房屋建筑學(xué)教學(xué)設(shè)計省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

房屋建筑學(xué)

教學(xué)設(shè)計方案課程目標(biāo)課程資源課程內(nèi)容課程實施課程評價學(xué)習(xí)方法改革思緒1/28

課程目標(biāo)

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才，要求畢業(yè)生不但知道某一專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本知識，更主要是要含有某一崗位群所需要生產(chǎn)操作和組織能力，善于將技術(shù)意圖或工程圖紙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實體，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，處理生產(chǎn)中實際問題。還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品改進(jìn)，是一個專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強復(fù)合型人才。房屋建筑學(xué)是建筑工程技術(shù)、工程造價、工程監(jiān)理、建筑工程管理專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課，支撐著這四個專業(yè)關(guān)鍵技能，即識圖和繪圖能力、建筑設(shè)計能力和施工管理能力培養(yǎng)要求，它研究對象是建筑結(jié)構(gòu)和建筑設(shè)計理論，課程建設(shè)重點是理論與實踐結(jié)合。所以，我們力爭經(jīng)過這門課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握民用建筑和工業(yè)建筑普通結(jié)構(gòu)知識，具備一定民用建筑設(shè)計能力，能繪制和識讀建筑施工圖，能在工程施工中正確了解建筑設(shè)計意圖并能在現(xiàn)場進(jìn)行熟練技術(shù)指導(dǎo)。所以本門課程在這四個專業(yè)中是非常主要一門專業(yè)基礎(chǔ)課。2/28課程資源

師資實習(xí)及現(xiàn)場教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備教材課時安排3/28課程資源——師資

在教學(xué)團(tuán)體人員組成中，教學(xué)隊伍9人，技術(shù)服務(wù)組2人，整個教學(xué)隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年紀(jì)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都比較合理，其中碩士以上學(xué)歷4人，高級職稱3人，來自企業(yè)兼職教師1人，全部教師都是“雙師型”教師，師生比為1：17，在教學(xué)工作中，我們堅持老中青結(jié)合，發(fā)揮各自專長，實施以老帶新導(dǎo)師制方式培養(yǎng)青年教師，執(zhí)行青年教師上崗前試講和聽課制度，對新教師進(jìn)行任課資格認(rèn)定，對已經(jīng)走上講臺青年教師，經(jīng)過參加教研活動、科研研究、教學(xué)督導(dǎo)、課堂教學(xué)比賽和教學(xué)課件比賽等形式提升課堂教學(xué)效果。我們也勉勵教師參加實際工程設(shè)計和現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)工作，要求青年教師每年利用暑假到學(xué)院建筑企業(yè)頂崗鍛煉最少一個月，提升本身業(yè)務(wù)實踐能力，以到達(dá)在教學(xué)中重視理論與實際親密結(jié)合要求，確保教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性和實用性。這些制度我們也將認(rèn)真地一直執(zhí)行下去。4/28課程資源

——實習(xí)及現(xiàn)場教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備

針對高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)要求，我們專業(yè)建設(shè)堅持以培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能人才為根本，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路，重視學(xué)生知識、技能、素質(zhì)和個性協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我們建立了校內(nèi)、校外教學(xué)實習(xí)基地，使直觀教學(xué)落到實處。從起，經(jīng)過6年多建設(shè)，我系先后在校內(nèi)、校外建立了較完善教學(xué)實訓(xùn)基地。主要有校內(nèi)建筑材料試驗室、建筑力學(xué)試驗室、建筑結(jié)構(gòu)試驗室、施工工藝實習(xí)實訓(xùn)基地、校內(nèi)建筑群，校外山東超越建筑集團(tuán)、濰坊昌大集團(tuán)、濰坊科技職業(yè)學(xué)院建筑企業(yè)、壽光市第一建筑工程企業(yè)、壽光市建筑工程有限企業(yè)、鴻泰建筑工程企業(yè)、時樂達(dá)鋼構(gòu)企業(yè)等。幾年來，我們與這些單位建立了良好合作關(guān)系。同時理論教學(xué)步驟采取多媒體教學(xué)，教師自制課件、配有大量示意圖和工程實例圖片，工程實例圖片不但有中外著名建筑，還增加了濰坊周圍地域建筑，將工程中實例有機地融入到理論教學(xué)中，使教學(xué)例子更貼近生活，加大了信息量，擴展了知識面，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生了解，取得顯著教學(xué)效果。5/28現(xiàn)場教學(xué)場地及場景6/28現(xiàn)場教學(xué)場地及設(shè)備CAD試驗室學(xué)院擁有能同時供300余人使用大型CAD試驗室，可滿足教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行計算機設(shè)計繪圖需要。7/28學(xué)院建筑群已建成投入使用學(xué)院建筑群有教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓、試驗樓、學(xué)生公寓樓、住宅樓、體育館、體育場、大型餐廳等，結(jié)構(gòu)形式多樣，立面造型與環(huán)境友好統(tǒng)一，可滿足現(xiàn)場教學(xué)和認(rèn)識實習(xí)部分需要。8/28課程資源——教材

