幼兒園玩具問題

玩耍材料和玩具的選擇、投放、利用存在缺乏目前局部幼兒園從教育性、兒童性、藝術性、衛(wèi)生性、安全性、所調查幼兒班的玩耍材料以構造玩具數(shù)量最多，如大、中、小型積木，積塑，膠粒等。玩具使用比較單一。價格昂貴的遙控電動玩具在條件較好的幼兒園成為擺設，每學期玩一、二次；智力、體育等自制玩具數(shù)量少。玩具的更換使用率較低，在所調查的幼兒園中有60%的幼兒班玩具更換平均每月不到一次，有的玩具嚴峻破損殘缺，不30-603247%，每天半小時的占21%，零星片段、短暫的時間很難使幼兒投身到玩耍之中，另外幼兒隨便自取玩具也受到限制。玩具的使用程度根本上以教師安排為主，而且對幼兒使用玩具缺乏指導，不能激發(fā)幼兒探究的欲望環(huán)境包括物質環(huán)境和心理環(huán)境，幼兒園的建筑設備、園林綠化、活動室環(huán)境設計、教具、學具的預備及良好的心理氣氛、人際關系等都對25303510-126-9540-50玩耍合作行為少。幼兒園建筑規(guī)劃根本包括三大局部：房舍、戶外活動場地、綠化地。32.521%的班級桌椅凳子占據(jù)了幼兒的空間，各玩耍角沿墻開放。因室內狹小很難開展活動，外表看來琳瑯滿目，實際只是教室的擺設；有30%左右的班級各玩耍角和活動區(qū)之間無明顯的界限與標35%的班級活動區(qū)之間沒有留下通道，幼兒難于從一個活動區(qū)順當轉移到另一個活動區(qū)，阻礙幼兒玩?；顒拥拈_展。二、幼兒園的戶外活動場地需包括玩耍場、體育場和涼棚等，各共體育場，還可設有沐浴裝置和噴水戲水池，以調整溫濕度，美化環(huán)境。涼棚可設置在各玩耍場四周，以使幼兒能四季在戶外活動。在調用，缺乏可供幼兒想象和探究的有機聯(lián)系，且很多造型美麗的沙地、戲水池不讓幼兒觸摸、玩耍。三、綠色植物調整氣候、美化環(huán)境、保護生態(tài)平衡。國家教育部建設部在城市幼兒園建筑面積定額中規(guī)2鋪設草坪，盡量擴大綠化面積。在調查的幼兒園中普遍鋪設了草坪，2在雨雪天氣更干凈些，而并非從幼兒的角度考慮他們更寵愛什么。另外在調查中覺察，85%的班級在創(chuàng)設玩耍環(huán)境時，通常由教師供給，有時為應付檢查、觀摩等，秀麗的布貼畫、紙貼畫、壁畫都由教師親自制作并長期不換。在玩耍角的選擇和布置上，有40%的教師讓幼兒自行進展，有20%的教師讓力量強的幼兒代替力量弱的幼一、玩具層次問題的玩耍階段，盡管幼兒的玩耍主要處于象征性玩耍階段(2～7歲)，但各年齡段幼兒表現(xiàn)出的特征和水平是不同的。因此，各年性，以便使玩具更好地發(fā)揮“教科書”的功能。量、種類還是構造上都大同小異，小、中、大三個年齡班的幼兒玩著幾乎一樣的玩具，一個幼兒從小班到大班玩的玩具沒有太大的變化。這種現(xiàn)象導致有的玩具對大年齡幼兒來說因過于簡潔而不能激發(fā)其操作欲望，有的玩具對小年齡幼兒來說又因過于簡單而使其不感興玩耍不全都的行為，如玩耍、打鬧、追趕等。其實，這些非玩耍行為需要所致。我們通過觀看覺察，小班幼兒對玩具的需求與其生活閱歷親熱相關，情節(jié)進展的需要有目的地選擇多樣化、簡單化、富有挑戰(zhàn)性的玩具。二、玩具的適宜問題異。適宜性主要是指玩具要貼近幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒的活動興趣。，不能激發(fā)幼兒玩耍興趣的現(xiàn)象。比方在“銀行”玩耍中，有的教師供給了制作精巧的盒子、廢棄的鍵盤、各種自制的存折、廢舊的銀和“教師期望幼兒在遵循規(guī)章中學習”之間發(fā)生沖突。這或許就是“銀行”玩耍在幼兒園受到冷落的緣由吧!固然，并不是全部“銀行”玩耍了。大多數(shù)幼兒園開展的玩耍根本一樣，有“娃娃家”“菜場”“醫(yī)院”“餐廳”“‘理發(fā)店”“銀行”“郵局”“茶社”“美容院”等，這些與衣、食、住、行等家庭生活需要相關的主題已成為幼兒玩耍對其他場景并無多少閱歷。隨著年齡的增長和玩耍水平的不斷提高，應的閱歷，幼兒在玩耍中表現(xiàn)出簡潔搬弄、旁觀、無所事事或依據(jù)教生更多的玩耍主題。三、玩具的安全問題廢品貯存室。進展相關處理。，剛消毒的玩具上的細菌數(shù)為0，玩過24小時后再檢測覺察其355989．皮毛制玩具2348的安全問題應當引起幼兒園和教師的重視。四、玩具的構造問題玩具和低構造玩具兩種。高構造玩具是指構造簡單、功能固定、可變性小的玩具。由于構造復低構造玩具構造簡潔、功能多元、可變性大、可操作性強，可以不斷多供給造價低廉的低構造玩具。目前．盡管幼兒園的很多玩具是自制的，并不是花大價錢購置的，但串”“面食”以及各種食物的圖片標志”這些不能活動的“死”玩具雖能傳遞成人社會的閱歷，讓幼兒了解某種物品的名稱及其用途，只能重復擔當搬運工的角色，嚴峻限制了玩耍水平的提高。五、玩具的來源問題條強調幼兒園應因地制宜。為幼兒創(chuàng)設玩耍條件(時間、空間、材輕幼兒園的經(jīng)濟負擔，轉變商品玩具構造簡單