人教版二年級數(shù)學(xué)下冊課題-《解決問題1》導(dǎo)學(xué)案

...wd......wd......wd...課題：解決問題1使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2-5頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到小括號的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P2-5內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于解決問題的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、直接寫得數(shù)。28－4×6＝3×5＋35＝36＋24＋25＝〔2＋6〕×8＝69－38－20＝12＋〔20－8〕＝48＋6×2＝7×8＋44＝8×〔22－19〕＝2、81減去60，差是〔〕，再加上29，得〔〕。3、二〔2〕班做課間操站了5排，每排站8名同學(xué)。其中有18名女同學(xué)，男同學(xué)有多少名正確的列式是〔〕。①8×5－18②8×5＋18③8＋5＋184、王云有22支彩色鉛筆，用去13枝后，媽媽又給她買了5枝，王云現(xiàn)在共有多少枝彩色鉛筆正確的列式是〔〕。①22－13＋5②22－5－13③22－5＋13課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示互動展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升媽媽上街給小明買書花了36元錢，買作業(yè)本花了24元錢，現(xiàn)在還剩6元錢。媽媽一共帶了多少元錢上街歸納反思達(dá)標(biāo)測評1、小明原有一些郵票，用去16枚，還剩6枚，原來有多少枚2、同學(xué)們栽了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵典型摘例課題：解決問題2使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第8-9頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和不同方法，2、通過合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：用不同方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P8-9內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于解決問題的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、48－12＋6先算〔〕，再算〔〕。2、30＋〔16＋26〕先算〔〕，再算〔〕。3、同學(xué)們栽了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵4、商店運(yùn)來3車黃瓜，每車8筐，賣出去12筐，還剩多少筐5、小玲有8本故事書，漫畫書是故事書的5倍，兩種書一共有多少本書

