八年級下冊古詩詞賞析

八年級下冊古詩詞賞析八年級下冊古詩詞賞析

八年級下冊的古詩詞，讓我們穿越時空，與古代的詩人詞人們相遇。在這本書中，我們不僅可以欣賞到他們的杰作，更能深入了解他們的情感世界，感受那個時代的風(fēng)土人情。

首先，我們來看李白的《月下獨(dú)酌》。這首詩描繪了詩人在月下獨(dú)自飲酒的場景，表達(dá)了詩人的孤獨(dú)和寂寞。在詩中，李白運(yùn)用了生動的比喻和形象的描寫，將孤獨(dú)的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。同時，通過這首詩，我們也能夠了解到唐代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人文景觀。

接下來，我們再來欣賞一下劉禹錫的《陋室銘》。這首詩以簡練明了的筆觸，描繪了一座簡陋的房屋，以及居住在其中的人的日常生活。通過這首詩，我們能夠感受到劉禹錫的淡泊名利、崇尚簡樸的生活態(tài)度。同時，這首詩也為我們提供了一個思考的角度：在物質(zhì)世界日益豐富的今天，我們應(yīng)該如何看待簡樸的生活方式？

除了以上的作品，八年級下冊的古詩詞中還有許多值得我們深入探究的經(jīng)典之作。比如杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等等。這些詩作不僅在藝術(shù)上有著極高的價值，同時也為我們提供了一個了解歷史、感悟人生的途徑。

總之，八年級下冊的古詩詞賞析是一次與古代詩人詞人們的靈魂對話。通過閱讀這些詩作，我們不僅能夠領(lǐng)略到古代文學(xué)的魅力，更能夠深入了解那個時代的文化底蘊(yùn)和歷史背景。讓我們一起沉醉在這些古詩詞的世界中，感受那份永恒的情感共鳴。古詩詞賞析完美版古詩詞賞析：完美版

中國古典詩詞是古代文化寶庫中的璀璨明珠，其中蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)價值和審美體驗(yàn)。本文將對古詩詞進(jìn)行深入賞析，探索其完美之處。

首先，我們需要明確文章的類型。本文將采用文學(xué)評論和詩詞賞析相結(jié)合的寫法，旨在通過對古詩詞的韻律、詞句、意象等方面的分析，展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。

在篩選古詩詞時，我們需注意選擇具有代表性的作品，既可以是抒發(fā)情感、描繪景色的抒情詩，也可以是寓意深長、富有哲理的詠史詩?？傊?，所選詩詞應(yīng)具備藝術(shù)性和思想性相統(tǒng)一的特質(zhì)。

接下來，我們將對一首具體古詩詞進(jìn)行賞析。以唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》為例：

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

這首詩以簡潔明了的詞語，勾勒出一幅壯麗的畫面。通過描繪自然景觀和人物活動，表達(dá)了詩人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求美好未來的精神風(fēng)貌。

在韻律方面，這首詩音韻和諧，朗朗上口。每句詩的音節(jié)數(shù)量相同，節(jié)奏感強(qiáng)烈。同時，平仄交替的使用使得整首詩的音調(diào)起伏跌宕，具有強(qiáng)烈的音樂感。

在詞句方面，詩人運(yùn)用樸素自然的語言，傳達(dá)出深刻的思想內(nèi)涵。如“白日依山盡，黃河入海流”，通過描繪自然景觀的動態(tài)美，表現(xiàn)出時間的流逝和空間的無限。而“欲窮千里目，更上一層樓”則以富有哲理的語句，揭示出人生追求更高的精神境界。

在意象方面，這首詩通過對自然景觀的描繪，呈現(xiàn)出博大、壯麗的意境。白日、山、黃河、海等元素共同構(gòu)成了一幅充滿生命力的畫面，激發(fā)讀者對美好未來的向往和追求。

在情感表達(dá)方面，詩人借助自然景觀的描繪，抒發(fā)了對美好生活的向往和對未來的信心。整首詩情感真摯、熱烈，激發(fā)了讀者的共鳴。

在主題方面，本詩以登高遠(yuǎn)眺為主題，表達(dá)了積極進(jìn)取、追求美好的精神風(fēng)貌。這一主題與讀者的內(nèi)心體驗(yàn)高度契合，使得這首詩具有普遍的意義和永恒的價值。

