中考語(yǔ)考點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)記敘文的謀篇布局市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

作文訓(xùn)系列練：記敘文謀篇布局第1頁(yè)

幾個(gè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式1、線形結(jié)構(gòu)模式

所謂“線形結(jié)構(gòu)記敘文”就是全文只寫一件事情記敘文形式。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。這種形式記敘文內(nèi)容很單純，不輕易出彩，要想寫出高水平、符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求優(yōu)異“線形結(jié)構(gòu)記敘文”必須最少做好以下三個(gè)方面工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)環(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。

第2頁(yè)下面我們就以“心靈選擇”話題作文山西考生《大米飯洗禮》來(lái)談?wù)勥@篇“線形結(jié)構(gòu)記敘文”得高分原因。大米飯洗禮

幸福如一抹淺淺霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東路口，與那個(gè)破舊屋子里大米飯香味融合，彌漫在我心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈深處……小時(shí)候，家里很窮。窮人天空在記憶中是灰白色，而窮人總是有一雙哀傷眼睛，那是在他孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯時(shí)候。第3頁(yè)那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)初是很奢侈東西。天天早晨，母親蒸一碗白稠稠大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我經(jīng)常這么想，直到有一天……那天，天氣晴朗得可愛(ài)。早上，照例是一碗大米飯和我們稀飯，而外婆因身體不舒適沒(méi)有起來(lái)吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)囑咐我喂外婆。第4頁(yè)

望著端過(guò)飯碗瘦瘦我，外婆說(shuō)：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，??？”外婆和善地?fù)嶂翌^?！鞍?！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求大米飯。但就在這時(shí)候，一個(gè)莫名感覺(jué)涌上心頭，簡(jiǎn)單思維告訴我：“這是外婆飯，我不能吃！”就這么，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外陽(yáng)光，小鳥(niǎo)鳴啾，全都變成了一碗碗大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯誘惑力當(dāng)初真是不亞于吸引一根針那塊大磁鐵，而它又好像一個(gè)女妖，漂亮地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不停地響著一句話：外婆飯，我不能吃……第5頁(yè)

門“吱”地被母親推開(kāi)了，我扭過(guò)頭去，看著母親：“娘，外婆大米飯我沒(méi)吃?！蔽易煲黄?，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴淚水滴在我脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那一刻，我好像突然長(zhǎng)大了，因?yàn)槲医K于能夠承載母親眼淚了。窗外陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在我和母親臉上，屋里一片淡淡紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親淚光……那一年，我8歲。小小我，像是經(jīng)受了一次靈魂洗禮，沒(méi)錯(cuò)，就是這么。我清楚地記得，外婆逝世那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴大米飯……第6頁(yè)點(diǎn)評(píng)：文中劃線三句分別使用了比喻修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象有表現(xiàn)力；文中斜體字部分使用了語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，斜體波浪線部分使用了幻覺(jué)式心理描寫，還有語(yǔ)言描寫和表情描寫，生動(dòng)形象富于文采；文中黑體字部分使用了環(huán)境描寫更渲染了氣氛，增加了文學(xué)意蘊(yùn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)使得這篇內(nèi)容單純“線形結(jié)構(gòu)記敘文”形象感人，給閱卷者留下了深刻印象，成為一篇成功考場(chǎng)作文。第7頁(yè)

2．塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

所謂塊狀結(jié)構(gòu)記敘文就是指一篇記敘文能夠分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立單位，有顯著層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)所——中考考場(chǎng)——易于結(jié)構(gòu)作文形式，也是易于被特殊讀者——閱卷老師——在極短閱卷時(shí)間里了解并產(chǎn)生好感記敘文作文形式。塊狀結(jié)構(gòu)記敘文又能夠分成以下兩種：第8頁(yè)

