期末三年級班主任工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁期末三年?級班主任?工作總結(jié)?范本一?、教育工?作我班?三年級共?有___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。男孩多?且差。但?班級凝聚?力強，班?級集體榮?譽感強。?1、在?班級管理?方面，我?首先結(jié)合?班級評比?制定相應?的制度，?提高學生?自主參與?管理的積?極性，明?確學生責?任意識。?其次，?健全一人?一崗，并?做好崗前?培訓。班?干部是班?主任的左?右手，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?班干部是?我當班主?任這些年?的心得，?有班干部?的幫助，?有人去做?，我也從?繁重的班?級管理工?作中解放?出來，收?到了事半?功倍的作?用。2?、家訪工?作方面，?老師要教?好學生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學生教?育好。平?時我都注?意做好這?個工作，?特別是那?些頑皮、?學習習慣?不太好的?同學，更?要與家長?共同管教?。以前有?七、八個?同學經(jīng)常?不按時完?成作業(yè)，?做事總是?拖拖拉拉?，得過且?過。因此?，我及時?聯(lián)系家長?，向家長?反映孩子?在校表現(xiàn)?，并于家?長共同商?量解決辦?法，對家?長提出加?強對孩子?的監(jiān)督管?理和家庭?輔導的要?求。后來?，經(jīng)過老?師和家長?的多次教?育，這一?部分學生?現(xiàn)在改變?很大，基?本能及時?完成作業(yè)?了，學習?成績也提?高了不少?。本學?期，通過?我班全體?師生的共?同努力，?己經(jīng)形成?了班風比?較正，學?風比較濃?，同學之?間團結(jié)友?愛、刻苦?學習、互?相幫助、?遵守紀律?的良好局?面。但在?本學期的?工作中，?還存在很?多有待加?強和改進?的問題。?比如學生?的各方面?能力比較?差，自我?約束力不?強，學生?課堂習慣?不太好和?自我管理?能力差等?。還有一?小部分學?生學習缺?乏積極、?主動性，?跟不上其?他同學的?步伐，學?習成績差?，影響班?級的整體?成績，有?待于下學?期班主任?工作的加?強。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體開學?初，我組?織學生把?教室布置?好，讓教?室的墻壁?具有教育?內(nèi)容，富?有教育意?義。在具?體布置時?，針對班?內(nèi)學生的?特點，從?大處著眼?，小處著?手，制定?班級文明?行為評分?表，每日?書寫一句?話激勵學?生努力學?習，學生?行有可依?，激發(fā)學?生的上進?心，并設?立評比欄?。班組設?置由專人?管理的班?級值日和?檢查，每?月更換學?習園地，?以拓寬學?生的知識?面。(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)班?干部換屆?重新選舉?，由學生?民主投票?，產(chǎn)生了?一支能力?較強，有?一定影響?力的班干?部隊伍。?對待班干?部，我積?級引導，?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?，要求他?們以身作?則，“各?守其位，?各司其職?，各盡其?責”。另?外，定期?召開班干?部會議，?研究解決?出現(xiàn)的問?題，同時?布置新的?工作和任?務。這樣?，由于班?干部積級?配合，以?身作則，?從而帶動?全班，收?到了較好?的成效。?(三)?注意養(yǎng)成?教育和傳?統(tǒng)道德教?育的結(jié)合?時刻對?個別學生?紀律松動?，一些不?良行為隨?之而來，?如遲到、?打架等，?面對這些?違紀情況?，我的具?體做法是?：加大?學習、執(zhí)?行《小學?生守則》?、《小學?生日常行?為規(guī)范》?的力度。?我借助主?題班會、?知識競賽?等各種形?式的活動?，來引導?學生學習?，執(zhí)行《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》，并?且配合德?育處召開?班隊會。?取得良好?的效果。?三、“?三位一體?”的互促?法教育?是一項艱?巨的任務?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過班主任?