在行文結(jié)構(gòu)上，王之渙的《登鸛雀樓》采用了起、承、轉(zhuǎn)、合四個部分來組織內(nèi)容。“起”部分通過白日和山的描繪展開畫面；“承”部分借助黃河和海的聯(lián)想，將畫面延伸；“轉(zhuǎn)”部分則以“欲窮千里目”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將畫面推向更高的層次；“合”部分則以“更上一層樓”收束畫面，表達(dá)出積極進(jìn)取的精神。

總體來說，王之渙的《登鸛雀樓》是一首具有代表性的古典詩詞。通過對其音韻、詞句、意象、情感、主題、結(jié)構(gòu)等方面的綜合分析，我們可以深刻感受到古詩詞的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵。

在文章結(jié)尾處，我們再次回顧古詩詞賞析的意義和價值。通過對古詩詞的深入研究，我們可以更好地理解古代文人的思想感情和文化底蘊(yùn)，同時也能為現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作提供寶貴的啟示。希望廣大讀者能夠喜歡并深入研究古詩詞，從中汲取智慧和力量。古詩詞賞析解題技巧古詩詞賞析是很多學(xué)生和文學(xué)愛好者喜歡的題目，但有時候也會感到困難。本文將介紹一些解題技巧，幫助大家更好地理解和欣賞古詩詞。

首先，我們需要明確古詩詞的特點(diǎn)。古詩詞具有語言凝練、意蘊(yùn)深厚、節(jié)奏鮮明、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)，是中國古代文學(xué)的重要組成部分。在古詩詞中，每句話、每個字都有其獨(dú)特的含義和用法，需要仔細(xì)推敲和理解。

其次，我們需要掌握古詩詞的賞析方法。首先，可以通過了解作者的生平、時代背景和作品風(fēng)格等，來理解作者在作品中所要表達(dá)的思想和情感。其次，可以從詩歌的意象、意境、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析，深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

接著，我們需要掌握古詩詞的解題技巧。首先，要認(rèn)真閱讀題目，理解題目所要求的分析和賞析內(nèi)容。其次，要注意詩歌中的關(guān)鍵詞和句子，它們往往是作者表達(dá)情感和思想的關(guān)鍵之處。同時，還要注意詩歌的韻律和節(jié)奏，感受作者在詩歌形式上的用心和表達(dá)。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，古詩詞賞析是一個主觀性很強(qiáng)的領(lǐng)域，不同的讀者和學(xué)者可能會有不同的理解和看法。因此，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的古詩詞鑒賞能力。

總之，古詩詞賞析是一項(xiàng)充滿魅力和挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過掌握解題技巧和不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，我們可以更好地理解和欣賞古詩詞，感受中國古代文化的獨(dú)特魅力。初中課外古詩詞賞析練習(xí)初中課外古詩詞賞析練習(xí)

一、確定主題

本文將以初中課外古詩詞賞析為主題，通過閱讀和理解幾首經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生提高古詩詞鑒賞能力，了解古人的情感世界，進(jìn)一步提升語文素養(yǎng)。

二、閱讀賞析

讓我們來賞析一下初唐詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》。這首詩表達(dá)了離別之情和友誼的珍貴，同時也蘊(yùn)含著對人生的感悟。

首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，詩人以壯闊的筆觸描繪了長安城和蜀州的地理環(huán)境，表達(dá)了相隔千里的遙遠(yuǎn)距離。頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，詩人直抒胸臆，表達(dá)了對友人的依依不舍之情。然而，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”則展現(xiàn)了詩人對友情的深刻理解，認(rèn)為即使相隔千里，只要心意相通，便如同鄰居般親近。尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”則表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)情懷，鼓勵友人在分別之際不要過于感傷。

三、深入剖析

在這首詩中，王勃運(yùn)用了生動的描寫手法和真摯的情感表達(dá)，使讀者身臨其境，感受到了詩人的內(nèi)心世界。此外，詩人還運(yùn)用了許多經(jīng)典的意象，如“城闕”、“風(fēng)煙”、“五津”等，寓意深刻，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。

四、個人觀點(diǎn)

通過閱讀這首詩，我深刻體會到了友情的珍貴和離別的無奈。同時，王勃的壯志情懷也讓我深受啟發(fā)。在面對人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時，我們應(yīng)該以豁達(dá)的心態(tài)面對未來，珍惜身邊的每一個人和每一份感情。