課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示互動展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升一根長12厘米的繩子，把它剪成每段長3厘米的小段，能剪幾段需要剪幾次歸納反思達(dá)標(biāo)測評1、14－6×2的得數(shù)是〔〕。①16②2③122、練習(xí)二第3題。典型摘例課題一：平均分課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊12～14頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解“平均分〞的方法，會用“平均分〞的方法平均分物品。2、經(jīng)歷“平均分〞含義及“平均分〞方法的形成過程，體驗(yàn)歸納概括的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分〞的過程。自主預(yù)習(xí)：1、什么是“平均分〞2、把6個▲平均分成2份，每份分幾個合作探究：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“平均分〞。1、小朋友們，郊游你去過嗎簡單向大家介紹一下〔課件出示〕這么多東西，如果讓你們來分，你們會分嗎小組合作，分一分。2、每人分到幾個蘋果，為什么要這樣分3、〕練習(xí)：P13做一做。二、動手操作，探究“平均分〞。1、學(xué)習(xí)例2：a、小組討論分配方案b、小組合作分一分〔用學(xué)具代替〕。歸納：把15平均分成5份，可以每次1個或幾個地分，最后要使每份分得同樣多。2、練習(xí)：完成P14做一做〔先用學(xué)具擺一擺，再說說自己的分法〕達(dá)標(biāo)測評：列式計算。〔〔1〕除數(shù)是4，被除數(shù)是24，商是多少〔2〕15里面有幾個3〔3〕6的5倍是多少〔4〕把30平均分成6份，每份是多少歸納反思：體驗(yàn)成功，回味“平均分〞。課題二：用“平均分〞解決實(shí)際問題課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊15頁和練習(xí)三17頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中進(jìn)一步建立起“平均分〞的概念。2、會用平均分的方法解決生活中的具體問題。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，初步感受“平均分〞在生活中的作用。自主預(yù)習(xí)：每條船限乘4人，24人要租幾條船嘗試用小棒擺一擺。嘗試列式：合作探究：一、探求新知，解決實(shí)際問題1、學(xué)習(xí)例3。〔探討解決“租幾條船〞〕說一說剛剛是怎樣分的共分了幾份2、試一試：用9個小圓片，3個分一份，看看能分幾份說一說是怎樣分的分成了幾份說明了什么二、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、小動物們有事兒要請我們幫助。〔課件出示：P15做一做〕幫小熊分分看〔生用小棒代替分一分，并說說怎么分的〕達(dá)標(biāo)測評：1、有8只兔子，平均裝在2個籠里，每個籠裝幾只2、有8只兔子，裝在2個籠里，一個裝5只，另一個裝幾只歸納反思：今天我們用上節(jié)課學(xué)到的平均分的方法解決了一些生活中的問題。生活中還有許多地方會用到數(shù)學(xué)知識，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信，我們都能很好的解決。課題三：除法〔1〕課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第18頁例4，練習(xí)四第1、2、3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初步理解除法運(yùn)算的含義。2、認(rèn)識除號，了解除法算式的讀寫法。3、培養(yǎng)動手操作能力及合作交流的意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：經(jīng)歷除法含義與除法算式的形成過程，理解除法的意義自主預(yù)習(xí)：1、把6個○分成兩份，可以怎樣分2、同桌討論3、動手操作合作探究：1、自學(xué)例4：〔1〕探究除法算式的讀寫。提示：a、認(rèn)識除號÷先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，兩點(diǎn)要圓且對齊。b、怎樣才能把“12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個〞用除法算式表示出來，怎樣寫c、思考討論：12÷4=3d、這一算式讀作13除以4等于3。〔2〕分一分：你還能把12個竹筍平均分成幾份，寫出除法算式，再讀一讀。2、有15朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有幾朵3、圖書角有24本圖書，平均分給8個組，每組分幾本達(dá)標(biāo)測評：1、第18頁“做一做〞。2、被除數(shù)是81，除數(shù)是9，商是〔〕。3、看誰先到家。〔10分〕16÷4=30÷5=24÷6=20÷5=4÷2=30÷6=6÷3=15÷5=8÷2=16÷8=歸納反思課題四：除法(2)課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：第19頁例5，練習(xí)四4，5，6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在學(xué)生初步認(rèn)識除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解除法的意義。2、認(rèn)識除法算式的各局部名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及除法解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解除法的意義，認(rèn)識除法算式各局部名稱。自主預(yù)習(xí)：1、把8個★擺一擺，每堆4個，分成了〔〕堆。把8個★擺一擺，每堆2個，分成了〔〕堆。2、擺一擺，說說你是怎樣想的合作探究：1、出示熊貓分竹筍的情境圖，自學(xué)例5.〔1〕京京準(zhǔn)備了多少竹筍它是怎么分的〔2〕20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤〔3〕分一分①獨(dú)立嘗試分；②小組交流自己分的過程；③全班交流。2、介紹除法算式及各局部的名稱。〔1〕說一說“20÷4＝5〞表示什么意思。〔理解除法的意義。〕〔2〕說一說除法算式各局部的名稱，?！脖怀龜?shù)、除數(shù)、商〕3、81里有〔〕個9，把81平均分成9份，每份是〔〕。達(dá)標(biāo)測評：1、我會算。10÷5=15÷3=18÷2=2、先分一分，再寫出算式。把12個蘿卜每2個放一堆；每3個放一堆；每4個放一堆；每6個放一堆。3、圈一圈，填一填。P21.6題〔要求：能正確表達(dá)圖意?！矨、分草莓。B、分蝴蝶。歸納反思：課題五：用2-6的乘法口訣求商解決問題使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第29頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少〞和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份〞的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P29內(nèi)容。通過自學(xué)，我會用2-6的乘法口訣求商的知識解決實(shí)際問題：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、先用小棒擺一擺,再列式解答1)拿12根小棒,平均分成3份,每份幾根2)拿12根小棒,每4根一份,可以分成幾份2、列式計算1〕把２４平均分成４份，每份是多少2〕10里面有幾個２3〕15里面有幾個525里面有幾個54〕20里面有幾個510里面有幾個5課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升一共有15名學(xué)生。1、平均分成3組，每組幾人2、每組5人，可以分成幾組歸納反思達(dá)標(biāo)測評小兔共有18棵白菜，，每筐裝6棵，可以裝幾筐典型摘例課題一：銳角與鈍角課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.穩(wěn)固對“角〞“邊〞“頂點(diǎn)〞“直角〞的認(rèn)識，熟悉比較角的大小。2.實(shí)踐練習(xí)，注重知識的的形成過程，，培養(yǎng)動手操作能力和合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):1、認(rèn)識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。

2、在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。課前預(yù)習(xí)提綱:1.回憶角的構(gòu)成要素.()()，其中()有兩條.怎樣比較兩個角的大小?2.直角是怎樣形成的?畫一個直角,并標(biāo)出直角的符號.3.生活中能不能找出一些直角?舉例:4.銳角是什么樣的角?試著畫一個銳角.5.鈍角是什么樣的角?畫一個鈍角.6.在生活中試著找一些銳角和鈍角并記下來,在課堂上和大家交流.課堂探究過程:1、認(rèn)真觀察上海楊浦大橋的情境圖，在這幅圖中，你們能找出角嗎2、自主探究,采用回憶的方式，進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解．〔1〕說一說銳角與直角的關(guān)系?！?〕分別畫一個銳角和鈍角?！?〕搶答。