（1）無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

這種形式記敘文普通又稱為復(fù)雜記敘文，每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成，用來(lái)塑造同一人物和表示同一主題。這組成一篇文章多件事中每一件事和多個(gè)人物中每一個(gè)人物片斷就組成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中一個(gè)板塊，自然形成清楚結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。這種形式記敘文和線形結(jié)構(gòu)記敘文相比，其優(yōu)勢(shì)在于它容量大，內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大創(chuàng)造空間，易寫出高水平復(fù)雜記敘文來(lái)。當(dāng)然它首先是記敘文，要求突出記敘文文體特征——善于描寫。這一點(diǎn)同上線形結(jié)構(gòu)記敘文要求，不再贅述。舉例說(shuō)明：第9頁(yè)母

愛(ài)二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女以后便成了我母親。小時(shí)候，同村小搭檔在一起玩耍時(shí)，只要一見(jiàn)到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜母親。她總是聽(tīng)完我哭訴后默默地走開(kāi)。從那時(shí)起我就開(kāi)始埋怨老天對(duì)我不公，也漸漸對(duì)我啞母產(chǎn)生了一個(gè)厭惡。第10頁(yè)調(diào)皮大約是全部頑童天性吧。孤獨(dú)我惟一興趣，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽(tīng)見(jiàn)那轟轟烈烈磚聲時(shí)，我才能得到短暫歡樂(lè)。有一次，我將鄰居家新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我耳朵將我拎到母親面前。她見(jiàn)到我在鄰居手下揪得通紅耳朵，頓時(shí)眼淚像斷了線珠子直往下掉，用他公鴨般嗓子訓(xùn)斥母親：“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教誨孩子?！敝灰?jiàn)母親在他訓(xùn)斥下，變得愈加手足無(wú)措，最終“撲通”一下跪在地上。鄰居見(jiàn)這架式，只好放開(kāi)我，訕訕地離去了。當(dāng)初我只以為母親軟弱對(duì)我是一個(gè)恥辱。第11頁(yè)為了證實(shí)我這啞巴兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到重點(diǎn)中學(xué)錄用通知書時(shí)，母親舉動(dòng)讓我驚異：一直很緘默她，拿著我錄用通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真挺高興，可能她只是想證實(shí)她啞巴兒子不比他人差，她兒子成功填補(bǔ)了她缺憾?？吹剿歉笔治枳愕笜幼樱业谝淮我詾槟赣H其實(shí)也挺可愛(ài)。第12頁(yè)在重點(diǎn)中學(xué)念書挺不輕易，為了不給原本就不富裕家庭造成負(fù)擔(dān)，我極少回家，只有父親偶然送些雞蛋和自家咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)覺(jué)路邊蜷著一個(gè)人。原來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上雪，用粗笨步伐走到我身邊，凍得伸不直指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開(kāi)包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開(kāi)心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開(kāi)送到我嘴邊，看著她請(qǐng)求目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為何不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你?！边@時(shí)我再也不能抑制自己感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高母親。她表情更讓我慚愧，她先是驚慌，后又轉(zhuǎn)為高興，最終試探性地?fù)ё∥?。?3頁(yè)世界上母愛(ài)方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我愛(ài)，因?yàn)樗悄亍?/p>

點(diǎn)評(píng)：這就是一篇經(jīng)典無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文。全文由四件事情組成。每件事前后沒(méi)有顯著結(jié)構(gòu)上標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián)：“也漸漸對(duì)我啞母產(chǎn)生了一個(gè)厭惡”，“當(dāng)初我只以為母親軟弱對(duì)我是一個(gè)恥辱”，“我第一次以為母親其實(shí)也挺可愛(ài)”，“這時(shí)我再也不能抑制自己感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高母親”。由“厭惡”“恥辱”到了解、感激形成一條感情線索。還有一個(gè)統(tǒng)一主題：“世界上母愛(ài)方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我愛(ài)，因?yàn)樗悄亍薄桧災(zāi)笎?ài)。這么這篇文章即使“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu)，層次清楚，一目了然。當(dāng)然，這篇記敘文也突出了記敘文文體特征——善于描寫，從而讓讀者充分體會(huì)到作者要傳達(dá)深摯感情并留下了深刻印象。這是一篇成功考場(chǎng)作文。第14頁(yè)

