吉林省琿春市高中語(yǔ)文高三期末提升模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 高三語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。知識(shí)的“能”與“不能”①丹尼爾·克萊因在其著作中指出：“知識(shí)不僅僅只是信息，它還是一種解釋和判斷。”我認(rèn)為這是一個(gè)對(duì)知識(shí)，或者，范圍小一點(diǎn)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)內(nèi)在性質(zhì)的相對(duì)全面的判斷和認(rèn)知。②所謂“信息”，不過(guò)是學(xué)者們對(duì)生活世界中各種事實(shí)、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的收集和整理；所謂“解釋”，不外乎是運(yùn)用各種理論方法和工具對(duì)諸多社會(huì)中的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行一般化的因果分析和功能分析，目的是幫助我們更好地理解這個(gè)看似混亂無(wú)序復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)生活世界；而所謂“判斷”，其實(shí)就是根據(jù)解釋的結(jié)論提出一些能夠完善和改進(jìn)這個(gè)生活世界的諸多方法而已。在知識(shí)的三種性質(zhì)中，在準(zhǔn)確信息和有效解釋基礎(chǔ)之上的判斷尤為重要，因?yàn)檫B接人的“思”和“行”的就是具有判斷力的知識(shí)。③因此，一個(gè)社會(huì)科學(xué)研究者不僅是一個(gè)勤勉的“資料收集者”，一個(gè)與社會(huì)保持一定距離的“理解者”，一個(gè)高超的“解釋者”，更應(yīng)該是一個(gè)明智的“建議者”，一個(gè)真誠(chéng)的“社會(huì)影響者”。這五種角色分別體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者之本分和擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)方面：學(xué)術(shù)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。一方面，學(xué)者必須在既有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求一些原創(chuàng)性的知識(shí)貢獻(xiàn)；另一方面，由于知識(shí)本身所具有的“判斷”維度，學(xué)者就能夠也有義務(wù)運(yùn)用他所具有的專業(yè)知識(shí)判斷解釋的好壞以及在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上提供一些明智的建議。④這些，就是知識(shí)的“能”了。但是，知識(shí)的運(yùn)用和效力是有明確邊界的。⑤根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，其實(shí)也是所有社會(huì)科學(xué)都承認(rèn)的人性假定，雖然人是有理性的，但由于受個(gè)體自身的知識(shí)、環(huán)境以及其他因素的限制，理性相當(dāng)有限。社會(huì)科學(xué)研究者也不例外。因此，社會(huì)科學(xué)知識(shí)就只能是有限的和不完整的。⑥馬克斯·韋伯則明確地指出了社會(huì)科學(xué)研究者的行動(dòng)邊界：通過(guò)信息收集和理論解釋給出各種“可能性”必然的收益和代價(jià)，如何選擇卻是當(dāng)事人自己的事。在從事這種工作的同時(shí)，社會(huì)科學(xué)研究者必須明智地認(rèn)識(shí)到自己只是一個(gè)建議者，而不是政策制定者。這就是社會(huì)科學(xué)知識(shí)“能”與“不能”的邊界。⑦但是，由于在人們“理性的自負(fù)之下持續(xù)不斷闡明著的社會(huì)科學(xué)知識(shí)”并不是知識(shí)的全部，那些“默會(huì)知識(shí)”以及“實(shí)踐性知識(shí)”也是使得人類生活得以延續(xù)和發(fā)展的重要的知識(shí)來(lái)源。因此，我們或許應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有理論不能解釋的，或者暫時(shí)不能解釋的種種人類的“無(wú)知”保持一份敬意和謙卑，也許也能稍微消減一下那種想用理性的社會(huì)科學(xué)知識(shí)影響和改造社會(huì)的“致命的自負(fù)”。⑧更重要的，這種“致命的自負(fù)”一旦和國(guó)家權(quán)力結(jié)盟，就很有可能造就真實(shí)的災(zāi)難。雖然社會(huì)科學(xué)研究者們的動(dòng)機(jī)和愿望是良好的，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)里的一句俏皮話其實(shí)相當(dāng)深刻地揭示出了愿望和實(shí)際結(jié)果之間的吊詭，因?yàn)?，“通往地獄之路往往鋪滿善意”?