期末教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思（3篇）

第8頁共8頁期末教學(xué)?工作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)反思?一個學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?即將接近?尾聲。俗?語說"春?的耕耘、?秋的收獲?"，回顧?一個學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?我們有著?幾充實(shí)、?幾分感概?……本學(xué)?期，我們?教研組的?工作本著?"為了學(xué)?生服務(wù)，?為了自己?的提高"?的理念，?在全體老?師們兢兢?業(yè)業(yè)的工?作中扎扎?實(shí)實(shí)、卓?有成效的?開展著。?現(xiàn)將一個?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：一?、確定教?研內(nèi)容，?提高自身?業(yè)務(wù)水平?。教研?的內(nèi)容決?定著老師?們業(yè)務(wù)水?平發(fā)展的?方向，對?于自身素?質(zhì)的提高?起著關(guān)鍵?性的影響?，本著為?教師們負(fù)?責(zé)任的態(tài)?度，我們?在學(xué)期初?便讓老師?們填寫"?語文組活?動開展方?案"一表?，讓大家?談?wù)務(wù)f說?自己內(nèi)心?的想法和?自己所需?提高的方?向與內(nèi)容?，采用共?同協(xié)議的?辦法確定?出新學(xué)期?教研的內(nèi)?容并撰寫?入教研計?劃中。這?么一來，?我們學(xué)習(xí)?的目標(biāo)更?為明確，?學(xué)習(xí)內(nèi)容?更加貼近?了自身發(fā)?展的需求?，真正達(dá)?到為用而?學(xué)、學(xué)以?致用"的?效果，老?師們學(xué)習(xí)?的勁兒也?就更足了?，為今后?更好地開?展教學(xué)教?研工作奠?定了良好?的堅實(shí)后?盾。二?、入思想?、理論著?手，實(shí)踐?課程改革?。曾記?得通識培?訓(xùn)的一位?專家講過?"課程改?革最為重?要的是在?于思想的?徹底改變?，只有將?思想改革?進(jìn)行到底?才能將課?程改革落?在實(shí)處！?"是啊，?思想的不?到位課程?改革的實(shí)?踐則為夸?夸其談、?蜻蜓點(diǎn)水?，僅在于?局面的方?位上進(jìn)行?著。因此?本學(xué)期我?們鼓勵老?師們采取?"多閱讀?、多反思?、多執(zhí)筆?"的方法?，不斷促?進(jìn)對課程?改革實(shí)質(zhì)?內(nèi)容的進(jìn)?一步領(lǐng)悟?，利用好?學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)資源，?經(jīng)常上網(wǎng)?瀏覽、查?閱相關(guān)的?材料，及?時了解課?改動態(tài)，?擴(kuò)大自身?的視野，?通過多渠?道多方位?地提高自?身的理論?素養(yǎng)，以?便更好服?務(wù)于課改?實(shí)踐。?三、緊抓?課堂教學(xué)?，促進(jìn)綜?合能力的?提高。?課堂教學(xué)?是主渠道?、主陣地?，是教學(xué)?教研工作?的重中之?重，扎實(shí)?而有效地?開展課堂?教學(xué)，不?僅為教師?們才能的?施展提供?了一個自?我挑戰(zhàn)的?舞臺，更?是培養(yǎng)、?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐基地。?為此我們?提倡教師?利用課余?時間多多?閱讀相關(guān)?教育刊物?上的教學(xué)?實(shí)例，在?教研上觀?看中央電?教館網(wǎng)上?的教學(xué)錄?像，盡可?能地為老?師們提供?一個學(xué)習(xí)?、擴(kuò)展的?學(xué)習(xí)空間?。四、?存在的不?足及今后?努力的方?向⑴、?我們教師?們的聽課?及評課的?基本功仍?有待于進(jìn)?步，對于?聽課的方?向、聽課?前準(zhǔn)備以?及聽課時?所要觀察?的要領(lǐng)(?即：聽什?么？看什?么？想什?么？)這?三個問題?都不能很?好地掌握?；再者我?們評課仍?較停留在?點(diǎn)上，未?能從全面?的進(jìn)行綜?合分析評?課。方?向：采用?每次開課?由一位教?師做為主?評，其他?老師做為?輔評以提?高評課的?能力。?多觀看教?學(xué)課堂錄?像，再讓?老師們對?所觀看的?錄像做出?綜合的評?