五、總結(jié)

通過以上賞析，我們可以得出以下結(jié)論：初中課外古詩詞賞析是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。在賞析過程中，我們不僅要理解古詩詞的字面意思，還要深入理解詩人的情感和創(chuàng)作背景。同時，通過對比不同古詩詞的異同，我們可以進(jìn)一步了解古人的思想、文化和藝術(shù)成就。

在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多閱讀、多思考，通過不斷的古詩詞賞析練習(xí)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和審美水平。我們也應(yīng)該將古人的智慧和情感融入現(xiàn)代生活中，為構(gòu)建和諧的社會關(guān)系和傳承中華文化做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，初中課外古詩詞賞析練習(xí)是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，讓我們一起用心去感受古人的情感世界，進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。如何指導(dǎo)初中生賞析古詩詞如何指導(dǎo)初中生賞析古詩詞

古詩詞是中華文化的重要組成部分，也是初中生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容。學(xué)會賞析古詩詞，不僅有助于提高初中生的文化素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。以下是指導(dǎo)初中生賞析古詩詞的幾個步驟：

一、了解背景

在賞析古詩詞之前，先要了解詩人所處的時代背景、個人經(jīng)歷以及當(dāng)時的文學(xué)風(fēng)尚等。這些信息有助于初中生更好地理解古詩詞的內(nèi)涵和情感。

二、反復(fù)誦讀

反復(fù)誦讀是賞析古詩詞的基礎(chǔ)。通過反復(fù)誦讀，可以感受古詩詞的韻律和音樂美。在誦讀時，需要注意停頓、重音、語調(diào)等技巧，以更好地傳達(dá)出古詩詞的情感。

三、解讀字詞

在理解古詩詞的大意之前，需要先弄清楚每個字、詞的含義。對于一些常用的古漢語詞匯和典故，需要特別注意。同時，要注意古詩詞中的意象，它們往往具有特殊的象征意義和情感色彩。

四、分析手法

古詩詞中常常使用各種修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張、對仗等。通過分析這些手法，可以更好地理解古詩詞的表達(dá)方式和藝術(shù)效果。

五、體會情感

體會古詩詞中的情感是賞析的重要一環(huán)。需要用心感受詩人的表達(dá)，理解詩人的情感世界。同時，也需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，與古詩詞產(chǎn)生共鳴。

六、比較鑒賞

在賞析古詩詞的過程中，可以將不同詩人、不同時代的作品進(jìn)行比較。通過比較，可以發(fā)現(xiàn)不同作品之間的異同點(diǎn)，進(jìn)一步理解古詩詞的多樣性和豐富性。

總之，指導(dǎo)初中生賞析古詩詞需要耐心和技巧。通過引導(dǎo)他們了解背景、反復(fù)誦讀、解讀字詞、分析手法、體會情感和比較鑒賞等方法，可以逐步提高他們的古詩詞鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文化自信和審美情趣。也讓初中生更好地理解中華文化的深厚底蘊(yùn)。八年級上下冊課外古詩詞八年級上下冊課外古詩詞賞析

八年級語文學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個新的階段，學(xué)生們開始接觸更多的古代詩詞。在這兩本教材中，選入了許多優(yōu)秀的古詩詞作品，既有描寫自然景觀的，也有抒發(fā)人生感悟的。這些作品不僅語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深刻，而且充分展現(xiàn)了古代文人的卓越才情。

在《飲酒·其五》中，陶淵明為我們描繪了一幅悠然自得的田園生活圖景：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩語言樸素，卻意蘊(yùn)深刻，表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛以及對人生真諦的探求。

同樣在《桃花源記》中，陶淵明則創(chuàng)造了一個理想的烏托邦：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！边@幅和諧的畫面展現(xiàn)了古人對理想社會的向往，表達(dá)了對美好生活的贊美。

在《赤壁》中，杜牧用簡潔明快的語言和深刻的歷史感悟，抒發(fā)了對赤壁之戰(zhàn)的感慨：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！痹撛姴粌H描繪了戰(zhàn)爭的殘酷，還表達(dá)了歷史興衰的感慨，呈現(xiàn)了杜牧敏銳的歷史洞察力。