在教材選取上要充分表達(dá)“必需夠用”標(biāo)準(zhǔn)，同時重視科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性有機統(tǒng)一，以及課程內(nèi)容內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)和學(xué)生思維能力培養(yǎng)。我們選取趙研主編、高等教育出版社出版《房屋建筑學(xué)》，這本教材是教育部高職高專優(yōu)異規(guī)劃教材，內(nèi)容全方面，同時兼顧基礎(chǔ)扎實和水平提升要求，圖文并茂，便于學(xué)生了解，教學(xué)效果良好。在實踐教學(xué)步驟方面，采取袁雪峰、王志軍主編、科學(xué)出版社出版高職高專土木工程實踐教學(xué)系列教材《房屋建筑學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)》，這本教材內(nèi)容系統(tǒng)全方面，知識實用性強，重視課程設(shè)計過程、思緒和評價方面指導(dǎo)，并配有大量實例及必要實例分析，含有很強示范價值。我們教師還自己動手，利用flash、ppt網(wǎng)頁等制作完成了本課程電子教案、電子課件、習(xí)題指導(dǎo)和試題庫等，形成了教學(xué)資源網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上助教系統(tǒng)、助學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需課件。同時為構(gòu)建本課程專業(yè)軟件應(yīng)用平臺，提升學(xué)生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等建筑設(shè)計能力，我們就虛擬教學(xué)平臺建設(shè)進(jìn)行了主動探索，借助CAD/CAM軟件初步設(shè)計了虛擬建筑模型、虛擬城市景觀模擬，并在教學(xué)中進(jìn)行了初步嘗試應(yīng)用，不過內(nèi)容還不夠豐富，我們還需要繼續(xù)完善和提升。