的工作，?把學校、?社會、家?庭組合成?一個整體?，形成教?育的合力?，達到互?相促進的?目的。我?利用家校?互動平臺?與家長溝?通，或電?話聯(lián)系，?及時反饋?學生情況?，取得家?長的支持?，收到了?良好的效?果。五?、取得成?績紀律?、衛(wèi)生、?班隊、升?旗、班隊?會等各項?活動中均?有良好的?表現(xiàn)，本?學期我班?基本沒有?發(fā)生安任?何事情。?總之，?班主任工?作可以說?是千頭萬?緒，要想?帶好一個?班級確實?值得我們?去研究，?去多想想?方法，特?別是象我?們這樣的?年輕教師?。期末?三年級班?主任工作?總結(jié)范本?（二）?班主任工?作其實是?一門藝術?，一項技?巧。不僅?是給學生?傳道授業(yè)?解惑，更?是要教育?學生們做?人的道理?，樹立正?確的人生?觀。在工?作中不僅?僅是他們?的老師，?還要做他?們的朋友?。通過一?學期的班?主任工作?讓我明白?了一個道?理：那就?是只要用?“心”做?教學根本?、用“愛?”做師生?的橋梁，?就會得到?學生們的?愛戴、尊?重與支持??；仡?這一學期?的班主任?工作，作?小結(jié)如下?：一、?本學期工?作回顧?(一)思?想教育作?根基接?任該班之?后，我特?別注重對?學生的思?想道德教?育和激奮?教育。我?認為班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關心學生?，和他們?進行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的?“愛”。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎?。我是這?樣想的，?也是這么?做的，每?到下課我?就來到班?級，融入?學生當中?，與他們?聊天，和?他們交流?。在這過?程中，我?用眼睛去?觀察他們?，用耳朵?去傾聽他?們，用心?去體會他?們。通過?與學生的?交流，逐?漸創(chuàng)建了?良好的班?風、學風?。同時，?我利用晨?會、班會?、思品課?、語文課?等一切途?徑告訴學?生做人的?道理、道?德的標準?和樹立的?理想，讓?他們懂得?：要想做?好學問必?須先學會?做人、而?做學問必?須有“頭?懸梁錐?其股”的?刻苦精神?等。“?沒有規(guī)矩?無以成方?圓”。?個別學生?不思進取?，紀律性?差，學習?不專心，?我便努力?安撫學生?的波動情?緒，及時?開導，婉?轉(zhuǎn)教育，?“對癥下?藥”，讓?他們懂得?“沒有知?識就沒有?出路”以?及“書中?自有黃金?屋”的道?理，只有?通過認真?學習知識?才能做一?個對家庭?、對社會?有用的人?。(二?)、常規(guī)?訓練作載?體教育?常規(guī)決定?著班級班?風的形成?，良好的?班風必須?以嚴格的?常規(guī)訓練?為載體，?所以為了?讓班級更?好更快地?步入一個?良性循環(huán)?的運作軌?道，我從?未松懈過?對學生的?常規(guī)訓練?。晨會課?、周三的?集體晨會?是學生常?規(guī)訓練中?的一盞明?燈，所以?我每次都?認真地組?織學生收?聽和討論?，讓他們?明理而后?行。平時?我也加強?對學生進?行嚴格的?督促，當?學生出現(xiàn)?行為偏差?的時候，?我及時地?指正。盡?管很多時?候，很多?孩子的行?為總在周?而復始地?反復發(fā)作?，但是我?堅信，只?要我多點?恒心，多?點耐心，?多點信心?，一定會?豐收良好?行為的碩?果?？v?觀這個學?期的情況?，我覺得?還是比較?成功的：?“常規(guī)天?天賽中”?我們班基?本每個星?期都可以?得到名次?;值日老?師的值日?護導檢查?，我們班?也很少被?批評，經(jīng)?常得到表?揚;另外?，去專用?教室上課?時，其他?任課老師?也一致肯?定了我們?班的常規(guī)?訓練越來?越好了。?(三)?、學校安?排作導向?。(四?)、特殊?學生作重?點二、?取得的成?績。在?任課老師?的大力協(xié)?助和全班?學生的共?同配合下?，經(jīng)過一?個學期的?努力，我?們也取得?了一些成?績：冬季?運動會，?獲得了團?體第二名?的好成績?;愛國主?義教育月?活動中，?孩子們編?寫的小報?得到了二?等獎的好?成績;科?技月中，?學生參加?的航模比?賽都得到?了好名次?;讀書節(jié)?活動中，?獲得了團?體第二名?，被評為?“書香班?級”;英?語節(jié)活動?中，孩子?們設計的?頭飾栩栩?如生。?三、問題?與不足?本學期的?班主任工?作取得的?成績，得?益于學校?各級領導?的信任和?幫助，得?