幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿

幼兒園園長(zhǎng)招生籌劃方案幼兒園園長(zhǎng)招生籌劃方案頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容11幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿教育需要無私奉獻(xiàn),治理必要不斷創(chuàng),那么你想由我向你推舉幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿,期望你滿足。幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿篇【1】XX作,我倍感欣慰。誠然說不上覺察了一流業(yè)績(jī),但我破足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒園進(jìn)展又上了一個(gè)的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個(gè)的品位。我努力探究以人為本、科學(xué)治理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)際與摸索中,無論是辦園前提、治理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都獲得了顯明功能。下面我以點(diǎn)滴工作懂得求正于同仁。一、強(qiáng)化內(nèi)部治理,進(jìn)步辦園品位園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我器重自我的反思與學(xué)習(xí),更重視班子隊(duì)伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的寬闊教師起到了典范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“效勞意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)全都、分工清楚、勤政廉明、嚴(yán)以律已,是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公典范示范作用。在我的帶著下,咱們的班子職員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作典范,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我留意為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的制造工作空間。工作中,想上,鼓勵(lì)多溝通不求大一統(tǒng);工作措施敏捷多變。我盡力營造安康溫馨的文化氣氛。在保證教育古代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著四處的年輕教師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心,引導(dǎo)教職工保重自己、寵愛生活、歡快工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分表達(dá)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我感情召、彈性化的治理分散了全園教師的真心,激發(fā)了寬闊教職工工作的踴躍性、主動(dòng)性、制造性。二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),晉升教育品質(zhì)在“求實(shí)與敏捷兼俱、求真與翻統(tǒng)一”的大思維下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),鼎力提升辦園品德。暑假期間從裝修了大班層面教養(yǎng)樓,封閉了全體大樓的陽臺(tái),使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)始終完善。在局域網(wǎng)的支撐下,根底實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。打算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、高初級(jí)互通,園部資源共享提高了治理透亮度,增加了治理效益。我提倡教師悉心研討教養(yǎng)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)際根底,不斷依據(jù)的根本教育理念來打量跟反思本人的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀點(diǎn),不斷提高教育藝術(shù)、積存教育才智。我鼓舞教師“人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功”,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升教育才智。我狠抓重點(diǎn)教師的培育、重點(diǎn)課型的爭(zhēng)論,強(qiáng)化教師專業(yè)進(jìn)展過程中的具體目的和履行步引教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用明白的目標(biāo)鼓舞教師,斷加強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們快速成長(zhǎng)。三、更辦園理念,強(qiáng)化效勞意識(shí)。面臨進(jìn)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、懇求高的幼教局面,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),始終更理念與時(shí)俱進(jìn)。在的時(shí)代背景下,我鼎力提倡教師一方面要教書育人,另一方面要有猛烈的效勞意識(shí)。在我看來,幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的效勞羸得家長(zhǎng)的滿足跟支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了寬大家長(zhǎng)的滿足,才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù),幼兒園才華不斷進(jìn)展強(qiáng)盛?；谝陨纤季S,我不斷強(qiáng)化教師效勞意識(shí)的培育,領(lǐng)導(dǎo)先生事事、處處將心比心為家長(zhǎng)著想,為家長(zhǎng)解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿足。同時(shí),作為一園之長(zhǎng),我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的共性化家長(zhǎng)會(huì),區(qū)分做好個(gè)別家長(zhǎng)工作,重點(diǎn)家長(zhǎng)差異對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)看法,讓家長(zhǎng)民主參加幼兒園的治理,充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁,準(zhǔn)時(shí)做好寬闊家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引誘工作。