、岢酥R(shí)本身之邊界帶來(lái)的一種本體上的“不能”之外，知識(shí)還有另外一個(gè)維度上的“不能”，即知識(shí)不能也不應(yīng)該成為“權(quán)力”、“利益”或“流行民意”的“合謀者”、“仆人”或者“吹鼓手”。對(duì)于志在闡明和運(yùn)用知識(shí)的社會(huì)科學(xué)研究者而言，這其實(shí)是一種基于知識(shí)邏輯和行動(dòng)道德的“不能”。這種“不能”在我看來(lái)其實(shí)更值得人們注意。（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)學(xué)家貢獻(xiàn)了什么》）1.下列選項(xiàng)中關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．有判斷力的知識(shí)能夠連接人們的“思”和“行”，因此立足于準(zhǔn)確信息和有效解釋的判斷尤為重要。B．基于學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和規(guī)范追求原創(chuàng)性的知識(shí)貢獻(xiàn)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)判斷解釋的好壞都在知識(shí)“能”的范疇之內(nèi)。C．“人性假定”強(qiáng)調(diào)了人的理性受個(gè)體諸多因素的影響而大打折扣，受此影響，社會(huì)科學(xué)知識(shí)必然不夠完整。D．“通往地獄之路往往鋪滿善意”這句經(jīng)濟(jì)學(xué)里的一句俏皮話揭示了那些和權(quán)力結(jié)盟的學(xué)者的偽善和自私。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章前兩段介紹了知識(shí)的三種特性，并說(shuō)明了其中的關(guān)系，為論述社會(huì)科學(xué)研究者的五種角色提供了前提。B．文章重點(diǎn)闡述知識(shí)的邊界，以并列結(jié)構(gòu)的形式對(duì)舉知識(shí)的“能”與“不能”，使文章的論證更有思辨性。C．文中多次以知名學(xué)者的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論證，這種舉例論證的方法增強(qiáng)了文章的可信度以及可讀性。D．文章第五段強(qiáng)調(diào)社會(huì)科學(xué)知識(shí)的有限性，這為作者強(qiáng)調(diào)對(duì)種種人類的“無(wú)知”保有一份敬畏和謙卑的觀點(diǎn)做了鋪墊。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．關(guān)于社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，每個(gè)人都能給出相應(yīng)的信息和解釋，這些都為研究者們做出有效判斷提供了良好的基礎(chǔ)。B．經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧先生在改革開(kāi)放之初提出的企業(yè)股份制的改革措施在一定程度上推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制的改革，這體現(xiàn)了一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。C．當(dāng)人們不能承認(rèn)知識(shí)的邊界，試圖借助國(guó)家力量用理性的社會(huì)科學(xué)知識(shí)影響和改造社會(huì)，必然會(huì)造成嚴(yán)重的真實(shí)的災(zāi)難。D．在作者看來(lái)，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家用自己的專業(yè)研究為一家上市公司做宣傳有違自己的身份角色，但是可以為它直接做決策。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“元宇宙”是2021年科技領(lǐng)域最火爆的概念之一，半年來(lái)，熱度集中在游戲與VR領(lǐng)域。VR作為終端設(shè)備接口，可以實(shí)現(xiàn)“元宇宙”要素中的“沉浸感”。IDC中國(guó)終端系統(tǒng)研究部分析師趙思泉表示，“元宇宙”對(duì)VR上下游硬件、軟件生態(tài)圈起到的推動(dòng)作用較為明顯。騰訊、字節(jié)跳動(dòng)、Meta、微軟、HTC等科技大廠紛紛入局，已經(jīng)形成應(yīng)用內(nèi)容提供者、硬件參與者、基礎(chǔ)技術(shù)提供者三足鼎立的局面。數(shù)字孿生是虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的深化發(fā)展，其先行應(yīng)用有航空航天、制造、醫(yī)療和智慧城市等。例如感知MR／VR數(shù)字孿生協(xié)同平臺(tái)，為工業(yè)4.0、智慧城市背景下的數(shù)字孿生構(gòu)建了高效率、低成本的遠(yuǎn)程三維可視化協(xié)同工作平臺(tái)。中國(guó)工程院院士趙沁平指出，“我國(guó)已將虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)列入“十四五”規(guī)劃數(shù)字經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)及延伸的數(shù)字孿生技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，將迎來(lái)下一個(gè)快速發(fā)展爆發(fā)期?！?/p>

