信息論與編碼課程設計任務書_第1頁
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文檔簡介

1信息論與編碼課程設計任務書名稱：信息論與編碼課程設計學分：1設計周數(shù)：1周一、課程設計教學目的通過本次課程設計的練習，使學生進一步鞏固信源熵、信源編碼的基本原理，掌握具體的編碼方法，熟悉編程軟件的使用，培養(yǎng)學生自主設計、編程調(diào)試的開發(fā)能力，同時提高學生的實踐創(chuàng)新能力。二、課程設計內(nèi)容要求完成兩個題目，1和2選做一題，3、4和5選做一題。統(tǒng)計信源熵要求：統(tǒng)計任意文本文件中各字符（不區(qū)分大小寫）數(shù)量，計算字符概率，并計算信源熵。判斷唯一可譯碼要求：利用尾隨后綴法判斷任意輸入的碼是否為唯一可譯碼。香農(nóng)編碼要求：任意輸入消息概率，利用香農(nóng)編碼方法進行編碼，并計算信源熵和編碼效率。費諾編碼要求：任意輸入消息概率，利用費諾編碼方法進行編碼，并計算信源熵和編碼效率。哈夫曼編碼要求：任意輸入消息概率，利用哈夫曼編碼方法進行編碼，并計算信源熵和編碼效率。三、課程設計原理、方法和手段該設計進行過程中，學生自行查閱資料、設計方案、實現(xiàn)并測試整個系統(tǒng)，這樣可進一步提高學生的資料查詢、查找問題、創(chuàng)新設計的能力。四、課程設計要求學生可獨立完成，或組隊共同完成。每隊人數(shù)不多于4人。提交一份獨立完成的課程設計報告（紙質(zhì)和電子版），做5分鐘PPT匯報，并演示程序。每隊選擇1人匯報和演示程序，其他人答辯。課程設計報告包括設計任務與要求、設計思路、設計流程圖、程序運行及結(jié)果、心得體會、參考文獻、附錄（源程序）等內(nèi)容。五、考核方式課程設計采用五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）

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