高考作文主題訓(xùn)練：肩負(fù)責(zé)任砥礪前行

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古之先賢深知自己肩負(fù)著社會、國家的責(zé)任，因此孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想，燭之武不畏艱險臨危受命，智退強秦；今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”，他們孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行……責(zé)任不分大小，生活中，我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著責(zé)任。以上材料帶給你怎樣的思考與啟迪，請你據(jù)此寫一篇文章，談?wù)勀銓Α柏?zé)任”的理解與認(rèn)識。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：9月8日，習(xí)近平總書記向鐘南山院士頒授“共和國勛章”，向張伯禮、陳薇、張定宇頒授“人民英雄”國家榮譽稱號獎?wù)?。網(wǎng)友評論：“他們是真正的英雄，有院士的能力，戰(zhàn)士的勇敢，國士的擔(dān)當(dāng)，一路逆行不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民！”材料二：當(dāng)有志之士遭遇文化界一些人的冷言冷語時，魯迅先生作文勉勵道：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！弊鳛闀r代青年的你，以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實，為班級讀書會寫一篇不少于800字的發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料確定立意，自選角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。國事艱難之秋，有人挺身而出，奔走呼號；國家興盛之際，有人居安思危，冷靜諫言……保持理性，源自責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以上材料頗具啟示意義，請以“理性·責(zé)任”為主題寫篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。惟愿諸君將振興中華之責(zé)任，置之于自身之肩上?！獙O中山國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當(dāng)代青年必須和必將承擔(dān)的責(zé)任?！?xí)近平張桂梅同志堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40余年，傾力建成全國第一所全免費女子高中，讓1600多名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)。作為新時代的青年，上述材料給了你怎樣的啟發(fā)？請寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。參考答案：1．例文：肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃生機；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，才成其為人。背負(fù)責(zé)任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負(fù)拯救下天百姓的責(zé)任而施行仁政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊；劉翔因肩負(fù)實現(xiàn)國人夢想這一偉大責(zé)任而奮勇拼搏，獲得了我國在奧運史上田徑項目的第一金。從古到今這些事例都詮釋一個道理，只有肩負(fù)責(zé)任，才能獲得成功。背負(fù)責(zé)任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實堅強的“傳奇”郵遞員，他在艱苦的條件下過灘涉水，翻山越嶺，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政史上的傳奇。為什么他要這樣做？這是因為收信者與寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時刻提醒激勵著他，才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，而彰顯偉大。反觀“老坑酸菜”事件當(dāng)事企業(yè)插旗菜業(yè)，作為一家有影響的企業(yè)，他們沒有因為肩負(fù)人民的食品衛(wèi)生與安全這一重任而化為動力，反而因貪圖利益，拋棄責(zé)任而不顧，使數(shù)以萬計的生命承受著痛苦。這種企業(yè)因沒有責(zé)任感，最終受到人們的唾棄和法律的審判。背負(fù)責(zé)任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村老師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名譽天下的時候，卻仍然只專注于田間，淡泊名利。為什么他要這樣做？這是因為在他的心中依舊背負(fù)著讓人遠(yuǎn)離饑餓的責(zé)任。一介農(nóng)夫，播撒智慧，肩負(fù)責(zé)任，而造福世界。背負(fù)責(zé)任，使人超越生命。桂希恩，一位溫和而堅定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛心凝聚，直到更多的人向弱者張開雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因為仁者的責(zé)任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因為他對世界有博大的愛。一位仁者，匯聚愛心，肩負(fù)責(zé)任，而超越生命。歌德曾說過“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”，這種愛使那些真正熱愛自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽，并受到人們的尊敬。讓我們肩負(fù)責(zé)任，并讓它成為我們前進的動力?