技術(shù)許可合同學(xué)習(xí)文件稿XXXX

技術(shù)許可合同討論文件科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力目錄一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同（二）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同（三）技術(shù)服務(wù)合同三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收四、雙方的責(zé)任義務(wù)五、知識產(chǎn)權(quán)和保密條款一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文《合同法》關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的闡述《合同法》第十八章《技術(shù)合同》第三節(jié)《技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同》第342條規(guī)定：技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同分為四類：專利權(quán)轉(zhuǎn)讓合同專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓合同技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同專利實(shí)施許可合同成套技術(shù)的許可合同不僅包括專利實(shí)施許可合同，而且更多地附帶技術(shù)秘密的轉(zhuǎn)讓和技術(shù)服務(wù)的內(nèi)容。一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的定義依據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理技術(shù)合同糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第22條的規(guī)定：技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同指合法擁有技術(shù)的權(quán)利人，包括其他有權(quán)對外轉(zhuǎn)讓技術(shù)的人，將現(xiàn)有特定的專利、專利申請、技術(shù)秘密的相關(guān)權(quán)利讓與他人，或者許可他人實(shí)施、使用所訂立的合同。但就尚待研究開發(fā)的技術(shù)成果或者不涉及專利、專利申請或者技術(shù)秘密的知識、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和信息所訂立的合同除外。該《解釋》于2004年11月30日由最高人民法院審判委員會第1335次會議通過,自2005年1月1日起施行。一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文集團(tuán)公司關(guān)于技術(shù)許可的管理辦法《中國石油化工集團(tuán)公司技術(shù)貿(mào)易管理辦法》（中國石化科[2008]542號）于2008年11月6日發(fā)布執(zhí)行。一、關(guān)于技術(shù)許可合同的法律條文集團(tuán)公司關(guān)于技術(shù)許可的管理辦法二、成套技術(shù)許可合同包含的要素二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同專利實(shí)施許可合同是專利權(quán)人或者其授權(quán)人作為許可人許可受讓人在約定的范圍內(nèi)實(shí)施專利，受讓人支付約定使用費(fèi)所訂立的合同。專利實(shí)施許可合同類型包括：獨(dú)占實(shí)施許可合同、排他專利實(shí)施許可合同、普通專利實(shí)施許可合同、分售許可合同、互惠許可合同和強(qiáng)制許可合同等六種。其中在工程實(shí)踐中，普通專利實(shí)施許可合同和互惠許可合同應(yīng)用最為廣泛。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同普通專利實(shí)施許可合同：是指受讓人在許可合同所規(guī)定的范圍內(nèi)享有對專利技術(shù)的使用權(quán)，同時(shí)讓與人不僅保留著在該范圍內(nèi)對該項(xiàng)專利技術(shù)的使用權(quán)，而且還保留著在該范圍內(nèi)將該項(xiàng)專利技術(shù)的使用權(quán)出讓給任何第三方的權(quán)利。授予普通許可的最簡單的條款就是：“許可人授予受讓人非獨(dú)占的、非排他的、不可轉(zhuǎn)讓的、不可再許可的技術(shù)許可，僅允許其把該許可技術(shù)用于合同裝置的工程設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)、操作及維修方面，而非其它方面，同時(shí)允許受讓人以許可人的許可技術(shù)生產(chǎn)和銷售合同產(chǎn)品。”二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同互惠許可合同：也稱交叉實(shí)施許可合同，系指兩個(gè)專利權(quán)人以互惠的方式交換許可對方使用各自專利的許可合同。一項(xiàng)基本專利的許可人要求受讓人提供將來就該項(xiàng)基本專利作出改進(jìn)后所取得的專利的實(shí)施許可權(quán)，這是一種互惠許可，但對這種情況一般都使用“回授”這一術(shù)語。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同互惠許可適用的情況主要包括以下幾種：（1）如果一項(xiàng)取得專利權(quán)的發(fā)明或?qū)嵱眯滦捅惹耙呀?jīng)取得專利權(quán)的發(fā)明或?qū)嵱眯滦驮诩夹g(shù)上先進(jìn)，其實(shí)施有有賴于前一發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷膶?shí)施的，那么，前后兩項(xiàng)專利的所有人或持有人出于商業(yè)和技術(shù)上的考慮，就有可能提出互惠許可；（2）一項(xiàng)在先的專利許可合同的當(dāng)事人共同約定，任何一方日后對已許可的專利所作的改進(jìn)要承擔(dān)提供互惠許可的義務(wù)；（3）同一行業(yè)的某些企業(yè)為了維護(hù)其市場地位，壟斷技術(shù)、阻止競爭者進(jìn)入，也往往聯(lián)合起來相互提供有關(guān)專利技術(shù)的許可，或進(jìn)行專利聯(lián)營。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同——關(guān)于技術(shù)回授的約定：《合同法》第329條規(guī)定：非法壟斷技術(shù)、妨礙技術(shù)進(jìn)步或者侵害他人技術(shù)成果的技術(shù)合同無效?！督忉尅返谑畻l規(guī)定：下列情形，屬于合同法第329條所稱的“非法壟斷技術(shù)、妨礙技術(shù)進(jìn)步”：（1）限制當(dāng)事人一方在合同標(biāo)的技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的研究開發(fā)或者限制其使用所改進(jìn)的技術(shù)，或者雙方交換改進(jìn)技術(shù)的條件不對等，包括要求一方將其自行改進(jìn)的技術(shù)無償提供給對方、非互惠性轉(zhuǎn)讓給對方、無償獨(dú)占或者共享該改進(jìn)技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)；（2）限制當(dāng)事人一方從其他來源獲得與技術(shù)提供方類似技術(shù)或者與其競爭的技術(shù)；二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（一）專利實(shí)施許可合同——關(guān)于技術(shù)回授的約定（續(xù)）：（3）阻礙當(dāng)事人一方根據(jù)市場需求，按照合理方式充分實(shí)施合同標(biāo)的技術(shù)，包括明顯不合理地限制技術(shù)接受方實(shí)施合同標(biāo)的技術(shù)生產(chǎn)產(chǎn)品或者提供服務(wù)的數(shù)量、品種、價(jià)格、銷售渠道和出口市場；（4）要求技術(shù)接受方接受并非實(shí)施技術(shù)必不可少的附帶條件，包括購買非必需的技術(shù)、原材料、產(chǎn)品、設(shè)備、服務(wù)以及接收非必需的人員等；（5）不合理地限制技術(shù)接受方購買原材料、零部件、產(chǎn)品或者設(shè)備等的渠道或者來源；（6）禁止技術(shù)接受方對合同標(biāo)的技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)的有效性提出異議或者對提出異議附加條件。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（二）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同:技術(shù)秘密的概念（Know-how)。也稱為專有技術(shù)或技術(shù)決竅。世界知識產(chǎn)權(quán)組織定義：“所謂專有技術(shù)是指有關(guān)制造工藝以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)的使用及知識”。北京大學(xué)出版社出版的《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)法辭典》中對專有技術(shù)是這樣定義的：“專有技術(shù)是有一定價(jià)值，可利用、未被公眾所知，可以轉(zhuǎn)讓或傳授而未取得專利權(quán)的技術(shù)知識、技術(shù)情報(bào)、經(jīng)驗(yàn)、方法或其組合?！睘閷?shí)施某種為達(dá)到工業(yè)生產(chǎn)目的所必須具有的秘密性質(zhì)的技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)、或其積累.----<關(guān)于保護(hù)專有技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)條款的草案>(國際商會)。實(shí)質(zhì):