析及談?wù)?自己的若?干建議。?(2)?、我們的?理論水平?仍存在著?欠缺，在?下學(xué)期我?們將更一?步鼓勵教?師多多地?閱讀教育?刊物，多?寫寫教學(xué)?反思以進(jìn)?一步提高?理論的素?質(zhì)，以理?論來指導(dǎo)?、武裝我?們的實(shí)踐?。總之?，"學(xué)無?止境、教?無止境、?研無止境?"短短的?____?個字充分?概括了我?們教學(xué)教?研的方向?與精髓，?唯有我們?在這浩瀚?的教海中?乘風(fēng)破浪?、勇于開?拓，才能?在課程改?革的瞧石?上激起一?朵朵美麗?的浪花！?期末教?學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)反?思（二）?新的學(xué)?期就這樣?緊鑼密鼓?的開始了?。本學(xué)期?我擔(dān)任初?三三個班?的物理教?學(xué)。初三?是初中學(xué)?生在校的?最關(guān)鍵一?年，每個?學(xué)生都想?在最后能?考上一個?理想的高?一級學(xué)校?，作為教?師就是要?盡可能的?幫忙他們?走好這一?步，對本?學(xué)期的物?理教學(xué)作?出如下的?計劃：?一、做好?教研、教?改。教?學(xué)工作是?科任教師?的主要工?作，此工?作需要必?須的技術(shù)?水平，因?此有必要?作好教研?、教改和?教學(xué)工作?。本期主?要做好平?時用心參?加教研活?動，在群?眾備課和?教研活動?中同其他?老師共同?探討，由?此提高自?己的專業(yè)?水平。用?心參與聽?課、評課?，虛心向?其他教師?學(xué)習(xí)，努?力提高教?學(xué)水。?二、加強(qiáng)?對學(xué)生的?思想品德?教育，德?育教育于?課堂教學(xué)?中。在?物理教學(xué)?過程中有?很多德育?教育素材?，因此在?教學(xué)中應(yīng)?注意這些?素材的使?用，切實(shí)?加強(qiáng)對學(xué)?生進(jìn)行愛?國主義教?育、群眾?主義教育?等。三?、做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。做?為一名教?師，就應(yīng)?要看到學(xué)?習(xí)的用心?的一面，?對于消極?的一面要?揚(yáng)長避短?，采取有?效措施努?力提高整?個班級的?物理教學(xué)?成績。?四、教學(xué)?中的方法?措施：?1、在教?學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生?為本”?在課堂教?學(xué)中要有?意識地教?給學(xué)生“?怎樣發(fā)現(xiàn)?問題”、?“怎樣提?出問題”?、“怎樣?研究問題?”、“怎?樣分析問?題”、“?怎樣反思?”、“怎?樣交流”?等等。使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人，而教?師則變成?學(xué)習(xí)的組?織者和引?導(dǎo)者。?2、課堂?教學(xué)中注?意“三基?”的訓(xùn)練?由于初?三的資料?相對初二?來說較難?，因此，?在教學(xué)中?就更要突?出“三基?”的訓(xùn)練?，要狠抓?基礎(chǔ)知識?、基本技?能、基本?方法。要?在基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)練?基礎(chǔ)上，?進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)?練，進(jìn)行?基本方法?的滲透。?對基本?技能的訓(xùn)?練要貫穿?于整個物?理教學(xué)的?全過程，?要針對不?同的學(xué)生?進(jìn)行不同?的訓(xùn)練，?同時要幫?忙學(xué)生總?結(jié)物理學(xué)?的基本研?究方法，?如：“控?制變量法?”、“等?效法”、?“類比”?、“模型?”等。?3、加強(qiáng)?演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀?察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)。?觀察自然?界中的物?理現(xiàn)象、?進(jìn)行演示?和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，能夠?使學(xué)生對?物理事實(shí)?獲得具體?的明確的?認(rèn)識，觀?察和實(shí)驗(yàn)?，對培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察和實(shí)驗(yàn)?