（摘編自盧夢(mèng)琪《虛擬現(xiàn)實(shí)：元宇宙點(diǎn)燃新一輪發(fā)展熱情》，《中國(guó)電子報(bào)》2021年12月21日）材料二：倫理道德方面，“元宇宙”深度釋放了人類創(chuàng)造力與能動(dòng)性，集中體現(xiàn)了人類對(duì)于突破物理限制、拓展生命體驗(yàn)的內(nèi)在向往。“元宇宙”中構(gòu)建的數(shù)字虛擬世界，既是現(xiàn)實(shí)物理世界的數(shù)字化復(fù)制物和創(chuàng)造物，也是科技改變生活與科技向善的結(jié)合。但它并非與世隔絕的“桃花源”，更不是逃離現(xiàn)實(shí)的“烏托邦”。進(jìn)一步講，“元宇宙”營(yíng)造的沉浸式體驗(yàn)不是“沉淪式”生活，不能成為使人無(wú)形中喪失求真意識(shí)、熱衷于成癮式游戲生活的借口；“元宇宙”的去中心化嘗試無(wú)法去平臺(tái)化，難以阻斷商業(yè)組織的天然壟斷傾向；“元宇宙”的數(shù)字創(chuàng)造無(wú)法擺脫關(guān)鍵生產(chǎn)要素需求，依然得遵循勞動(dòng)價(jià)值規(guī)律；“元宇宙”中人與人之間關(guān)系的深度虛擬化，必須依托社交網(wǎng)絡(luò)演化發(fā)展，難以切斷與現(xiàn)實(shí)物理世界的必然聯(lián)系。因此，“元宇宙”中構(gòu)建的虛擬身份、虛擬產(chǎn)品、虛擬市場(chǎng)、虛擬交易、虛擬生活、虛擬經(jīng)濟(jì)、虛擬人生等，不能脫離倫理道德的約束。（摘編自王?？?、劉海陸《“元宇宙”來(lái)了，勿忘風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)》，《解放軍報(bào)》2021年12月17日）材料三：元宇宙概念已經(jīng)火了一段時(shí)間，現(xiàn)在有愈演愈烈之勢(shì)，盡管監(jiān)管部門(mén)通過(guò)各種方式追問(wèn)上市公司概念的含金量，但投資者依然追捧，資金圍獵之下眼中已沒(méi)有利空。元宇宙還沒(méi)有一個(gè)框架，可是已經(jīng)有人在宇宙空間里賣(mài)地皮，把熟悉的一套在另一個(gè)空間發(fā)揚(yáng)光大，不久之后，就有可能在上面大興土木，賣(mài)起虛擬房地產(chǎn)?？蓱z當(dāng)代人在城市里買(mǎi)房子不容易，到了一個(gè)虛擬空間，還要繼續(xù)給自己安置一個(gè)窩兒。不可否認(rèn)，元宇宙是個(gè)大概念，近年來(lái)很少有這樣級(jí)別的概念出現(xiàn)。有些投資者會(huì)想，應(yīng)該抓住一些機(jī)會(huì)，不管最終是否能成，重要的是在股市變化中賺到錢(qián)。這種情況下，相信不少已經(jīng)賺到錢(qián)的投資者，也不關(guān)心元宇宙后面會(huì)怎么走。這個(gè)階段的炒作，不過(guò)是一部分跟風(fēng)者將錢(qián)財(cái)交送給了聰明人，為一些別有用心的上市公司當(dāng)作股東退出籌碼。不過(guò)在炒作徹底熄火之前，沒(méi)人愿意承認(rèn)自己是弱者。滿腔熱忱，多是要錯(cuò)付。（摘編自余勝良《元宇宙炒作何時(shí)休？》，《證券時(shí)報(bào)》2021年12月15日）【注】元宇宙是利用科技手段進(jìn)行鏈接與創(chuàng)造的，與現(xiàn)象世界映射和交互的虛擬世界，具備新型社會(huì)體系的數(shù)字生活空間。4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．VR是“元宇宙”熱度集中的領(lǐng)域之一，因此，可以用VR作為終端設(shè)備接口實(shí)現(xiàn)“沉浸感”。B．感知MR／VR數(shù)字孿生協(xié)同平臺(tái)，是數(shù)字孿生在制造、智慧城市等領(lǐng)域先行應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例。C．與2020年相比，2021年中國(guó)VR頭顯出貨量呈大幅增加趨勢(shì)，“元宇宙”對(duì)此有一定推動(dòng)作用。D．“十四五”期間，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)及延伸的數(shù)字孿生技術(shù)和產(chǎn)業(yè)將可能獲得快速發(fā)展。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“元宇宙”需要倫理道德的約束，一旦脫離約束，就會(huì)使人無(wú)形中喪失求真意識(shí)、熱衷于成癮式游戲生活。B．如果“元宇宙”的去中心化嘗試能夠去平臺(tái)化，則可以阻斷商業(yè)組織的天然壟斷傾向，從而切斷與物理世界的聯(lián)系。C．