9/28課程內(nèi)容

《房屋建筑學(xué)》課程定位為服務(wù)于高職高專建筑工程技術(shù)兼顧工程造價、工程監(jiān)理、建筑工程管理專業(yè)，在教學(xué)綱領(lǐng)、課程內(nèi)容整合、教學(xué)深度、知識模塊、課時分配上要緊緊圍繞不一樣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計。就建筑工程技術(shù)而言，我設(shè)計為民用建筑基本結(jié)構(gòu)、民用建筑設(shè)計和工業(yè)建筑基本結(jié)構(gòu)三個知識模塊。這些知識模塊課時分配符合教學(xué)綱領(lǐng)要求，詳細(xì)以下：知識模塊課程內(nèi)容理論教學(xué)課時集中實踐教學(xué)課時理論教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計民用建筑結(jié)構(gòu)緒論21周1周民用建筑概述2基礎(chǔ)22墻體與地下室62樓板與地面4樓梯與電梯42屋頂42門與窗4變形縫2民用建筑工業(yè)化2民用建筑設(shè)計民用建筑設(shè)計12工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)概述22單層工業(yè)廠房外墻2單層工業(yè)廠房屋面2大門、側(cè)窗、天窗2單層工業(yè)廠房地面及其它設(shè)施2合計5410（折合60課時)10/28課程內(nèi)容課程重點:民用建筑結(jié)構(gòu)組成、結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)方法。課程難點:民用建筑平面設(shè)計、剖面設(shè)計、體型和立面設(shè)計。處理方法：（1）重視教學(xué)過程設(shè)計。課前明示重點、難點及學(xué)習(xí)要求，教學(xué)過程中多聯(lián)絡(luò)工程實例。每章課程講課結(jié)束增加開放性思索題，將課程重點、難點及課堂發(fā)覺和學(xué)生反饋問題及時處理。（2）因材施教、因需施教。因為學(xué)生、專業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容等情況不一樣，教師講課過程中要針對不一樣學(xué)生、不一樣專業(yè)要求、不一樣教學(xué)內(nèi)容因材施教，對癥下藥，重視進(jìn)行個別指導(dǎo)。（3）精講多練。理論知識以能力培養(yǎng)需要為依據(jù)精講，重點培養(yǎng)實際識圖和繪圖能力，重視單元課程設(shè)計，及時進(jìn)行作業(yè)批改和講評。（4）理論和實踐相結(jié)合。理論課和實踐課同時安排，及時消化理論知識；多進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和觀摩，以方便學(xué)生更加好地同實踐結(jié)合起來，增加感性認(rèn)識。（5）傳統(tǒng)講課方法與多媒體教學(xué)相結(jié)合。采取多媒體講課，對部分世界經(jīng)典建筑作品進(jìn)行賞析，以幫助學(xué)生對設(shè)計原理了解，拓寬視野。11/28課程內(nèi)容實踐教學(xué)設(shè)計：《房屋建筑學(xué)》課程實踐教學(xué)分為認(rèn)識實習(xí)、習(xí)題實踐、現(xiàn)場教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，表達(dá)由理論到實踐、由實踐回到理論、由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步提升設(shè)計思想。課程內(nèi)容實踐內(nèi)容實踐課時認(rèn)識實習(xí)實訓(xùn)基地、參觀教學(xué)1周基礎(chǔ)現(xiàn)場教學(xué)2墻體與地下室墻體結(jié)構(gòu)設(shè)計2樓板與地面現(xiàn)場教學(xué)2樓梯與電梯現(xiàn)場教學(xué)/樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計2/2屋頂屋面排水及節(jié)點結(jié)構(gòu)設(shè)計2工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)概述現(xiàn)場教學(xué)2課程設(shè)計建筑方案設(shè)計1周畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書任選其一10周12/28課程內(nèi)容認(rèn)識實習(xí)：經(jīng)過參觀工地現(xiàn)場或已建成投入使用建筑物、構(gòu)筑物建筑形式、結(jié)構(gòu)組成、結(jié)構(gòu)做法等，增強感性認(rèn)識；習(xí)題實踐：經(jīng)過課程大作業(yè)訓(xùn)練，掌握民用建筑和工業(yè)建筑基本結(jié)構(gòu)組成及做法，增強對基本概念和結(jié)構(gòu)了解；現(xiàn)場教學(xué)：將課程實習(xí)合理安排在學(xué)期講課計劃中，結(jié)合課堂教學(xué)要求，帶學(xué)生到施工現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，提升感性認(rèn)識；課程設(shè)計：掌握民用建筑設(shè)計基本思緒、相關(guān)數(shù)據(jù)計算方法和建筑施工圖繪制，逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計領(lǐng)悟和表示以及分析問題和處理問題能力、創(chuàng)新與合作精神。畢業(yè)設(shè)計：結(jié)合建筑工程實踐模擬建筑設(shè)計，正確應(yīng)用建筑設(shè)計規(guī)范規(guī)程進(jìn)行建筑施工圖設(shè)計。我們目標(biāo)在于經(jīng)過這些辦法，使學(xué)生消化課堂教學(xué)中所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性增強，教學(xué)也從教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，提升學(xué)生課程基本知識、工程實踐能力、建筑設(shè)計能力，增強學(xué)生在工程實踐中發(fā)覺問題、分析問題、處理問題能力。13/28課程內(nèi)容與專業(yè)中前后課程邏輯關(guān)系：房屋建筑學(xué)是系統(tǒng)介紹建筑各部分組成和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)基礎(chǔ)課，除了使學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)組成、結(jié)構(gòu)原理和結(jié)構(gòu)方法以及基本設(shè)計原理之外，也是學(xué)生認(rèn)識建筑、了解建筑主要路徑。它以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時又為建筑施工、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑工程定額預(yù)算等后繼專業(yè)課程提供必要基礎(chǔ)知識。所以既是前面所學(xué)課程延續(xù)，又是學(xué)習(xí)后續(xù)課程基礎(chǔ)，同時也是專業(yè)崗位群要求主要表達(dá)。只有掌握了本課程主要內(nèi)容，同時利用其它專業(yè)和基礎(chǔ)知識，才能熟練地掌握工程語言和常見結(jié)構(gòu)，愈加準(zhǔn)確地了解設(shè)計者意圖，完成建筑施工過程技術(shù)指導(dǎo)和管理。14/28課程實施在課程教學(xué)實施上，針對房屋建筑學(xué)包括專業(yè)知識面廣、突出綜合利用能力特點，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在理論課教學(xué)中導(dǎo)入大量實際工程建筑施工圖，便于學(xué)生對理論了解和掌握；而在設(shè)計課教學(xué)中，采取單元式教學(xué)，由教師分階段講授相關(guān)理論知識與技術(shù)方法，學(xué)生依據(jù)實際工程選題邊學(xué)邊做。推薦使用教學(xué)方法有：