（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

這類記敘文每篇文章不但由幾件事或幾個(gè)人物組成一個(gè)個(gè)板塊，組成一篇完整文章，而且有這么那樣顯著標(biāo)志，使得原本自然、原始、界限含糊幾個(gè)板塊，層次愈加清楚，形式愈加美觀，考場(chǎng)作文特點(diǎn)表現(xiàn)得愈加鮮明，更易被閱卷老師接收和青睞。按“標(biāo)志”不一樣可將有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式，下面分別舉例說(shuō)明。第15頁(yè)①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志

以下文：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。在漢語(yǔ)里，“三”是個(gè)有意味數(shù)詞，組成了很多詞語(yǔ)。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我?guī)煛?，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)概括，又隱含著一定文化意蘊(yùn)和人生哲理。請(qǐng)依據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉其它帶“三”詞語(yǔ)（注意“三”在詞語(yǔ)中含義）聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，能夠就某一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思索，也能夠把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)思索。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。第16頁(yè)三

岔

口三個(gè)我分別守在三個(gè)不一樣岔道口，前兩個(gè)漸漸絕望，只能選擇逃避，一起逃向第三個(gè)岔口，三個(gè)我同時(shí)匯合，去作出鄭重抉擇。

──題記

一“快考試了吧?”老媽坐在沙發(fā)上問(wèn)詢我?！懊靼?”我起身回到自己房間，重重關(guān)上門，背靠著門，深呼吸。為何我能夠不做自己喜歡事，而偏偏學(xué)習(xí)是個(gè)例外呢?第17頁(yè)我總對(duì)自己說(shuō)，既然不喜歡，莫非就不能選擇放棄?時(shí)間上距離，使我除了彷徨，還是彷徨。我變得固執(zhí)偏激，抉擇著前行路口。我喜歡文學(xué)和音樂(lè)，夜深人靜時(shí)候，戴上隨身聽(tīng)，伏在我一個(gè)人書桌前，放飛心情，讓靈魂徜徉，享受自由我高興；但這并不能長(zhǎng)久，岔路口上“我”總被現(xiàn)實(shí)中我拉了回來(lái)，走向比我還高作業(yè)。我只好請(qǐng)求幸運(yùn)之神，可是在學(xué)習(xí)上，一直是被動(dòng)、消沉我，總是抱有能夠僥幸過(guò)關(guān)心理，但哪能每次都那么幸運(yùn)啊!我變得莫名恐慌，來(lái)自無(wú)形壓力。我開(kāi)始選擇逃避，逃竄出第一個(gè)岔口，我變得不像是本我了……第18頁(yè)二“很久沒(méi)見(jiàn)了吧……現(xiàn)在怎么樣了?”漸漸我害怕聽(tīng)到從前老友這句話，總是以為彼此距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。我恨透了那個(gè)叫作距離抽象東西，它讓我們彼此變得陌生，變得不再像從前我們自己?！案奶煲黄鸪鋈ネ姘?”“嗯?！睕](méi)過(guò)幾天又是一個(gè)短信，“對(duì)不起，那天我們不休息了，去不了”?！昂签ぉ](méi)事?！逼鋵?shí)長(zhǎng)大后，越來(lái)越以為約定有時(shí)候不太需要恪守，不再像小時(shí)候一樣，兩個(gè)小拇指勾在一起，就允諾一百年不許變，現(xiàn)在想想確實(shí)可笑。落寂心情沒(méi)人了解，我黯然地離開(kāi)第二個(gè)岔口，漫無(wú)目標(biāo)，就那樣游走。第19頁(yè)三一個(gè)人時(shí)候，變得出奇平靜，害怕喧華，以為喧華后隱藏著都是一個(gè)個(gè)空虛靈魂。我游走到三岔口，看著三個(gè)失落自己，一樣感傷，一齊埋怨，與平時(shí)每一個(gè)守在不一樣岔口自己似乎總有差距。我面向三岔路口，盡可能讓三個(gè)我歸于平靜。假如要真正走出那個(gè)彷徨、絕望三岔口，必需先認(rèn)清不一樣自己。我再次來(lái)到三岔口中心，審閱著其它岔口，我不再讓那兩個(gè)我游走，我似乎看到用書籍鋪就道路上，長(zhǎng)滿了知識(shí)之樹(shù)，盛開(kāi)著睿智之花，哦，那才是我抉擇，聞著書香，伴著動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，我邁步前行……第20頁(yè)點(diǎn)評(píng)：文章有三個(gè)片斷，每個(gè)片斷上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字作標(biāo)志。層次非常清楚，形式非常美觀。這是文章結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)。當(dāng)然，它首先是一篇記敘文，突出了記敘文文體特征——善于描寫。每個(gè)片斷都有生動(dòng)細(xì)致語(yǔ)言描寫和心理描寫，這是另一個(gè)關(guān)鍵所在。第21頁(yè)②文字小標(biāo)題標(biāo)志這類記敘文在組成記敘文每個(gè)片斷前都有一個(gè)文字小標(biāo)題作標(biāo)志，使得文章層次更加清晰，形式更加美觀。對(duì)文字小標(biāo)題要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)一致。對(duì)組成記敘文每個(gè)片斷要求：夾敘夾議?！皵ⅰ币妹鑼懕磉_(dá)方式，力求描寫生動(dòng)具體、語(yǔ)言形象優(yōu)美；“議”要負(fù)擔(dān)兩個(gè)任務(wù)：一方面要揭示所敘片斷中心意思，其次要用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，議論或抒情表達(dá)方式，把“敘”內(nèi)容和話題恰當(dāng)掛鉤。這類文章結(jié)尾要有總評(píng)，將幾個(gè)片斷所寫分散內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)主題上來(lái)，并再次巧妙照應(yīng)話題或命題，既做到形散神聚，又做到符合話題或命題。請(qǐng)看：第22頁(yè)愛(ài)是什么可能，當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出那一天起，愛(ài)就與人類結(jié)下了不解之緣。人從誕生那一天起，他成長(zhǎng)，死亡、與愛(ài)都如影相隨。愛(ài)是人類永恒話題，不過(guò)這一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單字，卻極難給它一個(gè)準(zhǔn)確定義。因?yàn)?，不一樣人?huì)見(jiàn)有不一樣了解。第23頁(yè)公園里