雖然元宇宙還沒(méi)有一個(gè)框架，可是已經(jīng)有人在宇宙空間里賣(mài)地皮了，以后也必會(huì)在上面大興土木，賣(mài)虛擬房地產(chǎn)。D．“元宇宙”風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)并存，現(xiàn)階段對(duì)“元宇宙”概念的炒作，會(huì)使一部分跟風(fēng)者陷入經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，遭受損失。6.在“元宇宙”概念火爆的當(dāng)下，如何才能使“元宇宙”有利無(wú)害地融入我們的生活？請(qǐng)根據(jù)材料，概括說(shuō)明。三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字時(shí)的那份兒喜悅。我日夜祈禱的就是這回事兒。真是的，我想我該喜悅，卻沒(méi)怎么喜悅。避開(kāi)人我躲在一個(gè)地方哭了，那一刻我最想我的母親……我的家搬到光仁街，已經(jīng)是1963年了。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡，但饑餓對(duì)于普通人們的嚴(yán)重威脅畢竟開(kāi)始緩解。我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，我已經(jīng)有三十多本小人書(shū)了。“媽，剩的錢(qián)給你?！薄岸嗌?？”“五毛二。”“你留著吧。”買(mǎi)糧、煤、劈柴回來(lái)，我總能得到幾毛錢(qián)。母親給我，因?yàn)橹牢也粫?huì)亂花，只會(huì)買(mǎi)小人書(shū)。我還經(jīng)常去出租小人書(shū)，在電影院門(mén)口、公園里、火車(chē)站。有一次在火車(chē)站派出所，一位年輕的警察沒(méi)收了我全部的小人書(shū)，說(shuō)我影響站內(nèi)秩序。我一回到家就號(hào)啕大哭，用頭撞墻。我的小人書(shū)是我巨大的財(cái)富，我覺(jué)得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活，想死。我那可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書(shū)?！安唤o！出去出去！”車(chē)站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，代我向他保證以后絕不再到火車(chē)站租小人書(shū)，話說(shuō)了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走?！彼f(shuō)：“誰(shuí)管你！”砰地將門(mén)關(guān)上了?！皨專蹅冏甙?，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走。媽一定給你要回來(lái)！”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。另外幾位警察出出進(jìn)進(jìn)，連看也不看我們。“葛列高利”也出來(lái)了一次：“還坐這兒？”母親不說(shuō)話，不瞧他。“嘿，靜坐示威……”他冷笑著又進(jìn)去了……天漸黑了。派出所門(mén)外的紅燈亮了，像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時(shí)。母親始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)“媽，我們回家吧！”——那意味著我失去的是三十幾本小人書(shū)，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)，一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)。我不能夠那樣說(shuō)……幾位警察走出來(lái)了，依然并不注意我們，紛紛騎上自行車(chē)回家去了。終于“葛列高利”又走出來(lái)了：“嗨，我說(shuō)你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么。“給你們吧！”“葛列高利”將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)?！闭Z(yǔ)調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》。”母親這才抬起頭來(lái)，仰望著“葛列高利”，清清楚楚地說(shuō)：“缺三本《水滸》?！彼α?，從衣兜里掏出三本小人書(shū)扔給我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來(lái)這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀?！”“葛列高利”跑下了臺(tái)階，向我們走來(lái)，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂摟著我?！案鹆懈呃币詫④娒顑蓚€(gè)士兵那種不容違抗的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“等在這兒，沒(méi)有我的允許不準(zhǔn)離開(kāi)！