潛力，實(shí)?事求是的?科學(xué)態(tài)度?，引起學(xué)?習(xí)興趣都?有不可替?代的重要?作用。因?此，教學(xué)?中要加強(qiáng)?演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?4、重視?物理概念?和規(guī)律的?教學(xué)物?理概念和?規(guī)律是物?理知識的?核心資料?。要培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象?，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的?觀察、分?析、實(shí)驗(yàn)?中構(gòu)成物?理概念，?學(xué)習(xí)物理?規(guī)律，繼?而對規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生興?趣。初中?物理中的?概念和規(guī)?律，多數(shù)?是從物理?事實(shí)的分?析中直接?概括出來?的，因此?在教學(xué)中?要注意培?養(yǎng)學(xué)生的?分析概括?潛力。?初三的教?學(xué)緊張而?繁雜，在?真正的操?作中爭取?做到盡心?，圓滿。?期末教?學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)反?思（三）?光陰荏?苒，我來?高林中學(xué)?已滿一學(xué)?期，本期?所任八年?級(1、?2、3班?)的物理?課程，用?人教版新?教材，在?新課改課?標(biāo)下，新?教材提出?了新的教?學(xué)目標(biāo)和?要求，賦?予了教師?新的教學(xué)?理念。我?在教學(xué)中?按新課標(biāo)?要求結(jié)合?傳統(tǒng)教學(xué)?模式實(shí)施?因材施教?，注重提?高全體學(xué)?生素質(zhì)教?育，并對?個別學(xué)生?加以輔導(dǎo)?，同時結(jié)?合已有的?理論知識?和學(xué)生實(shí)?際狀況，?聽取了其?他老師的?諄諄教誨?，我更加?努力，盡?自己最大?努力干好?每一本質(zhì)?工作。就?本學(xué)期教?學(xué)工作來?看，仍有?許多不足?，現(xiàn)小結(jié)?如下：?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級1、?2、3三?個班的物?理教學(xué)工?作，總體?上來說學(xué)?生上課不?專注，基?礎(chǔ)較差，?學(xué)習(xí)不自?覺，學(xué)生?理解潛力?差，新學(xué)?科教學(xué)進(jìn)?度緩慢，?開展實(shí)驗(yàn)?教學(xué)難度?較大。加?之我初涉?物理學(xué)科?，對學(xué)科?教材不夠?熟悉，因?此我堅持?按照備教?材，備學(xué)?生，備方?法的環(huán)節(jié)?注重自身?學(xué)習(xí)和鍛?煉，找準(zhǔn)?方法，堅?持在上課?周前把課?備出、備?好，并參?考許多相?關(guān)資料，?認(rèn)真思考?，結(jié)合學(xué)?生狀況不?斷修改，?總結(jié)出最?終適合本?校學(xué)生教?學(xué)的教案?和教育教?學(xué)方法。?在課前，?我常把自?己已經(jīng)備?好的教案?同優(yōu)秀教?師和其他?有經(jīng)驗(yàn)的?同事共同?探討研究?，課前認(rèn)?真和相關(guān)?班主任探?討班上狀?況，充分?了解學(xué)生?狀況，結(jié)?合相關(guān)班?級實(shí)際狀?況改善其?中的不足?，讓教案?真正為教?育教學(xué)起?到預(yù)見性?和指導(dǎo)性?作用，做?到教學(xué)中?有的放矢?，同時我?常去聽某?些教師的?課，從中?吸取經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?找準(zhǔn)教學(xué)?突破口，?抓住學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)，開展?利于本班?教育教學(xué)?的教法讓?學(xué)生從中?獲益。從?學(xué)生的基?礎(chǔ)狀況和?本學(xué)期的?教學(xué)狀況?來看效果?較好，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)和控?討潛力都?有較大的?進(jìn)步。?因?qū)W科知?識的特點(diǎn)?