多形式的家長(zhǎng)工作,充分博得了家長(zhǎng)對(duì)我工作確實(shí)定。優(yōu)質(zhì)效勞的主要條件是保障幼兒的安全。安全安康是幼兒園全部工作順當(dāng)進(jìn)展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)展安全意識(shí)強(qiáng)化教導(dǎo),使“人人講保險(xiǎn)、事事講安全、時(shí)時(shí)講平安”的意識(shí)深入人心。幼兒園增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),強(qiáng)化引導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)視制,大力推行崗位任務(wù)制,廣泛進(jìn)展教人員工、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況、心理素養(yǎng)、特別病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)峻執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車輛的治理。同時(shí),幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè),增加了備餐間、更衣室,狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)準(zhǔn)則”、“四個(gè)嚴(yán)格、“五個(gè)認(rèn)真”,使我園保障了衛(wèi)生保險(xiǎn)工作常態(tài)達(dá)標(biāo),本年無一例義務(wù)事變發(fā)生。教育需要無私奉獻(xiàn),治理必要不斷創(chuàng)。讓我在反XX的工作中,我會(huì)取得更大的成績(jī)!幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿篇【2】冬去春來,轉(zhuǎn)瞬間,又是的一年的復(fù)始?；貞浿湃サ恼麄€(gè)秋季與冬季的忙勞碌碌和艱辛付出,才覺察說累的時(shí)候,原來自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績(jī),但這一份平凡得簡(jiǎn)潔的歡快就足夠了。一、與幼兒之間的感情我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者,寵愛以朋友的身份與他們相處。日子久了,孩子們來園都寵愛把發(fā)生在自己身上的好玩的事與我共享。有時(shí)候我們會(huì)私下互送小禮物一顆糖,一只小玩具,一個(gè)小發(fā)夾或者是把自己心愛的東我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包,那是給教師的:小小的關(guān)心都讓我深深的感動(dòng)。二、教學(xué)方面我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù),語言,科學(xué)和社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。孩子們通過了小班,中班兩學(xué)年對(duì)情境互動(dòng)課程的學(xué)習(xí)比較有興趣,本班的孩子年齡相差不大,但總體缺乏急躁,為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題,一點(diǎn)即破,于是思想開頭開小差。而承受力量弱的孩子原來就留意力比較難集中,加上覺察有的小朋友不認(rèn)真,心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過觀看反思,我知道了孩子們都對(duì)穎的事物感興趣。所以在語言和社會(huì)教學(xué)上我承受了故事性或玩耍性的教學(xué)方法,力量強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會(huì)學(xué)問點(diǎn)的根底上再次穩(wěn)固;力量弱的孩子也能長(zhǎng)久留意力的參與其中。這樣一來全部孩子都在輕松拘束的氣氛中學(xué)到學(xué)問。如:蔬菜類、水果類、簡(jiǎn)潔的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活閱歷認(rèn)真觀看,覺察身邊事物的特征,再經(jīng)過自己的形象思維,用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng),他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象,雖然畫得不形象,但天馬行空的想象令人難以至信。畫沒有再對(duì)花瓶有任何的繪畫和裝飾,而是在畫背景,直到他把畫交給我的時(shí)候花瓶還是空白的,我很生氣的批判他:“為什么你不對(duì)花瓶進(jìn)展上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對(duì)我說:“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊?！薄也⒉簧鷼夂⒆舆€擊了我的話,相反的我敬重他們驚奇的想法,幼兒是活動(dòng)的主體,這樣才能使幼兒的制造力得以表達(dá),同時(shí)還會(huì)感到繪畫是一件歡快的事,可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。三、德育方面除了留意提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外,德育教育也是我們培育孩子的重要課題。陶行知先生說過“生活即是學(xué)習(xí)。”在生活中我們更多的隨機(jī)的教育孩子:戶外活動(dòng)時(shí),讓他們觀察丟在地上的垃圾要順手撿起扔到垃圾桶,不摘花木踐踏小草,懂得環(huán)保;上下樓梯要主動(dòng)跟長(zhǎng)輩們打招呼,給別人讓路,懂得敬重他人;在教室里讓他們合作搬桌子,在臥房里合作疊被子,搬椅子和排隊(duì)時(shí)不推不插隊(duì),懂得合作與謙讓。讓他們?cè)谏畹默嵤轮杏H身體驗(yàn),潛移默化的把這些道eq。四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)相互了解孩子的狀況,有時(shí)也會(huì)通過家訪電訪進(jìn)一步向家長(zhǎng)反映了解孩子的進(jìn)展,認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊(cè)中教師觀看隨筆,家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì)不時(shí)的貼出育兒閱歷或安全小貼士等內(nèi)容。本學(xué)期也進(jìn)展了秋游,家長(zhǎng)開放日,教學(xué)觀摩以及圣誕舞會(huì)等家園互動(dòng)活動(dòng),雖勞碌了一些,卻讓我們和家長(zhǎng)多了很多零距離的溝通。座談戶外親子活動(dòng)中我們玩中作樂,看到孩子在玩耍中學(xué)到的學(xué)問子的學(xué)習(xí)生活。一年之計(jì)在于春,在這個(gè)秀麗的春天里,我已經(jīng)打算好了的目標(biāo)與愿望。