教學(xué)方法案例教學(xué)法現(xiàn)場教學(xué)法啟發(fā)、互動式教學(xué)法虛擬環(huán)境教學(xué)法體驗式教學(xué)法15/28課程實施——教學(xué)方法案例教學(xué)法：為使課程講解生動詳細(xì)，必須結(jié)合工程實例進(jìn)行教學(xué)，做到理論與實踐有機結(jié)合才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性。理論教學(xué)過程中，穿插工程實例照片、錄像、動畫等進(jìn)行講解，能夠增加學(xué)生感性認(rèn)識，對照實例進(jìn)行教學(xué)，生動詳細(xì)，學(xué)生輕易掌握。這個方法可貫通于教學(xué)一直，結(jié)合多媒體教學(xué)伎倆實施?，F(xiàn)場教學(xué)法：合理穿插安排于學(xué)期講課計劃中，伴隨教學(xué)進(jìn)程內(nèi)容要求，有計劃地率領(lǐng)學(xué)生到工程施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握房屋基本組成、房屋結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，對于基礎(chǔ)形式、墻體結(jié)構(gòu)、樓梯與電梯、工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)等實踐性強知識，經(jīng)過校內(nèi)外實習(xí)基地提供含有代表性實際工程現(xiàn)場采取現(xiàn)場教學(xué)，形象、直觀，看得見、摸得著，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合。啟發(fā)互動式教學(xué)法：課堂教學(xué)中采取啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，注意講課節(jié)奏，注意學(xué)生反應(yīng)和了解時間，采取預(yù)設(shè)問題，以提問、課堂討論、課堂小結(jié)等各種形式進(jìn)行啟發(fā)式、互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思索、踴躍回答、活躍課堂氣氛，重視后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，使學(xué)生在一個較輕松環(huán)境中學(xué)到知識。16/28課程實施——教學(xué)方法虛擬環(huán)境教學(xué)法：我們就虛擬教學(xué)平臺建設(shè)進(jìn)行了主動探索，借助CAD/CAM軟件初步建立了虛擬建筑模型、虛擬城市景觀模擬教學(xué)資源庫，在磚墻結(jié)構(gòu)、墻面裝修、樓地面結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土樓梯結(jié)構(gòu)、門與窗以及民用建筑設(shè)計教學(xué)中可進(jìn)行嘗試應(yīng)用，不過教學(xué)資源庫還需要深入建設(shè)，以豐富內(nèi)容，便于教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。體驗式教學(xué)法：我們應(yīng)企業(yè)對人才培養(yǎng)要求，遵照專業(yè)特點采取體驗式教學(xué)模式，安排學(xué)生在第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實習(xí)，也勉勵學(xué)生利用暑假到工地實習(xí)，從而為學(xué)生在真實職業(yè)環(huán)境里接收鍛煉創(chuàng)造機會，也為企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇提供“零距離”機會。17/28課程評價

學(xué)生成績采取百分制，以考試成績、平時成績、實踐成績綜合評定，并加重平時和實踐成績比重（可占40—50%）?？荚囋嚲碇兄匾暬靖拍詈椭R應(yīng)用，難點問題分值、權(quán)重適當(dāng)，做到難易梯度有機搭配。18/28學(xué)習(xí)方法

房屋建筑學(xué)是一門綜合性較強課程，講授過程中教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法，要注意以下幾點：（1）課程各部分之間現(xiàn)有一定關(guān)聯(lián)，又有相正確獨立性，學(xué)習(xí)時要注意發(fā)覺各部分內(nèi)容之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，舉一反三；（2）注意搜集、閱讀相關(guān)科技文件和資料，了解建筑結(jié)構(gòu)方面新工藝、新技術(shù)、新材料；（3）從簡單、常見詳細(xì)結(jié)構(gòu)入手，逐步掌握建筑結(jié)構(gòu)原理和方法普通規(guī)律；（4）經(jīng)過觀察周圍經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)，印證所學(xué)結(jié)構(gòu)知識；（5）經(jīng)過建筑設(shè)計知識學(xué)習(xí)，建立建筑空間概念和系統(tǒng)觀念；（6）經(jīng)過課程作業(yè)和設(shè)計，提升繪制和識讀施工圖紙能力。19/28改革思緒