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》是蘇軾的一首詠月抒懷詞。詞人通過對明月的贊美與拷問，表達(dá)了對人生短暫、離合無常的感慨：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！痹~情豪放，構(gòu)思新穎，意蘊(yùn)深刻，展現(xiàn)出蘇軾超凡的文學(xué)才華和深刻的人生感悟。

這些古詩詞作品不僅是我們了解古代文化、歷史和社會的重要途徑，更是我們欣賞古代文學(xué)藝術(shù)的珍貴資料。通過學(xué)習(xí)這些作品，我們可以提高學(xué)生的審美能力、文化修養(yǎng)和語文水平。因此，八年級語文教材中的課外古詩詞是學(xué)生們不可忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們應(yīng)該注重理解詩詞的背景、作者的情感以及作品所表達(dá)的意義。還應(yīng)反復(fù)誦讀，感受古詩詞的韻律和美感，加深對作品的理解和感悟。此外，教師也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些古詩詞作品。

總之，八年級上下冊課外古詩詞是學(xué)生們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的重要內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)和欣賞這些作品，我們可以更好地了解古代文化、歷史和社會，同時也可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語文水平。希望學(xué)生們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)這些古詩詞，為自己的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八年級下冊課外古詩詞誦讀八年級下冊課外古詩詞誦讀是我們在語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在這個階段，我們不僅需要掌握一些經(jīng)典的古詩詞，還需要了解其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。本文將介紹幾首八年級下冊課外古詩詞誦讀的經(jīng)典之作，讓我們一起領(lǐng)略古代詩人的風(fēng)采。

首先，我們來看看蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這首詞描寫了中秋節(jié)月亮的美麗，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念。在詞中，“明月幾時有，把酒問青天”這句名言，讓人感受到蘇軾的豪邁和才情。通過這首詞，我們可以了解到古代文人的思鄉(xiāng)之情和中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

接下來，我們來看看李清照的《如夢令》。這首詞描寫了一位少女清晨醒來的情景，展現(xiàn)了她的柔美和嬌羞。在詞中，“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”這句詩，讓人感受到李清照的細(xì)膩和敏感。通過這首詞，我們可以了解到古代女子的內(nèi)心世界和傳統(tǒng)文化。

除了古詞，八年級下冊課外古詩詞誦讀還包括一些古曲和古文。例如，伯牙的《高山流水》是一首非常著名的古曲，它描寫了山水的壯美和自然的美妙。在曲中，“高山流水，志在天涯”這句曲牌，讓人感受到伯牙的高尚情操和音樂才華。通過這首曲子，我們可以了解到古代音樂的美妙和傳統(tǒng)文化的博大精深。

總之，八年級下冊課外古詩詞誦讀是我們學(xué)習(xí)語文不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典之作，我們可以了解到古代文人的內(nèi)心世界和傳統(tǒng)文化，同時也可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)這些古詩詞，為自己的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八年級上冊課外古詩賞析八年級上冊課外古詩賞析

《長歌行》

漢樂府里的《長歌行》是勸誡的良言。開頭便引人注目，一幅春光照耀，萬物生機(jī)勃勃的景象?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞”如園中的葵菜，充滿無限生機(jī)?！俺洞諘劇笔呛蔚鹊恼粽羧丈?，可是卻有人忽略了，葵菜也有陰盛陽衰之時，也有花敗葉敗之刻。何況萬物由盛而衰有一個過程，這個過程是漫長的，也就是所謂“物極必反”的道理。

詩中“?？智锕?jié)至”就點(diǎn)出萬物盛極必衰之理，雖然大自然的生命也有終結(jié)之時，但過程是美麗的，在這里，詩人提醒人們要珍惜大好時光，不要虛度人生。

《野望》

詩篇的一開頭就用了比興的手法，“東皋薄暮望，徒倚欲何依”，點(diǎn)明登高遠(yuǎn)望，而“薄暮”又給詩篇增添了蒼茫的色彩?！澳寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸”，放牧打獵，何等悠閑。而“薄暮”又給這一切涂上一層夕照的余暉。

最后八句，借景抒情，“徙倚”是徘徊的意思，抒發(fā)了詩人的彷徨無依之感。尾聯(lián)點(diǎn)題“采薇”并回應(yīng)了首句的“薄暮”。這首詩純用白描手法，清新自然，流露出詩人樸素的情感。初唐時的詩歌尚沿著綺靡婉媚的風(fēng)習(xí)發(fā)展，還未脫盡六朝綺靡詩風(fēng)的影響，但這首《野望》卻脫盡綺靡，流露著樸素清新的氣息，這在整個唐詩發(fā)展史上堪稱一轉(zhuǎn)。

