基于領(lǐng)導(dǎo)力的管理干部培養(yǎng)3：新任經(jīng)理管理能力提升培養(yǎng)項(xiàng)目

基于領(lǐng)導(dǎo)力的管理干部培養(yǎng)3：新任經(jīng)理管理能力提升培養(yǎng)項(xiàng)目《三期—新任經(jīng)理管理能力提升培養(yǎng)項(xiàng)目》啟動(dòng)會(huì)議程安排09:00-09:10培訓(xùn)項(xiàng)目介紹09:10-09:15學(xué)員承諾書簽署儀式09:15-10:30開(kāi)班致辭及精細(xì)化管理與“工匠精神”培訓(xùn)議程安排09:00-09:10培訓(xùn)項(xiàng)目介紹09:10-09:15學(xué)員承諾書簽署儀式09:15-10:30開(kāi)班致辭及精細(xì)化管理與“工匠精神”培訓(xùn)公司人才培養(yǎng)體系——管理干部“龍”系列計(jì)劃以“龍”系列作為公司管理干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專項(xiàng)舉措，對(duì)管理干部分層、分級(jí)、分類統(tǒng)籌規(guī)劃與培養(yǎng)實(shí)施跟進(jìn)。成本管理品牌管理精細(xì)化管理與工匠精神項(xiàng)目管理成本管理贏得市場(chǎng)人才管理非人力資源經(jīng)理的

人力資源管理績(jī)效管理本壘打員工輔導(dǎo)與激勵(lì)問(wèn)題分析與解決計(jì)劃管理提升組織領(lǐng)導(dǎo)方陣實(shí)驗(yàn)室塑造杰出領(lǐng)導(dǎo)人新任經(jīng)理角色認(rèn)知壓力與情緒管理高效人士七個(gè)習(xí)慣自我管理自我修煉能力定位后備干部新任經(jīng)理總監(jiān)干部高層干部“龍”系列干部培養(yǎng)計(jì)劃品牌戰(zhàn)略戰(zhàn)略成本管理構(gòu)建高效組織精益管理塑造杰出領(lǐng)導(dǎo)人Hay領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)中心潛龍系列臥龍系列騰龍系列飛龍系列本期培訓(xùn)項(xiàng)目需求解析通過(guò)對(duì)公司目前新任經(jīng)理進(jìn)行360度現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,共訪談學(xué)員上級(jí)、本人、人力資源共18場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研回收有效問(wèn)卷38份。從公司層面、組織層面和個(gè)人層面發(fā)現(xiàn)新任經(jīng)理在工作中的典型問(wèn)題，從而找出可以采取培訓(xùn)方式解決的問(wèn)題點(diǎn)。梳理出可以通過(guò)培訓(xùn)解決的問(wèn)題點(diǎn)，采取相應(yīng)的工具和技術(shù)，對(duì)特定的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因及可以采取的解決辦法。依照公司領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型、通用素質(zhì)模型，結(jié)合新任經(jīng)理人的工作實(shí)踐調(diào)研所挖掘出的典型問(wèn)題，建立一個(gè)系統(tǒng)的、全面的培養(yǎng)模式，通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與專項(xiàng)行動(dòng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，把培訓(xùn)和培養(yǎng)相結(jié)合的項(xiàng)目。本期項(xiàng)目運(yùn)作方式培訓(xùn)對(duì)象：2012財(cái)年至今晉升的新任經(jīng)理及擬晉升經(jīng)理，共計(jì)59人；班級(jí)管理：指定固定班主任，由班主任進(jìn)行全程監(jiān)督管理；培養(yǎng)周期：持續(xù)半年，2013年7月-12月；培養(yǎng)方式：課堂培訓(xùn)+主題研討+課后作業(yè)+專題輔導(dǎo)+行動(dòng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)師資：公司高管+外部職業(yè)培訓(xùn)師跟進(jìn)輔導(dǎo)課后作業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊主題研討人力資源部組織培訓(xùn)班，確定班主任、組建班級(jí)，并邀請(qǐng)郭總參與授課開(kāi)班啟動(dòng)儀式主題任務(wù)為期6個(gè)月培訓(xùn)結(jié)束，組織結(jié)業(yè)典禮，表彰優(yōu)秀個(gè)人與團(tuán)隊(duì)結(jié)業(yè)典禮本期項(xiàng)目實(shí)施路徑圖工具手冊(cè)案例集成果展示績(jī)效管理本壘打向下情境行為管理高爾夫新任經(jīng)理角色認(rèn)知綜合管理技能提升員工輔導(dǎo)與激勵(lì)專題培訓(xùn)課程維度：自我修煉、提升組織、贏得市場(chǎng)精細(xì)化管理與工匠精神課堂培訓(xùn)及行動(dòng)學(xué)習(xí)主題計(jì)劃序號(hào)內(nèi)容時(shí)間安排1《精細(xì)化管理與工匠精神》培訓(xùn)7月13日2《績(jī)效管理本壘打》培訓(xùn)7月13~14日3課后作業(yè)：績(jī)效改善點(diǎn)、設(shè)定績(jī)效目標(biāo)7月~8月4行動(dòng)學(xué)習(xí)：績(jī)效溝通與反饋實(shí)踐7-8月4《新任經(jīng)理角色認(rèn)知與定位》培訓(xùn)9月6日5《基層管理者綜合管理技能提升》培訓(xùn)9月7日6課后作業(yè)：新任經(jīng)理常見(jiàn)的困惑案例分析9月7《績(jī)效管理本壘打》課后輔導(dǎo)9月8日8行動(dòng)學(xué)習(xí)：績(jī)效設(shè)定與績(jī)效輔導(dǎo)措施9月8日9員工輔導(dǎo)與激勵(lì)11月8日10《向下情境行為管理高爾夫》培訓(xùn)11月9日~11月10日11課后作業(yè)：管理能力測(cè)評(píng)+理論知識(shí)測(cè)試+行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃制定11月10日新任經(jīng)理角色認(rèn)知與定位【課程特色】1.以專業(yè)的管理理論，結(jié)合實(shí)務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容最豐富