用自己的“行動(dòng)之漿”來劃動(dòng)載滿“心愿之船”,不畏風(fēng)雨的洗禮,去到達(dá)“實(shí)現(xiàn)的此岸”,收獲秋的另一個(gè)開頭……幼兒園園長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿篇【3】XX作,我倍感欣慰。誠然說不上覺察了一流業(yè)績(jī),但我破足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒園進(jìn)展又上了一個(gè)的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個(gè)的品位。我努力探究以人為本、科學(xué)治理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)際與摸索中,無論是辦園前提、治理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都獲得了顯明功能。下面我以點(diǎn)滴工作懂得求正于同仁。一、強(qiáng)化內(nèi)部治理,進(jìn)步辦園品位園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我器重自我的反思與學(xué)習(xí),更重視班子隊(duì)伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的寬闊教師起到了典范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“效勞意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)全都、分工清楚、勤政廉明、嚴(yán)以律已,是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公典范示范作用。在我的帶著下,咱們的班子職員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作典范,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我留意為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的制造工作空間。工作中,想上,鼓勵(lì)多溝通不求大一統(tǒng);工作措施敏捷多變。我盡力營造安康溫馨的文化氣氛。在保證教育古代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著四處的年輕教師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心,引導(dǎo)教職工保重自己、寵愛生活、歡快工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分表達(dá)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我感情召、彈性化的治理分散了全園教師的真心,激發(fā)了寬闊教職工工作的踴躍性、主動(dòng)性、制造性。二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),晉升教育品質(zhì)在“求實(shí)與敏捷兼俱、求真與翻統(tǒng)一”的大思維下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),鼎力提升辦園品德。暑假期間從裝修了大班層面教養(yǎng)樓,封閉了全體大樓的陽臺(tái),使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)始終完善。在局域網(wǎng)的支撐下,根底實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。打算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、高初級(jí)互通,園部資源共享提高了治理透亮度,增加了治理效益。我提倡教師悉心研討教養(yǎng)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)際根底,不斷依據(jù)的根本教育理念來打量跟反思本人的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀點(diǎn),不斷提高教育藝術(shù)、積累教育才智。我鼓舞教師“人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功”,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升教育才智。我狠抓重點(diǎn)教師的培育、重點(diǎn)課型的爭(zhēng)論,強(qiáng)化教師專業(yè)進(jìn)展過程中的具體目的和履行步引教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用明白的目標(biāo)鼓舞教師,斷加強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們快速成長(zhǎng)。三、更辦園理念,強(qiáng)化效勞意識(shí)。面臨進(jìn)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、懇求高的幼教局面,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),始終更理念與時(shí)俱進(jìn)。在的時(shí)代背景下,我鼎力提倡教師一方面要教書育人,另一方面要有猛烈的效勞意識(shí)。在我看來,幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的效勞羸得家長(zhǎng)的滿足跟支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了寬大家長(zhǎng)的滿足,才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù),幼兒園才華不斷進(jìn)展強(qiáng)盛?；谝陨纤季S,我不斷強(qiáng)化教師效勞意識(shí)的培育,領(lǐng)導(dǎo)先生事事、處處將心比心為家長(zhǎng)著想,為家長(zhǎng)解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿足。同時(shí),作為一園之長(zhǎng),我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的共性化家長(zhǎng)會(huì),區(qū)分做好個(gè)別家長(zhǎng)工作,重點(diǎn)家長(zhǎng)差異對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)看法,讓家長(zhǎng)民主參加幼兒園的治理,充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁,準(zhǔn)時(shí)做好寬闊家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引誘工作。多形式的家長(zhǎng)工作,充分博得了家長(zhǎng)對(duì)我工作確實(shí)定。優(yōu)質(zhì)效勞的主要條件是保障幼兒的安全。安全安康是幼兒園全部工作順當(dāng)進(jìn)展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)展安全意識(shí)強(qiáng)化教導(dǎo),