北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （上下）位置與順序教育教學(xué)課件

上下五位置與順序

一、游戲引入請(qǐng)小朋友們用手指著自己的鼻子，你的鼻子上面是什么呢？你的鼻子下面又是什么呢……二、學(xué)習(xí)新課最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？小鳥(niǎo)在最上面。小兔在最下面。上是指物體在高處，下是指物體在低處。二、學(xué)習(xí)新課說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？二、學(xué)習(xí)新課填一填。體會(huì)兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系：

選擇哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，哪個(gè)物體就是參照物。當(dāng)兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系確定時(shí)，如甲在乙的上面，那么乙就在甲的下面。上下在

的上面。在

的下面。二、學(xué)習(xí)新課填一填。在

的上面。在

的下面。和相比，和相比，

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，上下位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。二、學(xué)習(xí)新課填一填。體會(huì)兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系：二、學(xué)習(xí)新課上下上下填一填。二、學(xué)習(xí)新課猜一猜，它是誰(shuí)？那它是……它在小兔的上面。它不在最上面。我知道了，它是……它在小兔的上面它不在最上面。小鳥(niǎo)在最上面。它是中間的小松鼠。可能是小鳥(niǎo)，也可能是松鼠。二、學(xué)習(xí)新課猜一猜，它是誰(shuí)？二、學(xué)習(xí)新課擺一擺。怎么放呢？把書(shū)放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書(shū)的上面。鉛筆盒不在最上面。我知道了……把書(shū)放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書(shū)的上面。鉛筆盒不在最上面。書(shū)在最下面，本子在最上面，鉛筆盒在中間。二、學(xué)習(xí)新課擺一擺。二、學(xué)習(xí)新課擺一擺。

按要求擺放物體時(shí)，必須要滿足所提出的所有要求。動(dòng)手?jǐn)[放時(shí)，要先確定參照物的位置，然后根據(jù)所描述的語(yǔ)言來(lái)確定物體是在參照物的上面，還是在參照物的下面。三、鞏固反饋1.填一填，說(shuō)一說(shuō)。下上下上（1）誰(shuí)在最下面？在最下面，是第1層。三、鞏固反饋2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（2）誰(shuí)住在第2層？它在誰(shuí)的上面？它的上面有誰(shuí)？第3層呢？三、鞏固反饋2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

住在第2層,它在的上面。的上面還有和。住在第3層。（3）誰(shuí)住在最上面？它的下面都有誰(shuí)？三、鞏固反饋2.分房子。把附頁(yè)中的動(dòng)物頭像剪下，貼在右圖中，想一想，說(shuō)一說(shuō)。住在最上面，它的下面有、和。三、鞏固反饋3.寶物在哪個(gè)盒子里？寶物放在1號(hào)盒的下面。寶物放在3號(hào)盒的上面。寶物放在2號(hào)盒子里。寶物可能放在2號(hào)或者3號(hào)盒子里。3.寶物在哪個(gè)盒子里？三、鞏固反饋三、鞏固反饋4.小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上。小紅住在小英樓上。小紅小英小蘭小紅小英4.小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上。小英住在小蘭樓上。小英小蘭上下上下上下三、鞏固反饋三、鞏固反饋4.小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上。小紅小英小蘭四、課堂小結(jié)1.上是指物體在高處，下是指物體在低處。2.上下是兩個(gè)方位，是相對(duì)的；判斷一個(gè)物體在上還是在下，關(guān)鍵要找好參照物，參照物不同，物體間的上下位置關(guān)系也不同。3.根據(jù)條件判斷上下位置時(shí)，一定要滿足所有的條件。4.按要求擺放物體時(shí)，必須要滿足所提出的所有要求。動(dòng)手?jǐn)[放時(shí)，要先確定參照物的位置，然后根據(jù)所描述的語(yǔ)言來(lái)確定物體是在參照物的上面,還是在參照物的下面。五

位置與順序上下

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會(huì)上下的相對(duì)性。2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的上下位置關(guān)系，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。3.通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)上下在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展空間觀念。例題解讀說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？最上面的是小鳥(niǎo)，最下面的是兔子。下上上下上下下上猜一猜，它是誰(shuí)？擺一擺。松鼠的上面是（）；松鼠的下面是（）。說(shuō)一說(shuō)。典型例題解題思路：先判斷出哪是上，哪是下。松鼠的上面是（）；松鼠的下面是（）。小鳥(niǎo)兔子下上小結(jié)上是指位置在高處的，跟下相對(duì)；下是指位置在低處的，跟上相對(duì)。

上下下上下上隨堂小測(cè)1.填一填，說(shuō)一說(shuō)。判斷時(shí)，要找準(zhǔn)以誰(shuí)為參照物。2.寶物在哪個(gè)盒子里？1號(hào)的下面是2和3,3號(hào)的上面是1和2，所以是2號(hào)。3.小紅住在小英的樓上，

小英住在小蘭的樓上。

誰(shuí)在最上面？

誰(shuí)在最下面？小紅住在最上面小紅小英小蘭錯(cuò)誤解答在的（）面。上易錯(cuò)提醒錯(cuò)解分析：從圖上可