益于全體?任科教師?的積極配?合，也得?益于全班?同學和我?的共同努?力，但我?深知還有?許多的不?足之處，?如對同學?的了解還?不夠深入?，以至出?現(xiàn)了學生?打架等不?應該發(fā)生?的突發(fā)事?件;對學?生的關心?還不夠等?等，今后?我會吸取?教訓，改?進工作方?法，努力?做好班主?任工作。?誠然，?在教育學?生“學會?做人，懂?得學習”?的過程中?，小學班?主任工作?的內(nèi)容是?復雜的繁?瑣的。但?我堅信：?只要我們?真誠地捧?著一顆“?愛心”，?奉獻一顆?“恒心”?，提高自?身修養(yǎng)，?在實踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學的工作?方法，一?定會讓來?到我班的?每一名學?生都進步?、成才，?讓學校放?心，讓家?長滿意!?期末三?年級班主?任工作總?結(jié)范本（?三）年?我擔任三?年級的班?主任，面?對那一個?個活潑、?好動的孩?子，如何?讓他們健?康、快樂?地成長，?積極主動?地投入到?學習中呢?這是我所?思索的，?在實踐中?我也想了?不少辦法?，做了以?下一些努?力。一?、真誠、?耐心，培?養(yǎng)學生良?好的習慣?。小學?生的特點?就是好動?、好玩。?如何讓這?些孩子們?成為一個?真正的、?懂事的小?學生是我?碰到的重?要問題。?我認為，?良好的習?慣是學習?的基礎。?因而，在?了解每位?學生的基?礎上，我?從小事抓?起，注重?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。我利?用班隊、?晨會讓全?班同學討?論，明確?小學生應?做到哪些?，不能做?哪些;在?班內(nèi)開展?“星星爭?章”活動?，每周定?時評比，?表彰先進?，以此不?斷強化，?幫助學生?初步養(yǎng)成?良好的學?習、生活?習慣。并?且，在班?中選拔出?合適的學?生擔任班?干部，進?行培養(yǎng)、?指導，鼓?勵他們做?好帶頭工?作，協(xié)助?教師完成?一些工作?，如：早?讀，自習?，等。同?時我清醒?地認識到?無論哪一?種習慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”，平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導?學生，期?待他們的?進步。?二、關愛?、賞識，?真誠為友?。每個?孩子都有?自己的思?想，他們?渴望被理?解，被尊?重。在新?課改的背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視孩?子，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?孩子。要?以朋友的?身份蹲下?身子和他?們說話，?平等地進?行交流，?傾聽孩子?的訴說，?尊重孩子?的選擇，?分享孩子?的快樂。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅信孩?子“行”?。我首先?對每個學?生進行全?面了解，?經(jīng)常同他?們個別談?心，從學?習、心理?、家庭等?處了解學?生。三?、做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?轉(zhuǎn)化后?進生是班?主任的一?項必不可?少的工作?，我認為?對后進生?要給予特?別的關愛?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?。要用自?己對差生?的一片真?誠的愛心?，去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點。?比如：在?課堂上不?要緊緊盯?著優(yōu)等生?，應多給?后進生創(chuàng)?造條件，?鼓勵他們?舉手發(fā)言?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學習。?課外積極?輔導，多?與家長聯(lián)?系，爭取?家校聯(lián)合?為學生創(chuàng)?造一個良?好的學習?環(huán)境，同?時也促進?班級的整?體發(fā)展。?四、把?握尺度，?愛中有嚴?。班里?有幾個很?聰明，但?非常調(diào)皮?的小男孩?，對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒掉以輕?心，聽之?任之，