對課程體系與內(nèi)容改革一直緊緊圍繞建筑工程技術(shù)專業(yè)兼顧工程造價、工程監(jiān)理和建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才培養(yǎng))，以人才培養(yǎng)質(zhì)量及人才全方面發(fā)展、社會需求為導(dǎo)向，依據(jù)課程教學(xué)特點和教育部對教學(xué)提出新要求，不停探索和深化教學(xué)改革，做到課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革有計劃、有步驟、有辦法、有特色，并落實到教學(xué)中每一個步驟。改革思路課程體系課程內(nèi)容整合與調(diào)整教學(xué)模式教學(xué)方法和手段課程設(shè)計考試方法20/28改革思緒——課程體系改革

課程體系改革以本課程在專業(yè)中擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)為根本，將課程體系分成：理論教學(xué)、實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)四個教學(xué)模塊。在教學(xué)中注意先開課知識過渡、后續(xù)課所用知識點引導(dǎo)、強調(diào)及訓(xùn)練。課程體系改革與專業(yè)課程體系改革為一體，有效地建立、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識及工程意識。21/28改革思緒——課程內(nèi)容整合與調(diào)整

在滿足教學(xué)綱領(lǐng)基本要求前提下，對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行補充調(diào)整。加強結(jié)構(gòu)部分設(shè)計，重視基本原理講解，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時更新教材中落后工藝做法，將國家規(guī)范推行新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)及時補充到教學(xué)中。22/28改革思緒——教學(xué)模式

針對課程教學(xué)不一樣內(nèi)容，提出創(chuàng)造性課程教學(xué)模式，主要有以下幾個類型：案例教學(xué)模式、現(xiàn)場教學(xué)模式、啟發(fā)式及互動式教學(xué)模式、體驗式教學(xué)模式、虛擬現(xiàn)實技術(shù)教學(xué)模式。課程講述過程中融知識傳輸、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體。23/28改革思緒——教學(xué)方法和伎倆

本課程是理論與實際結(jié)合緊密課程，應(yīng)用性較強。教學(xué)過程中，僅以課堂教學(xué)內(nèi)容為主教授學(xué)生易懂，但真正讓學(xué)生動手設(shè)計時，學(xué)生會出現(xiàn)無從動手尷尬局面。因而在立體化教學(xué)設(shè)計時，重視多媒體教學(xué)課件與常規(guī)教學(xué)伎倆相結(jié)合，強調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)資源來支持教學(xué)，強調(diào)以學(xué)生為中心，重視自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，但要處理好傳統(tǒng)教學(xué)伎倆和當(dāng)代教學(xué)伎倆之間關(guān)系，因為多媒體教學(xué)不論怎么先進(jìn)，也只能作為一個輔助教學(xué)伎倆，不能取代其它教學(xué)伎倆和方法。教師不能過分地依賴于課件，課上教師啟發(fā)、講解和引導(dǎo)學(xué)生討論是必不可少。教師對疑難問題栩栩如生講解，更能給學(xué)生留下深刻印象。所以教學(xué)課件必須靈活利用，因為每一個教師特定教學(xué)語言、教態(tài)、板書和應(yīng)變能力是最大財富，只有把傳統(tǒng)教學(xué)伎倆、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機地結(jié)合起來，到達(dá)最正確教學(xué)效果，才能真正發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中作用。另外在教學(xué)方法上重視采取“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)，重視調(diào)動學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，設(shè)置專題設(shè)計課、現(xiàn)場討論課、精品建筑講析課等，都非常有利于學(xué)生對知識了解和掌握。在整個教學(xué)過程中，依據(jù)不一樣課堂情況，采取不一樣教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生主動性、自覺性，激發(fā)學(xué)生主動性思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力，勉勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計、拓寬思緒。24/28改革思緒——課程設(shè)計

房屋建筑學(xué)課程設(shè)計是土建類專業(yè)主要實踐性教學(xué)步驟，是經(jīng)過工程實例設(shè)計