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。題目所給的材料先列舉了古代肩負(fù)社會、國家責(zé)任的孔孟圣人和燭之武，再列舉了當(dāng)今不忘“匹夫之責(zé)”的學(xué)者，最后進行總結(jié)責(zé)任不分大小，生活中，我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著各種責(zé)任。由此，試題引出了寫作任務(wù)：請你結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)剬Α柏?zé)任”的理解與認(rèn)識。題目引領(lǐng)學(xué)生正視自己，思考人生，關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生考量對自己、對他人的責(zé)任，考慮對國家、對民族的責(zé)任。據(jù)此，學(xué)生可以想到中華民族具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士?！耙蕴煜聻榧喝巍?。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、楊繼盛“鐵肩擔(dān)道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當(dāng)今社會，擔(dān)當(dāng)是道德建設(shè)的基本元素。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，才能創(chuàng)造人生的精彩，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得人們的尊敬。所以可從“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的角度入手，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有舍我其誰的氣魄，有“鐵肩擔(dān)道義”的胸襟，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才是大丈夫、真英雄，才是頂天立地的大寫的人。根?jù)“結(jié)合現(xiàn)實”這一要求，也可從中學(xué)生角度談責(zé)任，每個人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，勤奮努力，拼搏進取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是對自己負(fù)責(zé)。立意：1.責(zé)任，國富民強的保障。2.責(zé)任，美好的基石。3.莫忘匹夫之責(zé)。4.做懷揣責(zé)任的追夢青年。5.勇?lián)?zé)任，以青春托舉時代中國。6.肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。2．例文：肩扛重任，勇于擔(dān)當(dāng)尊敬的各位老師、同學(xué)：大家好！責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。責(zé)任感是每個人都必須具有的素質(zhì)。每個人都必須擁有責(zé)任并履行責(zé)任，只有責(zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知?！按笫码y事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有以修身，齊家，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位女兒對父母、對家庭的責(zé)任；精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責(zé)任；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任。如今，鐘南山院士敢醫(yī)敢言、勇于擔(dān)當(dāng)，提出的防控策略和防治措施挽救了無數(shù)生命。國逢疫難、古稀之年、臨危受命；72歲的張伯禮院士如同披甲持銳的戰(zhàn)士，抗疫期間一直戰(zhàn)斗在最前沿，初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)；作為漸凍癥患者，張定宇在疫情期間仍義無反顧、沖鋒在前、救死扶傷；陳薇院士帶領(lǐng)團隊用自己的完美逆行、專業(yè)技能和大無畏精神，實踐著另一重意義上的保家衛(wèi)國。同學(xué)們，在這些英雄身上我們看到了什么？是責(zé)任。責(zé)任是人與生俱來的一種約束、一種使命。如果有人問我是什么推動著我國不停地前進，我會告訴他：責(zé)任！黨的好干部廖俊波以勤政為民、忘我工作詮釋“芳蘭生貴里，山河澄正氣”的無私品質(zhì)；消防戰(zhàn)士楊科璋為救懷中的孩子，獻(xiàn)出年僅27歲的寶貴生命，書寫“英雄歸厚土，浩然天地秋”的拳拳大愛；科學(xué)家黃大年“作別康河的水草，歸來做祖國的棟梁”，工作中爭分奪秒透支生命，推動我國快速移動平臺探測技術(shù)裝備的研發(fā)，寫就“一心中國夢，功德冠群英”的愛國精神。他們恪盡職守公而忘私的精神品質(zhì)無一不感動激勵著我們。同學(xué)們，我不相信手掌上的紋路，我只相信擔(dān)當(dāng)責(zé)任會讓生活更加的閃亮，我會以負(fù)責(zé)為己任，用“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！钡臒崆椋^續(xù)我的征途，我相信這是一種勇氣，是一種決心。我相信，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，青春無悔。記得美國前總統(tǒng)林肯說的一句話，“每個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界?！表樧Ｎ覀兊淖x書會越來越好，好讀書，讀好書，汲取正能量，做有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代中學(xué)生，希望同學(xué)們都能事不避難，責(zé)任在心，擔(dān)當(dāng)在行，奮勇向前?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本題由兩則材料構(gòu)成。材料一介紹了習(xí)近平總書記給鐘南山、張伯禮、陳薇、張定宇等在抗擊疫情中做出突出貢獻(xiàn)的人們頒發(fā)“共和國勛章”以及“人民英雄”國家榮譽稱號獎?wù)碌氖吕?