草地上，一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開(kāi)雙臂媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過(guò)去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他痛處。輕輕地?fù)嵛恐?。很快，寶寶用掛著淚珠小臉沖著媽媽樂(lè)了。媽媽將他抱得更緊了……可能，在媽媽看來(lái)，愛(ài)是一個(gè)無(wú)私給予，全心貢獻(xiàn)。第24頁(yè)捐款處

5.12大地震舉世哀痛。災(zāi)區(qū)人民抗震救災(zāi)，全國(guó)各地人們用捐款捐物來(lái)盡自己一份綿薄力量。一大早我就來(lái)到捐款處，誰(shuí)知門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼老者，也有天真活潑孩子；有衣著鮮艷青年，也有衣著樸素中年；有“大款”，也有下崗職員。大家為了共同愿望，走到一起。只愿我們心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)親人手里?？赡?，捐款人們認(rèn)為，愛(ài)是一個(gè)及時(shí)，無(wú)私援助。第25頁(yè)深夜里燈下，妻子正不停地織著毛衣。她眼睛里充滿了血絲，她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了，她想趕在丈夫走之前為他織好御寒衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊還能穿?？善拮訁s依舊堅(jiān)持，她要把無(wú)盡關(guān)心和濃濃思念織進(jìn)衣服里，伴他遠(yuǎn)行，盼他早歸?？赡?，妻子以為，愛(ài)是一個(gè)不盡關(guān)心和無(wú)悔付出。愛(ài)，是一個(gè)詳細(xì)而又抽象概念。一千個(gè)會(huì)對(duì)它有一個(gè)不一樣解釋。但，我們沒(méi)有必要為它下一個(gè)固定定義，因?yàn)椴灰粯有撵`對(duì)愛(ài)體會(huì)也不是相同。第26頁(yè)點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文有文字小標(biāo)題作標(biāo)志，三個(gè)小標(biāo)題“公園里”、“捐款處”、“深夜里”，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)保持一致，使得文章層次愈加清楚，形式愈加美觀；夾敘夾議，三個(gè)片斷中斜體紅字部分“敘”是生動(dòng)詳細(xì)描寫，三個(gè)片斷中與正文字體相同部分“議”能夠揭示片斷中心，照應(yīng)話題；總評(píng)，最終一自然段將三個(gè)材料母子之愛(ài)、友愛(ài)、夫妻之愛(ài)——“形”統(tǒng)一到本文主題“愛(ài)答案是豐富多彩”“神”上來(lái)了，做到了形散神聚。這是一篇內(nèi)容豐富充實(shí)，又符合題意成功考場(chǎng)記敘文。第27頁(yè)③空格標(biāo)志

