五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期五上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)金鳳三小王淑紅忙忙碌碌一學(xué)期即將結(jié)束，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把把這學(xué)期的工作回顧一行，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準(zhǔn)備?？傮w看，在說(shuō)學(xué)教育理念的引領(lǐng)下，我不論從理論研究還是教學(xué)實(shí)踐方面，都進(jìn)行了積極認(rèn)真的探索，從中得到了較大的提升。針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)1、從備課研課入手，落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。升入五年級(jí)以來(lái)，由于教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，課堂教學(xué)只有經(jīng)歷充分的研究和探究過(guò)程，才能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)深入掌握，靈活應(yīng)用。所以每一節(jié)課，我都認(rèn)真設(shè)計(jì)說(shuō)學(xué)稿，組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生在民主、和諧、盡情的討論中大道對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，讓個(gè)人數(shù)學(xué)能力從中得到提升。除此以外，本學(xué)期沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。2、努力探究課堂教學(xué)技能，抓生成提升質(zhì)量。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。課后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。同時(shí)也提高了教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，在課堂整體建構(gòu)的前提下，針對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)中的生成問(wèn)題，教師就能夠針對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)生成引導(dǎo)衍生討論。3、有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，讓新知學(xué)習(xí)落到實(shí)處每節(jié)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。每節(jié)新課的課后要求學(xué)生寫(xiě)課堂小總結(jié)，用自己的方式梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的感想等，一方面幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，另外幫助教師摸清掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作中領(lǐng)會(huì)內(nèi)化學(xué)習(xí)方法。這項(xiàng)措施非常適合高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、存在的問(wèn)題：1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。三、今后努力方向和設(shè)想：1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。2