A、銳角比直角〔〕

B、比直角大的是〔〕3、動手做一做〔1〕用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個直角．〔2〕再折出一個銳角和一個鈍角?！?〕請大用直尺和三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角。達(dá)標(biāo)測評：A、把幾個三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。

B、以一個固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個銳角和鈍角，

C、用紙張折出一個銳角和一個鈍角。歸納反思：課題二：平移和旋轉(zhuǎn)課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第41～43頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、比照，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

重難點(diǎn)會在方格紙上平移簡單的圖形。自主預(yù)習(xí)：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

〔1〕看一看，說一說游樂園里有哪些游樂工程

〔2〕這些游樂工程是怎樣運(yùn)動的

〔3〕根據(jù)游樂工程不同的運(yùn)動，可以分幾類類怎么分的

〔4〕自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。合作探究：

1、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征?！?〕說一說分類的理由

A：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運(yùn)動的，這種運(yùn)動就叫做平移。

B：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點(diǎn)或一個軸為中心做圓周運(yùn)動的，這種運(yùn)動叫做旋轉(zhuǎn)。

〔2〕舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。

〔3〕用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

課堂檢測：1、以下現(xiàn)象哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)〔課本P43頁第三題〕

2、欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運(yùn)動。3、挑戰(zhàn)園地：〔1〕、練習(xí)四第4、5題?！?〕、練習(xí)四第6題：

歸納反思：

課題一：用7、8、9的乘法口訣求商課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)展求商。2、能比較熟練地進(jìn)展除法求商。3、進(jìn)一步開展學(xué)生解決問題的能力。重難點(diǎn)能比較熟練地進(jìn)展除法求商。自主預(yù)習(xí)、1、口算練習(xí)4×5

5×8

7×9

9×4

7×3

6×8

9×5

8×8

7×8

3×6

9×9

6×72、將以下口訣補(bǔ)充完整要?！?/p>

〕八五十六

三〔

〕二十七

六〔

〕五十四七〔

〕六十三

二〔

〕一十八

〔

〕七二十八3、計算下面各題。24÷6

15÷3說一說，自己是怎樣求商的。

合作探究：1、自學(xué)例1：〔1〕觀察主題圖，說說他們遇到了什么問題〔2〕解決問題并列出算式：〔3〕你是怎么計算的〔4〕要是掛7行呢你能夠解決嗎學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。2、練一練4×〔

〕=36

6×〔

〕=42

63÷〔

〕=7

32÷〔

〕=8

48÷〔

〕=6

9×〔

〕=54

課堂檢測：1、綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第6題35÷7

42÷6

7×7

72÷8

36÷6

〔〕>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕2、二年級電腦小組共有24人，如果3人合用一臺電腦，需要幾臺如果現(xiàn)在有6臺電腦，你打算怎么安排歸納反思：

課題二：解決問題課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〞的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〞的實(shí)際問題的一般解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。自主預(yù)習(xí)：1、口答。

〔1〕蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個〔2〕喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人2、說一說“倍〞的含義。提示：“梨的個數(shù)是蘋果的3倍〞就是說梨的個數(shù)有3個蘋果的個數(shù)那么多。

合作探究：1、自學(xué)例2.〔1〕展示用小棒擺的飛機(jī)，數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)〔2〕自己動手?jǐn)[小棒，并說說小強(qiáng)擺的小棒是小紅根數(shù)的幾倍〔3〕如果小強(qiáng)再擺一架飛機(jī)，這時飛機(jī)的根數(shù)是小紅的多少倍〔4〕完成第54頁的做一做。2、自學(xué)例3.〔1〕想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍〞這個問題〔2〕獨(dú)立解決該問題，說出自己的想法和算式?！?〕引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁做一做。課堂檢測：1、口算：24÷6

56÷8

32÷4

6×72、口答：

56是7的幾倍

18是6的幾倍3、完成練習(xí)十二第7題〔1〕自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格?！?〕解決下面的3個問題?！?〕發(fā)揮想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。

歸納反思：

課時三：

解決問題〔兩步計算〕課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。3、進(jìn)一步開展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立自信心。重難點(diǎn)理運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。自主預(yù)習(xí)：