給塊狀結(jié)構(gòu)記敘文加數(shù)字標(biāo)題或文字標(biāo)題可能考場(chǎng)功利色彩太濃，有時(shí)也讓有閱卷老師反感。怎樣做到既讓記敘文層次結(jié)構(gòu)清楚，讀者一目了然，易于接收，又不讓讀者因文章結(jié)構(gòu)功利色彩太濃形式主義色彩太重而產(chǎn)生反感呢?有方法：既讓記敘文塊狀結(jié)構(gòu)有標(biāo)志，又不那么顯著，不那么功利。片斷與片斷之間有內(nèi)在、相同、大致同一結(jié)構(gòu)形式，又以“空格”將各片斷自然分開(kāi)，形成相對(duì)清楚塊狀結(jié)構(gòu)層次。從標(biāo)志角度講，顯得含蓄，有分寸感，度拿捏得好。適合更多不一樣個(gè)性和年紀(jì)特點(diǎn)人觀賞口味。第28頁(yè)

八·十八·二十八

啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來(lái)?！袄蠋熢趺唇棠?，小草是綠，太陽(yáng)是紅。看看你，怎么畫？”我透過(guò)淚眼，看著那張被撕掉畫：小草是黃，太陽(yáng)也是黃。為何非要把小草畫成綠，把太陽(yáng)畫成紅?我戴父親那個(gè)太陽(yáng)鏡，看到小草和太陽(yáng)就是黃。我不解?！斑€有你作文，”老師喊聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，“讓你寫父親、媽媽，你怎么寫?媽媽是書童，父親是車夫?！薄霸瓉?lái)就是嘛，媽媽陪我讀書，父親背我上學(xué)，不是書童、車夫，是什么?”我不服，和老師頂嘴。（語(yǔ)言描寫和心理描寫）第29頁(yè)那年我八歲，還是一個(gè)不規(guī)則多邊形，新奇、多變，極富想象力。周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小，人生閱歷淺。（議論）“太過(guò)份了?！蔽一氐郊?，把書包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣?！霸趺戳?”父親關(guān)切地問(wèn)。“今天考試，竟然有些人作弊，老師也沒(méi)看到?！薄八袥](méi)有抄你?你有沒(méi)有受影響?”說(shuō)到作弊，父母如臨大敵，擔(dān)心地問(wèn)?！澳堑箾](méi)有。只是這么對(duì)努力學(xué)習(xí)同學(xué)太不公平了。我要去舉報(bào)?！薄皠e傻了，沒(méi)影響到你不就行了。舉報(bào)，萬(wàn)一人家報(bào)復(fù)怎么辦?再說(shuō)了，那么多作弊，你舉報(bào)得過(guò)來(lái)嗎?”聽(tīng)聽(tīng)父母話，有道理，于是打消了舉報(bào)念頭。第30頁(yè)回到房間，我想起剛才被老師讀過(guò)作文，寫友情，只是我所描述友情與我碰到相差甚遠(yuǎn)。文中用了很華麗辭藻，而我擁有友情都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡，卻又很溫馨。“文章很唯美，但很違心?！蔽铱嘈χ鴮?duì)自己說(shuō)。（語(yǔ)言描寫和心理描寫）那年我十八歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則圖形，只是棱角還在，不新奇也不規(guī)范，不多變也不穩(wěn)定。周長(zhǎng)不長(zhǎng)，面積也不小。（議論）第31頁(yè)“我這件衣服怎么樣?”女伴向我展示她新買衣服．“很不錯(cuò)，和你很配，你穿上它年輕了十歲．”我贊不絕口，其實(shí)那件衣服極難看，但我在‘贊美’時(shí)候，竟沒(méi)有任何感覺(jué)。全然沒(méi)有第一次說(shuō)違心話時(shí)慌張．老板剛才批評(píng)了我，說(shuō)我工作方法不對(duì)，并告訴我另一個(gè)工作方法。于是我很聽(tīng)話地按老板介紹方法去工作，盡管方法更不對(duì)。但管他那么多，這是老板交待工作方法，出了問(wèn)題不關(guān)我事。再說(shuō)了，和老板頂嘴沒(méi)好下場(chǎng)．