第14課 給您提個醒兒（說課稿）人教版（2012）美術四年級上冊_第1頁
第14課 給您提個醒兒（說課稿）人教版（2012）美術四年級上冊_第2頁
第14課 給您提個醒兒（說課稿）人教版（2012）美術四年級上冊_第3頁
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文檔簡介

第14課給您提個醒兒（說課稿）一、教學背景2012年人教版《美術四年級上冊》第14課《給您提個醒兒》。二、教學目標1.知識和技能認識什么是提醒兒。學會用畫筆畫出提醒兒。觀察與感知物體的大小、形狀、顏色、構成等。2.思想品德培養(yǎng)學生對生活中常見的事物和物品的愛好和興趣。培養(yǎng)學生的自我發(fā)現(xiàn)、自我表達、自我欣賞和賞析美的能力。3.情感態(tài)度激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象能力。培養(yǎng)學生良好的審美情趣和品位。三、教學重難點1.教學重點認識什么是提醒兒。學會用畫筆畫出提醒兒。2.教學難點觀察與感知物體的大小、形狀、顏色、構成等。四、教學步驟1.熱身讓學生自由畫出給朋友提個醒兒的畫面。2.引入通過出示一些實物或圖片，引導學生提出關于提醒兒的定義與理解，并讓學生回答下列問題：什么是提醒兒？為什么需要提醒兒？舉一個你日常生活中需要給朋友提醒兒的場景。3.講解通過呈現(xiàn)課文《給您提個醒兒》中的圖片，向學生闡明提醒兒是在某個時間、某個地點為某個人提醒注意事項的行為，引導學生認識提醒兒的重要性，并進一步講解繪畫提醒兒的技巧，教學涵蓋：掌握繪畫提醒兒的基本構圖方式；編制提醒兒的文字，并照著文字畫出圖片。4.練習學生自由選擇自己喜歡的場景，照著畫中的句子，進行創(chuàng)作繪畫提醒兒的畫作。為了提高畫作的質量，教師在練習環(huán)節(jié)應加入引導和點評。要求學生在繪畫時注意畫面的大小、構圖的合理性和畫筆的掌握。5.鞏固與評價收集學生繪制的畫作，采用展覽或拍照等方式進行展示，每位同學進行自我評價與互評，教師也可根據(jù)畫作指導有關專家進行評價。同時特別注意每個同學的表現(xiàn)，記錄并進行個別化評價，以便進一步指導學生的創(chuàng)作。五、教學準備課本《美術四年級上冊》第14課。提示卡片。各種顏色的畫筆、顏料、畫紙。六、教學反思通過對本課教學的反思與總結，發(fā)現(xiàn)本課教學內容切合學生的實際生活，呈現(xiàn)生動有趣的繪畫教學場景。在教學過程中，教師選擇不同的教學手段，使課堂形式多樣化，保證學生積極參與，增強了學生的創(chuàng)作欲望，強化了學生的創(chuàng)新能力。同時，教師也需要提高自己的教學能力，根據(jù)學

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