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D(zhuǎn)身就走——他卻是去攔截了一輛小汽車(chē)，對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口！”節(jié)選自梁曉聲《母親帶我去討還小人書(shū)》文本二我穿過(guò)一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞莸碾姛嶂笨疚业哪??！皨尅北持逼饋?lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛。母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……？”“多少錢(qián)？”“一元五角就行……”母親翻出衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看圖書(shū)哇！”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)圖書(shū)哇？”母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)機(jī)板上，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)我努力要回憶起一個(gè)年輕母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的？不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才會(huì)舍得給你錢(qián)的嗎？”母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完了我，又給我湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)……節(jié)選自梁曉聲《母親讓我覺(jué)得書(shū)是世界上最值得花錢(qián)的東西》7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一寫(xiě)“我”的小說(shuō)第一次被印成鉛字時(shí)的那份兒喜悅，應(yīng)該喜悅時(shí)“我”卻哭了，寫(xiě)出了作者發(fā)表作品時(shí)的復(fù)雜感情，引出了下文對(duì)母親的回憶。B．文本一“不走。媽一定給你要回來(lái)！”“母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我”，表現(xiàn)母親為兒子討書(shū)的憤怒冤屈。C．文本一最后寫(xiě)“葛列高利”轉(zhuǎn)身攔截了一輛小汽車(chē)，對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口！”寫(xiě)母親的行為感動(dòng)了警察。D．兩則文本都多次寫(xiě)到了母親的語(yǔ)言，人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干脆，展現(xiàn)了母親的性格特征與心理情感，表現(xiàn)了一個(gè)偉大的母親為了兒子能夠讀書(shū)所承受的一切。8.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．母親代我向警察承認(rèn)錯(cuò)誤，代我保證以后絕不到火車(chē)站租小人書(shū)，作者不直接呈現(xiàn)母親語(yǔ)言，因?yàn)槟赣H討要書(shū)時(shí)間長(zhǎng)久，過(guò)程復(fù)雜，寫(xiě)出來(lái)需要很多筆墨。B．“親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？”敘述時(shí)插入了議論性文字，表達(dá)了自己讓母親失去尊嚴(yán)的強(qiáng)烈自責(zé)與愧疚之情。C．“母親不說(shuō)話，不瞧他?！薄澳赣H不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么?！鄙駪B(tài)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)母親對(duì)警察“葛列高利”的輕視，為后文小人書(shū)要回來(lái)做鋪墊。D．“大檐帽歪戴著”“留撇小胡子”“桀驁不馴”“冷笑著”“用手指將大檐帽往上捅”“抹他的那一撇小胡子”表現(xiàn)了作者對(duì)警察“葛列高利”諷刺與嘲弄。9.畫(huà)線處的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10.清代劉大櫆說(shuō)：“文法有平有奇，須是兼?zhèn)洌吮M文人之能事?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析文本二的平奇之處。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。文本一：魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多?！