多年經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有經(jīng)驗(yàn)了。（語(yǔ)言描寫和心理描寫）第32頁(yè)這年我二十八歲，已經(jīng)被打磨成了一個(gè)圓了，我穩(wěn)定，我周長(zhǎng)短，我面積大。我人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了……（議論）一天，去幼稚園接女兒，女兒哭著撲過(guò)來(lái)?！袄蠋熣f(shuō)太陽(yáng)是紅，小草是綠?？晌掖鞲赣H那個(gè)黃黃眼鏡看到太陽(yáng)和小草就是黃，老師說(shuō)不行，還打我?！迸畠嚎蘅尢涮涞刂v完。這些話猛地?fù)糁形倚?，塵封已久記憶大門猛地打開(kāi)。我想起了那黃草，黃太陽(yáng)，媽媽是書童，父親是車夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨不規(guī)則多邊形。我淚水悄然滑落，為不再擁有那個(gè)不規(guī)則多邊形……第33頁(yè)點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文結(jié)構(gòu)標(biāo)志體現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面是題目提示“八、十八、二十八”，提示主體內(nèi)容有三塊構(gòu)成；其次是夾敘夾議，各片斷內(nèi)在、相似結(jié)構(gòu)提示；再一方面是作者有意識(shí)在各片段之間設(shè)置“空格”提示。當(dāng)然，這篇文章首先是記敘文，有鮮明記敘文文體特征，描寫生動(dòng)具體，議論簡(jiǎn)潔精當(dāng)，照應(yīng)話題巧妙活潑細(xì)致貼切。（注：文中括號(hào)部分是點(diǎn)評(píng)老師加）第34頁(yè)④過(guò)渡句標(biāo)志

這種塊狀結(jié)構(gòu)記敘文標(biāo)志形式是最美記敘文結(jié)構(gòu)形文。過(guò)渡句或領(lǐng)起句標(biāo)志有一石三鳥(niǎo)作用：既在文章內(nèi)容上有過(guò)渡作用或領(lǐng)起下文作用，又在結(jié)構(gòu)上有標(biāo)明層次、美觀形式作用，還有統(tǒng)一主題、增加文學(xué)意蘊(yùn)作用，再次就是有娛人耳目，悅?cè)松硇拿烂钏囆g(shù)效果。請(qǐng)看：第35頁(yè)人

與

路小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時(shí)我，小小，瘦瘦，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這么難養(yǎng)??！”于是，你省吃儉用，把攢下來(lái)錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見(jiàn)了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦??？”你笑呵呵地?fù)崮χ夷X袋說(shuō)：“千金難買老來(lái)瘦??！”每到周末，你牽著我手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“償還”后你折身就走；奈不住我一再對(duì)你呼喚，在小道盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我含糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己臉。第36頁(yè)那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我心里。再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。就像鷹要成為翱翔蒼穹使者，就必須離開(kāi)母親懷抱，用雙翅開(kāi)拓出屬于自己藍(lán)天，我離開(kāi)了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸書包和你早就準(zhǔn)備