2.采小組研討(workshop)方式進(jìn)行討論與報(bào)告

3.研討小組互動(dòng)交流及時(shí)、方便，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、彼此交流與腦力激蕩

4.課堂案例深層分析，講師著重點(diǎn)評(píng)

5.課堂案例演練均盡可能采用企業(yè)營(yíng)運(yùn)之實(shí)例

6.多元教學(xué)技巧引導(dǎo)學(xué)員深入思考實(shí)際體會(huì)運(yùn)用【課程目標(biāo)】1、認(rèn)知自己的新角色，正確的定為

2、樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)和理念，明確作為職業(yè)經(jīng)理應(yīng)該具備的素質(zhì)

3、通過(guò)參與和練習(xí)，全面提升企業(yè)管理者的管理形象

4、同探討和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)

5、開(kāi)拓企業(yè)管理人員的思維方式【課程時(shí)間】1天（7小時(shí)）基層管理者綜合管理技能提升【課程目標(biāo)】1、了解管理與組織的概念2、發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)；3、能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好計(jì)劃執(zhí)行與工作管理；4、掌握計(jì)劃、執(zhí)行與控制過(guò)程以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。5、培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善；6、掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提振工作士氣。7、學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效溝通與協(xié)調(diào)，更好的達(dá)成目標(biāo)。【課程對(duì)象】基層管理者【課程時(shí)間】1天（7小時(shí)）員工輔導(dǎo)與激勵(lì)【課程目標(biāo)】1、幫助學(xué)員掌握部屬培育的維度與基本內(nèi)容

2、幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)與激勵(lì)下屬的主動(dòng)積極性

3、幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)下屬的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)規(guī)則

4、幫助學(xué)員掌握如何針對(duì)不同類型的部屬進(jìn)行溝通

5、幫助學(xué)員掌握如何輔導(dǎo)提高部屬的技能【課程時(shí)間】

1天（7小時(shí)）輔導(dǎo)與激勵(lì)的核心法測(cè)培育下屬的責(zé)任意識(shí)與主動(dòng)性培育提高下屬的技能指導(dǎo)下屬職業(yè)發(fā)展員工激勵(lì)方法與時(shí)機(jī)績(jī)效管理本壘打【課程目標(biāo)】了解績(jī)效管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系深入掌握績(jī)效面談的技巧績(jī)效管理的有效辦法掌握績(jī)效促進(jìn)的相關(guān)跟進(jìn)策略與工具幫助下屬確定預(yù)期績(jī)效目標(biāo)，提升團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效了解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與業(yè)績(jī)能力提升計(jì)劃的關(guān)系績(jī)效管理現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)根據(jù)績(jī)效管理特點(diǎn)和公司酷派現(xiàn)狀，本次項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)分為以下兩個(gè)模塊：1、年度績(jī)效目標(biāo)及執(zhí)行計(jì)劃的制定輔導(dǎo)2、績(jī)效考核評(píng)估方法應(yīng)用的輔導(dǎo)項(xiàng)目?jī)?nèi)容形式時(shí)間績(jī)效計(jì)劃修訂1、布置任務(wù)，學(xué)員制定下一年年度績(jī)效計(jì)劃2、學(xué)員進(jìn)行成果展示與匯報(bào)3、老師、學(xué)員點(diǎn)評(píng)，提出修訂建議4、問(wèn)題匯總與解決輔導(dǎo)學(xué)員按照部門分組，各自制定績(jī)效計(jì)劃，輪流小組展示和互評(píng)，最終老師點(diǎn)評(píng)與修訂、以及共性問(wèn)題指導(dǎo)0.5天考評(píng)方法應(yīng)用1、對(duì)公司酷派的績(jī)效考核方法及新任經(jīng)理人考核方法應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，講解執(zhí)行關(guān)鍵點(diǎn)2、匯總績(jī)效考核評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)員集中，統(tǒng)一講解和討論，尤其對(duì)于跨部門相關(guān)聯(lián)的績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)分析與評(píng)估方法、工具導(dǎo)入0.5天向下情境行為管理高爾夫【課程時(shí)間】2天（14小時(shí)）【課程目標(biāo)】強(qiáng)化自身管理角色，找準(zhǔn)自身定位。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前管理工作中的優(yōu)勢(shì)與不足。提升處理各種管理難題的實(shí)操能力。掌握高效團(tuán)隊(duì)的行為影響及成果輸出方法。形成“定目標(biāo)、建機(jī)制、帶隊(duì)伍、促效能”的系統(tǒng)管理能力?！菊n程結(jié)構(gòu)】案例分析：1.5天班級(jí)管理與學(xué)員管理機(jī)制班主任管理制：項(xiàng)目調(diào)研訪談、課后作業(yè)回收、課堂表現(xiàn)、班組活動(dòng)、考試成績(jī)等均納入管理范籌。學(xué)習(xí)小組制：學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成：所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，以學(xué)習(xí)小組為單位完成；小組內(nèi)關(guān)注至個(gè)人。學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)：建立學(xué)員小組間的日常聯(lián)系或分享機(jī)制，增進(jìn)學(xué)員溝通，各小組組織沙龍活動(dòng)，完成作業(yè)、分享心得或讀書體會(huì)。加減分原則：評(píng)分方式：所有評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)分，基準(zhǔn)分100分，采取加分扣分制，以最終成績(jī)排布，