荚唬骸秒m多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》）文本二：邯鄲之難，景舍謂楚王曰：“夫魏之攻趙也，恐楚之攻其后。今不救趙，趙有亡形而魏無(wú)楚憂是楚魏共趙也害必深矣且魏令兵以深割趙，趙見(jiàn)亡形，而有楚之不救己也，必與魏合而以謀楚，故王不如少出兵，以為趙援。趙恃楚勁，必與魏戰(zhàn)。魏怒于趙之動(dòng)，而見(jiàn)楚救之不足畏也，必不釋趙。趙、魏相弊，而齊、秦應(yīng)楚，則魏可破也?！背蚴咕昂鸨融w。邯鄲拔，楚取睢、濊之間。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》）文本三：邯鄲之難，趙求救于齊。田侯召大臣而謀。段干綸曰：“弗赦，則我不利?！碧锖钤唬骸昂卧?？”對(duì)曰：“夫魏氏兼邯鄲，其于齊何利哉？”田侯曰：“善?！蹦似鸨?，曰：“軍于邯鄲之郊?！倍胃删]曰：“臣之求利且不利者，非此也。夫救邯鄲，軍于其郊，是趙不拔而魏全也。故不如南攻襄陵以弊魏，邯鄲拔而承魏之弊，是趙破而魏弱也。”田侯曰：“善?！逼咴拢惏?。齊因承魏之弊，大破之桂陵。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》）11.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。趙有亡A形B而魏無(wú)C楚憂D是楚魏E共趙也F害必G深矣12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．北面，指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)是面向北的。文中的“北面”即為此意。B．“舉欲信于天下”中的“舉”指舉動(dòng)、行動(dòng)，與《鴻門(mén)宴》中“殺人如不能舉”的“舉”意思不同。C．“軍于邯鄲之郊”中的“郊”是指古代都城以外百里以內(nèi)的地方，也泛指郊外、野外；文中指前者。D．“故不如南攻襄陵以弊魏”中的“弊”與《六國(guó)論》中“弊在賂秦”的“弊”用法不同。13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏國(guó)攻打邯鄲之時(shí)，楚國(guó)和齊國(guó)都采用本國(guó)謀臣的建議出兵救趙，但因各懷心思，并未能改變邯鄲被占領(lǐng)的結(jié)局。B．季梁中途返回魏國(guó)并向魏王進(jìn)諫，是因?yàn)樗J(rèn)為魏王攻打邯鄲犯的錯(cuò)誤就像那個(gè)想要去楚國(guó)卻反向前進(jìn)的人一樣。C．景舍建議楚王派出少量軍隊(duì)救趙，目的是讓趙國(guó)以為有后援，又要讓魏國(guó)覺(jué)得楚國(guó)援軍不足畏，這樣趙、魏兩國(guó)必會(huì)拼到兩敗俱傷。D．齊王善于納諫，他聽(tīng)從段干綸一定要救邯鄲并將軍隊(duì)駐扎在邯鄲城郊的建議，趁著魏兵疲憊之時(shí)在桂陵打敗魏軍。14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。

（2）臣之求利且不利者，非此也。夫救邯鄲，軍于其郊，是趙不拔而魏全也。

15.在邯鄲危難的時(shí)候，楚國(guó)和齊國(guó)派兵援助趙國(guó)的原因各是什么？

五、古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。會(huì)稽王處士草堂壁畫(huà)衡霍①諸山劉長(zhǎng)卿粉壁衡霍近，群峰如可攀。能令堂上客，見(jiàn)盡湖南山。青翠數(shù)千仞，飛來(lái)方丈間。歸云無(wú)處滅，去鳥(niǎo)何時(shí)還。勝事日相對(duì)，主人常獨(dú)閑。稍看林壑晚，佳氣生重關(guān)?！咀ⅰ竣俸饣簦春馍?，衡山一名霍山，故稱。16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．會(huì)稽王處士家草堂里有一幅描繪衡霍眾山的壁畫(huà)，這首詩(shī)即為吟詠此畫(huà)。B．欣賞白墻上的畫(huà)作，遠(yuǎn)在湖南的衡山如同近在眼前，群山也似舉步可登。C．畫(huà)上有衡山青翠密林、飛來(lái)的方丈神山、將歸的白云和遠(yuǎn)去云間的飛鳥(niǎo)。D．面對(duì)這幅壁畫(huà)，詩(shī)人感慨主人可以日日相對(duì)美好事物，生活能如此閑適。17.王處士草堂壁畫(huà)有何特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫(xiě)畫(huà)作的？

六、名篇名句默寫(xiě)

18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師說(shuō)》中，“____________，____________”兩句引用孔子的名言，說(shuō)明我們一定要向別人學(xué)習(xí)。

（2）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，“_____________，____________”兩句通過(guò)理想現(xiàn)實(shí)對(duì)比，說(shuō)明空有一番壯志卻不做好準(zhǔn)備是不可能實(shí)現(xiàn)的。

（3）“夢(mèng)”是一種意象語(yǔ)言，能夠激發(fā)文人的創(chuàng)