1、口算：24÷4

56÷7

32÷8

6×52、6的3倍是多少

3個9是多少

72是9的幾倍

16里面有幾個2合作探究：1、仔細(xì)觀察兩幅主題圖?！?〕觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人?！?〕觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車2、合作探究，解決問題?！?〕獨(dú)立思考，然后嘗試解答?！?〕學(xué)生交流各自的想法?！?〕列出綜合算式?！材銈兡軐⑦@兩個算式寫成一個算式嗎自己試一試?！场?〕注意綜合算式的遞等格式，講清書寫過程與完整的格式。課堂檢測：1、完成書本第60頁率1、2、題?！?〕先獨(dú)立完成?！?〕說出自己的想法和算法。2、一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米你能想出不同的計算方法嗎

歸納反思：

課時三：

解決問題〔兩步計算〕課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。3、進(jìn)一步開展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立自信心。重難點(diǎn)理運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。自主預(yù)習(xí)：

1、口算：24÷4

56÷7

32÷8

6×52、6的3倍是多少

3個9是多少

72是9的幾倍

16里面有幾個2合作探究：1、仔細(xì)觀察兩幅主題圖?！?〕觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人?！?〕觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車2、合作探究，解決問題?！?〕獨(dú)立思考，然后嘗試解答?！?〕學(xué)生交流各自的想法?！?〕列出綜合算式?！材銈兡軐⑦@兩個算式寫成一個算式嗎自己試一試?！场?〕注意綜合算式的遞等格式，講清書寫過程與完整的格式。課堂檢測：1、完成書本第60頁率1、2、題?！?〕先獨(dú)立完成?！?〕說出自己的想法和算法。2、一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米你能想出不同的計算方法嗎

歸納反思：

課題二：千以內(nèi)數(shù)的比較課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比〞活動，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過“估一估〞的活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。重難點(diǎn)感受大數(shù)的的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。引自主預(yù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀75

86

90

100

51

合作探究：1、出示教學(xué)例3：

100○1000〔1〕比較這兩個數(shù)，誰大誰小為什么提示：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個一百是一千，〔2〕從這兩個位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么兩個整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。2、分別撥出210和120。①寫出這兩個數(shù)。②這兩個數(shù)有什么一樣的地方〔這兩個數(shù)都是由1、2、0三個數(shù)字組成的三位數(shù)?！尝鬯鼈円粯哟髥釣槭裁础蔡崾荆海阂?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個表示二百，一個表示一百，所以210＞120?！?、練一練。459○456

730○7804、做一做。①完成課本第70頁的第1題?！部梢韵裙烙嬕幌抡l多誰少，做完后?！痴n堂檢測：1、出示比一比，在○里填上>

或<。6○20

66○62

100○89

75○572、說一說：806和480的“0〞能不能不寫為什么3、在讀數(shù)時這兩個零有什么不同

歸納反思：

課題三：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬〞，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)〔中間、末尾沒有零〕，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)〔中間、末尾有0〕，且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。重難點(diǎn)學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)〔中間、末尾有0〕，且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。自主預(yù)習(xí)：1、觀察以下兩組數(shù)，先答復(fù)是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。27、37、47、57、〔

〕

〔

〕

〔

〕

〔

〕

〔

〕110、210、310、410、〔

〕

〔

〕

〔

〕〔〕〔〕2、讀出下面的數(shù)。375309420200誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起怎樣讀3、想一想，999是幾位數(shù)再添1是多少它是幾位數(shù)

合作探究：1、自學(xué)例4?！?〕觀察例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體〔請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的?！场?〕一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢提示：〔一千一千地數(shù)?！骋磺б磺У財?shù)，10個一千是一萬?！叭f〞也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。2、自學(xué)列5?！?〕撥出2356，請認(rèn)讀：〔提示：讀作：三千三百五十六?！橙绾螌懗鲞@個數(shù)〔寫作：2356?！场?〕這個數(shù)是由〔

〕個千，〔

〕個百，〔

〕個十和〔

〕個一組成的?！?〕有關(guān)這個數(shù)你還知道什么課堂檢測：1、在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)?！?〕569〔

〕

〔

〕

〔

〕〔2〕1998〔

〕

〔

〕

〔

〕〔3〕9997〔

〕

〔

〕

〔

〕2、填空?！?〕在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是〔

〕，第二位是〔

〕，第三位是〔

〕，第四位是〔

〕，第五位是〔

〕?！?〕讀出下面的數(shù)。368讀作〔

〕820讀作〔

〕409讀作〔

〕500讀作〔

〕4758讀作〔

〕〔3〕寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作

六百寫作

四百五十寫作

三百零六寫作

五千七百三十寫作

歸納反思：

課題四：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比〞活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。重難點(diǎn)掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。引自主預(yù)習(xí)：1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5〞在什么數(shù)位上，各表示什么257