分階段按項(xiàng)目階段性節(jié)點(diǎn)進(jìn)行排名公布；優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選：在參考學(xué)員積分和綜合成績(jī)的情況下，由班主任評(píng)選推薦，HR主管副總

審核批準(zhǔn)。班級(jí)管理原則：個(gè)人積分細(xì)則：類別扣分事項(xiàng)分?jǐn)?shù)加分事項(xiàng)分?jǐn)?shù)學(xué)員個(gè)人積分缺勤（超過(guò)30分鐘按1小時(shí)計(jì)）-3分/H培訓(xùn)感言或心得在內(nèi)網(wǎng)、內(nèi)刊上發(fā)表+5分/次請(qǐng)假（超過(guò)30分鐘按1小時(shí)計(jì)）-2分/H每次培訓(xùn)主題活動(dòng)中優(yōu)勝小組的組長(zhǎng)（前50%的小組）1-3分/人遲到/早退（以5分鐘為單位扣分）-0.5分優(yōu)秀作業(yè)（班主任、老師共同評(píng)定，HR加分）1-5分/人上課時(shí)手機(jī)響或在課堂接打電話等違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象-3分/次在班組活動(dòng)中表現(xiàn)突出（組長(zhǎng)提報(bào)，4分/組/次）1-4分/人未按時(shí)完成布置的工作/課后作業(yè)-5分/次按時(shí)參加課程調(diào)研+2/人/次未參加班組討論活動(dòng)-3分/次每次主題培訓(xùn)活動(dòng)中的優(yōu)勝小組（前3名）+2分/人未按時(shí)參加課前調(diào)研活動(dòng)-3分/人/次每次主題培訓(xùn)結(jié)束排名最后的小組（最后1名）-2分/人小組∑小組內(nèi)所有成員個(gè)人積分考核淘汰原則：當(dāng)個(gè)人積分低于70分時(shí)無(wú)條件退出該培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。以上3個(gè)維度均符合要求，予以結(jié)業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書并在公司內(nèi)網(wǎng)上公示面授課程綜合考試成績(jī)80分以上業(yè)績(jī)考核2013財(cái)年Q3、Q4、及年度考核績(jī)效評(píng)估成績(jī)2A以上個(gè)人綜合積分

70分以上結(jié)業(yè)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：議程安排09:00-09:10培訓(xùn)項(xiàng)目介紹09:10-09:15學(xué)員承諾書簽署儀式09:15-10:30開(kāi)班致辭及精細(xì)化管理與“工匠精神”培訓(xùn)公司選擇我參加本期《臥龍三期新任經(jīng)理管理能力培養(yǎng)》項(xiàng)目，是對(duì)我工作成績(jī)的充分肯定，更是為了更好的培養(yǎng)與發(fā)展我的能力。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和高質(zhì)量的交流環(huán)境，我將與大家攜手努力，共同維護(hù)培訓(xùn)秩序，認(rèn)真參與本期培訓(xùn)項(xiàng)目。在此，我鄭重承諾：我會(huì)嚴(yán)格遵守主辦方的培訓(xùn)管理規(guī)定；

我保證培訓(xùn)期間不擾亂課堂秩序；保持電話靜音或震動(dòng)狀態(tài)；不接聽(tīng)

電話，堅(jiān)信來(lái)到這個(gè)課堂的任務(wù)只有學(xué)習(xí)，不被其他事情所困擾；

我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，遵守課堂紀(jì)律、充分配合講師的教學(xué)安排，

積