，確定了?物理與其?它學(xué)科有?不同的特?色。學(xué)生?解決物理?問題的思?維需從頭?建立，普?遍學(xué)起來?容易，做?題卻感到?困難，原?因是教材?的改革，?使教材資?料的簡易?化，知識?沒有透徹?性，資料?不夠充實(shí)?，導(dǎo)致難?教難學(xué)，?這也需要?教師花超?多的時間?備課教學(xué)?，并充分?掌握好學(xué)?生的特點(diǎn)?。因此為?學(xué)好物理?，務(wù)必培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)習(xí)慣和?發(fā)散思維?潛力，并?要求學(xué)生?養(yǎng)成預(yù)習(xí)?的習(xí)慣。?同時要重?視物理知?識的應(yīng)用?，除了重?視教科書?上的知識?應(yīng)用外，?還啟發(fā)學(xué)?生聯(lián)系生?活和生產(chǎn)?的實(shí)際及?參考應(yīng)用?題，這是?使學(xué)生能?真正學(xué)好?物理的重?要途徑。?另外，物?理是一門?實(shí)驗(yàn)性和?實(shí)踐性相?結(jié)合的學(xué)?科，也是?注重潛力?培養(yǎng)的學(xué)?科，除了?讓學(xué)生完?成必須數(shù)?量的實(shí)驗(yàn)?以外，還?組織了學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的實(shí)踐?活動，培?養(yǎng)學(xué)生的?物理思維?和學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)生動手?動腦的潛?力，同時?也完成了?許多能夠?完成的小?實(shí)驗(yàn)。同?時在課間?，我根據(jù)?學(xué)生的基?本狀況開?展探討講?練式的教?師教與學(xué)?生練相結(jié)?合的方式?方法，即?簡單的由?學(xué)生自己?解決，較?難的由小?組長給成?員講解弄?懂，難度?較大的要?求學(xué)生小?組內(nèi)相互?探討后再?由我來慢?慢啟發(fā)，?并逐步解?決的方式?來提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和自?信心，養(yǎng)?成學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，并?不斷激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，同?時還能讓?學(xué)生在做?題中找到?樂趣。在?學(xué)習(xí)物理?的過程中?，起初?大多學(xué)生?都感覺有?難度，尤?其是透鏡?和電路方?面的知識?，使很多?學(xué)生感覺?十分難，?個性是在?學(xué)電路圖?畫法與實(shí)?物圖相連?接方面，?學(xué)生缺乏?發(fā)散思維?，學(xué)習(xí)信?心不足，?導(dǎo)致部分?學(xué)生成績?不理想。?其主要是?上課講的?他們都聽?懂了，而?且感覺也?不難，但?一到課下?自己做題?就感覺十?分難。老?師講的都?不明白到?哪去了，?上課聽的?也不明白?去哪里了?這種狀況?我并沒有?急于求成?，更沒有?拔苗助長?，而是從?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?出發(fā)，適?時給學(xué)生?鼓勵，并?加以個別?指導(dǎo)，給?他們信心?，不搞偏?難度題，?從多方應(yīng)?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?進(jìn)行評價?，用贊賞?的眼光看?學(xué)生，用?欣賞的態(tài)?度對特學(xué)?生，使學(xué)?生充分感?到自己實(shí)?實(shí)在在的?是在學(xué)校?里學(xué)習(xí)和?成長。對?有困難的?學(xué)生耐心?的輔導(dǎo)和?幫忙，引?導(dǎo)學(xué)生用?心學(xué)習(xí)，?鼓勵他們?大膽參與?課堂學(xué)習(xí)?。以上?是我對本?學(xué)期教學(xué)?狀況的基?本總結(jié)。?總之，?在這一學(xué)?期中，按?照新課標(biāo)?要求，雖?用心認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?教育教學(xué)?常規(guī)，努?力完成教?育教學(xué)工?作任務(wù)，?按時完成?教學(xué)目標(biāo)?要求，讓?學(xué)生獲得?了較好的?