1059

5791

1352、填空〔

〕個一是十?！?/p>

〕個十是一百，10個百是〔

〕，10個〔

〕是一萬。八百七十二是由〔

〕個百、〔

〕個十、〔

〕個一組成的。8個千、4個十組成的數(shù)是〔

〕。3、在2287、650、80、285、651、79這幾個數(shù)中：是兩位數(shù)的有〔

〕是四位數(shù)的有〔

〕最大的數(shù)有〔

〕。最小的數(shù)有〔

〕。

合作探究：1、聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)的價格是由3一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調(diào)的價格嗎2、進(jìn)展數(shù)的大小比較。386435293、想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法，自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。比較1430和980的大小，同時說一說自己是怎么比的4、總結(jié)方法比較：不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。5、探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。聰聰正在和另一個小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個小朋友得了3529分。小組進(jìn)展討論：怎樣比較3864和3529的大小提示：因?yàn)?864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。課堂檢測：1、比一比。5850和863

7239和7007

2133和3144

5488和54582、在里填上適宜的數(shù)字。28□3○2867

7□00>7240

646

>6□2

□49>413

□21>201

4293>4□63

15＋7<□＋7

20－20÷5>□－20÷53、找規(guī)律，填一填?！?〕596、597、〔

〕、

〔

〕、〔

〕〔2〕1720、1730、〔

〕、〔

〕、〔

〕〔3〕5000、5100、〔

〕、〔

〕、〔

〕〔4〕1360、2360、〔

〕、〔

〕、5360、〔

〕〔5〕2130、3240、〔

〕、〔

〕、6570、〔

〕〔6〕9999、8888、〔

〕、〔

〕、5555、〔

〕

歸納反思：

課題五：近似數(shù)課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

通過具體的情景讓理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。2、

通過獨(dú)立猜測、交流等活動掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)數(shù)感和估計能力。重難點(diǎn)通過具體的情景讓理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用自主預(yù)習(xí)：1、接著數(shù)數(shù)。1998、〔

〕、〔

〕、〔

〕9997、〔

〕、〔

〕、〔

〕497、〔

〕

〔

〕、〔

〕2、按照要求排列下面各數(shù)。1001

996

1008〔

〕>〔

〕>〔

〕205

306

402

〔

〕

<

〔

〕

<〔

〕

合作探究：1、理解近似數(shù)的含義，自學(xué)例8。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人。〞育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢為什么思考：后半句約1500人是什么意思A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。小結(jié)：我們把1506這個很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù)〞，而1500這個和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)〞。2、比較一下1506和1500這兩個數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住。3、聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是〔

〕人，說說你寫出的近似數(shù)是多少A、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，B、我寫的是“約9990人〞因?yàn)?992人和9990只相差2。你同意哪位寫的呢為什么2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。課堂檢測：1、完成練習(xí)十六第9題同桌交流看你們手猜的一樣嗎互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。2、比一比：1290130170067060 1100984歸納反思：

課題六：整百、整千數(shù)加減法課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。2、能正確熟練地進(jìn)展計算，開展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。重難點(diǎn)能正確熟練地進(jìn)展計算，。自主預(yù)習(xí)：1．60里面有〔

〕個十，200里面有〔

〕個十2.300里面有〔

〕個百，1000里面有〔

〕個百3.5000里面有〔

〕個千，10000里面有〔

〕個千4.4個千是〔

〕，8個百是〔〕。5、爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機(jī)1000元，和一臺冰箱2000元?！?〕爺爺一共花了多少錢〔2〕電視機(jī)和電冰箱哪個的價格貴〔3〕買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢

合作探究：根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：那么，電視機(jī)和電冰箱哪個的價格貴買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢想一想：〔