，表達(dá)對英雄們的贊美和謳歌。這其中，從網(wǎng)友評論可以看出，他們是真正的英雄，有院士的能力，戰(zhàn)士的勇敢，國士的擔(dān)當(dāng)，一路逆行不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，由此我們可以看出“英雄們”的“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。材料二，根據(jù)“有一分熱，發(fā)一分光”“也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火”分析，生活中我們需要有責(zé)任意識、有奉獻(xiàn)意識，應(yīng)該把愛、財富、知識等毫不保留地拿出來奉獻(xiàn)人類、社會、國家，造福于民，用之于民。綜合兩則材料可提煉出“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的主題，作為時代青年，要有自我的承擔(dān)，要有對自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對國家、民族、社會、人類的承擔(dān)。寫作時，可以考慮在開頭以排比句，或引用名人名言，引入對責(zé)任的烘托描寫，如責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生，然后深入闡發(fā)對于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。此外，最重要的是要注意結(jié)合現(xiàn)實，從中學(xué)生角度談責(zé)任，每個人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，勤奮努力，拼搏進取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是對自己負(fù)責(zé)。對此，考生可以運用層進式結(jié)構(gòu)談什么是承擔(dān)責(zé)任，為什么要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任。也可以運用并列式結(jié)構(gòu)，就其中的一個方面來談。如，從“是什么”的角度寫責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有舍我其誰的氣魄，有鐵肩擔(dān)道義的胸襟，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦…….勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍攀谴笳煞?，真英雄，才是頂天立地的大寫的人。在此基礎(chǔ)上，還可以進一步從“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的條件的角度寫責(zé)任，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……寫作時注意發(fā)言稿的格式要求。立意：1.肩扛重任，勇于擔(dān)當(dāng)。2.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——我們的使命。3.勇于擔(dān)當(dāng)，是我們每個人的責(zé)任。4.勇于承擔(dān)責(zé)任——成功的墊腳石。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料突出了“保持理性”，并分析了理性的內(nèi)涵。奔走紓難、居安思危、冷靜諫言，這幾類不同場景下的理性，既告訴我們要保持個人思想的理性與獨立，挖掘自己的思想，生命才更有價值；也告訴我們應(yīng)該如何理性面對祖國與個人的關(guān)系；因為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，所以我們才會理性思考奮斗方向、大義取舍，積極思考人生價值和意義。試題寫作任務(wù)中，以“理性·責(zé)任”為主題寫篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。因此觀點要鮮明，闡述要深刻。主題強調(diào)了“理性”與“責(zé)任”之間的關(guān)系，二者相互作用，相輔相成。首先提出中心論點，“滋養(yǎng)理性思維，勇于擔(dān)當(dāng)作為”。然后展開論述，有心懷天下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，就會理性審視社會問題，關(guān)注社會現(xiàn)實。理性思維縝密，則更具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。在國家大計和大是大非的問題上更有準(zhǔn)確的判斷力。可用舉例論證，比如民主戰(zhàn)士林覺民犧牲己身之福利，為天下人謀永福的擔(dān)當(dāng)，陳祥榕烈士“清澈的愛，只為中國”的戰(zhàn)斗口號，他們的理性、深情、意志力讓人感佩。最后歸結(jié)全篇，重申論點，強調(diào)既要提高理性思辨能力，又要勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)。立意：1.慎思明辨，理性先行。2.在理性思考中完善自我。3.傾聽理性聲音，明了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。4．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一是孫中山的名言，他認(rèn)為大家應(yīng)該把振興中華的責(zé)任放在自己肩上；材料二是習(xí)近平同志所說，他認(rèn)為當(dāng)代青年應(yīng)該承擔(dān)國家、民族和人民的責(zé)任；材料三是張桂梅的事跡，她牢記使命，創(chuàng)辦全免費的女子高中，圓1600多名貧困山區(qū)女學(xué)生的大學(xué)夢。三則材料圍繞“責(zé)任”這一話題展開，有領(lǐng)袖的希望，也有人實實在在去承擔(dān)責(zé)任。材料引導(dǎo)我們理解青春的意義，扛起青年的責(zé)任，繼承“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，堅定“少年強則國強，少年進步則國進步”的信念，為國家富強和民族復(fù)興而不懈奮斗。寫作時以“責(zé)任”為話題，同時要結(jié)合青年人，結(jié)合新的時代背景，注意文體是演講稿。寫作時，我們可以圍繞“青年與責(zé)任”這一話題展開，因為國家和民族的富強發(fā)展