《早寒江上有懷》

“木落雁南度”就勾勒出雄勁的初秋圖。雖沒有描摹秋色的具體細(xì)節(jié)，卻傳達(dá)出一種寒涼的意味?！氨憋L(fēng)江上寒”進(jìn)一步寫出因深秋來臨而感到陣陣逼人的寒意?！澳韭溲隳隙?，北風(fēng)江上寒”，一葉知秋色?！班l(xiāng)淚客中盡”點(diǎn)在思鄉(xiāng)淚上又加一“客”字，自嘆“我”是“客”，更加思鄉(xiāng)。“迷津欲有問”，用迷津指人生之路?？鬃尤胫軉柖Y于老聃，訪官于魯司徒，都不曾遇阻而發(fā)此問；這里指詩人迷茫的心情。

《望洞庭湖贈張丞相》

首聯(lián)寫出了洞庭湖的氣勢。“涵”字用得恰到好處，表現(xiàn)一涵一汪的大湖碧波萬頃。頷聯(lián)用一“蒸”一“撼”形象地描繪出洞庭湖雄偉壯闊的氣勢?！罢簟睂懗龆赐ズ凉L滾、蒸騰浩渺之勢?！昂场睂懗龆赐ズ憠验?、氣勢宏大猛烈震動之偉勢。后兩聯(lián)借景抒情?！坝麧?jì)無舟楫”是用比喻的手法表達(dá)自己想入仕卻無人接引賞識的愿望?！白^垂釣者，徒有羨魚情?！北磉_(dá)自己閑坐觀看那些垂釣者，心里非常羨慕釣魚者的高額獎金的心情。這首詩巧用比喻和典故，寓情于景；含蓄而委婉地表達(dá)了詩人干謁求仕的迫切心情。

《送友人》

起首的“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍不愿分手?！皺M”字寫出青山靜默之態(tài)，“繞”字寫出了白水淙淙之情。

詩人借助落日余暉的映照，襯托出友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情。這二句是從李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”化出但顯得更加自然。后四句為第三聯(lián)和第四聯(lián)，第三聯(lián)寫對友人的勸慰，“浮云游子意”用“浮云”作比興手法表達(dá)了對朋友的依依惜別，“落日故人情”用夕陽徐徐落下的動感形象地表達(dá)了朋友不忍分別的情緒。尾聯(lián)輕輕收束全文，又回應(yīng)了首聯(lián)中的“青山”“白水”色彩清麗的基調(diào)。全詩語言優(yōu)美、形象生動、格調(diào)清新、情感真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、韻律工整。人教版七年級上冊語文古詩詞賞析人教版七年級上冊語文古詩詞賞析

古詩中的春

《觀滄海》

“東臨碣石，以觀滄?！蓖怀鲆粋€“觀”字。其中包括一個所觀的順序：先遠(yuǎn)觀，后近觀(也是由遠(yuǎn)及近)；還有一個所觀的角度：俯觀、仰觀。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出作者博大的胸懷及熱愛祖國的豪壯之情。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”旭日東升，落日西墜，晝夜更替，晝景夜景，所有的景象都似運(yùn)行在這大海之中。對此，倒可以引申開來，聯(lián)系古代詩人往往用大海來做人的襟懷之比的。雖未明寫人物來比附，但該詩所塑造出來的博大的意境，已與人物的比附若合符節(jié)了。再輔之以萬里無云的碧空，水波不興的浩瀚的大海，便構(gòu)成一幅何等廣闊而又雄偉的圖景呵！

《次北固山下》

該詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開頭寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，舊年未盡，江上春色已露，一“入”字，已滲透新生之機(jī)。海日生于殘夜，江春在舊年之外，又由于“入”、“生”的擬人化手法，都賦予了它們?nèi)说那樗?。那初日將落時的希望與溫馨，給人一種悠悠匆匆的時間感，向著未落之日逝去?！敖骸本涓鼘⒆匀患竟?jié)的更替聯(lián)想到人生的新生，暗示著一場熬煎即將過去。

《錢塘湖春行》

白居易在杭州時，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。最后