〕個百加〔

〕個百是〔

〕個百，也就是〔

〕；〔

〕個千減〔

〕個千是〔

〕個千，也就是〔

〕。3、組織活動編題口算活動用整百、整千數(shù)來進(jìn)展一次編題口算的活動，說出一些整百、整千的數(shù)將算式。4、算一算：80＋50=

130－50=900＋600=

9000＋6000=

1500－600=

1500－600=課堂檢測：1、你有幾種填法8□27>82632、

○里填上“>〞、“<〞或“=〞。20＋80○40＋60

5800－800○3600－3000

130＋70○200＋20

700－90○700－80

1200－200○1000＋200

500－50○400＋50

90＋50

○200－60

90－60

○100－70歸納反思：課題：克和千克使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第85-87頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識并掌握質(zhì)量單位千克、克。2、了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P85-87內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于克和千克的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、在日常生活中，我們稱較重的物品用〔〕作單位，稱較輕的物品用〔〕作單位。2、一袋精鹽重500克，2袋精鹽重()克，正好是()千克。3、一個2分硬幣約重()克，()個2分硬幣約重1千克，所以1千克＝()克。4、想一想，在〔〕里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。一個足球重250〔〕，李珠體重是32〔〕，一個雪梨重160〔〕，一支圓珠筆長20〔〕，一瓶花生油重4〔〕，一本新華字典重340〔〕。5、排列：2000千克2000克201千克2001克﹥﹥﹥課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示互動展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升3千克=〔〕克9000克=〔〕千克6000克=〔〕千克10千克=〔〕克4500克＝()千克()克6543克＝()千克()克歸納反思達(dá)標(biāo)測評比一比，在○里填上“﹥〞“﹤〞或“=〞。1988克○2千克7千克○7000克3千克200克○3千克460克○6千克62克○62千克10千克○1000克典型摘例課題：克和千克使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第85-87頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識并掌握質(zhì)量單位千克、克。2、了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P85-87內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于克和千克的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、在日常生活中，我們稱較重的物品用〔〕作單位，稱較輕的物品用〔〕作單位。2、一袋精鹽重500克，2袋精鹽重()克，正好是()千克。3、一個2分硬幣約重()克，()個2分硬幣約重1千克，所以1千克＝()克。4、想一想，在〔〕里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。一個足球重250〔〕，李珠體重是32〔〕，一個雪梨重160〔〕，一支圓珠筆長20〔〕，一瓶花生油重4〔〕，一本新華字典重340〔〕。5、排列：2000千克2000克201千克2001克﹥﹥﹥課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示互動展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升3千克=〔〕克9000克=〔〕千克6000克=〔〕千克10千克=〔〕克4500克＝()千克()克6543克＝()千克()克歸納反思達(dá)標(biāo)測評比一比，在○里填上“﹥〞“﹤〞或“=〞。1988克○2千克7千克○7000克3千克200克○3千克460克○6千克62克○62千克10千克○1000克典型摘例課題二：筆算加減法使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第96-97頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的標(biāo)準(zhǔn)書寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握豎式計算的標(biāo)準(zhǔn)書寫，并能正確計算。一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P96-97內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于筆算加減法的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、你會筆算下面各題嗎450+210570－380370+340240－160490－230280+5402、在〔〕里填上適宜的數(shù)。４８＋〔〕＝６０〔〕＋２７＝８１７４－〔〕＝６５８７－〔〕＝６５５００＋〔〕＝５７０６８０－〔〕＝８０〔〕－６５＝２５〔〕－３０＝２８3、用豎式計算。320630290900＋460－370＋280－550課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升三、在下面的括號里填上“＞〞、“＜〞或“=〞?！?2%〕350＋200〔〕5009000－5000〔〕4000800－400〔〕401150－60〔〕140－60600〔〕900－30090＋90〔〕200歸納反思達(dá)標(biāo)測評列豎式計算800－800=1800＋300=620＋140=240＋160=93－23=52＋25=典型摘例課題三：估算加減法使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第98頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠綜合具體情景，進(jìn)展加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，表達(dá)解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?一、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)課本P98內(nèi)容。通過自學(xué)，我會列舉出所學(xué)到的關(guān)于估算加減法的知識：二、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)1、估算。481＋189402＋349842－601398－182301＋258693－3812、估一估。２９３－１８１≈〔〕４０２＋２９８≈〔〕４８２＋３４６≈〔〕７８６－４１５≈〔〕2150＋999≈〔〕9８６－2１５≈〔〕3、巴蜀小學(xué)有男生1489人，有女生1004人，男生比女生大約多多少人課型：探究、展示設(shè)計：班級：姓名：展示的方式、內(nèi)容我認(rèn)為需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方展示自主探究中的內(nèi)容。展示自己的典型摘例。探究提升巴蜀小學(xué)有男生1489人，有女生1004人，男生比女生大約多多少人歸納反思達(dá)標(biāo)測評巴蜀小學(xué)有男生1489人，有女