是沒有申請專利的知識產(chǎn)權(quán)

二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（二）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同技術(shù)秘密，或技術(shù)秘密成果，作為商業(yè)秘密的一種，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，對企業(yè)在市場競爭中的生存發(fā)展有著重要影響。技術(shù)秘密在原《技術(shù)合同法》中稱之為“非專利技術(shù)成果”，是指未申請專利或未授予專利權(quán)或?qū)＠ㄒ?guī)定不予授予專利權(quán)的、利用科學(xué)技術(shù)知識、信息和經(jīng)驗(yàn)做出的產(chǎn)品、工藝、材料及其改進(jìn)等技術(shù)方案。技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同，又稱為非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，或?qū)Ｓ屑夹g(shù)許可合同，是指雙方當(dāng)事人約定許可人將其擁有的技術(shù)秘密（非專利技術(shù)或?qū)Ｓ屑夹g(shù)）提供給受讓人，明確相互之間對技術(shù)秘密的使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)，受讓人支付約定使用費(fèi)的合同。

二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（二）技術(shù)秘密的特征根據(jù)《反不正當(dāng)競爭法》第10條第2款和《刑法》第219條的一致規(guī)定，商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息。作為商業(yè)秘密的一種，技術(shù)秘密，如工藝、配方、數(shù)據(jù)、程序、設(shè)計(jì)、制作方法等，亦具有如下特性：1）秘密性；2）具有實(shí)用性，即價(jià)值性；3）保密性。技術(shù)秘密的表現(xiàn)形式可為有形，如表現(xiàn)為：圖紙、配方、公式、操作指南、技術(shù)記錄、實(shí)驗(yàn)室報(bào)告、設(shè)計(jì)方案等有形載體物；也可無形，表現(xiàn)為在生產(chǎn)過程中長期積累的技能和經(jīng)驗(yàn)以及貯存于特定人員頭腦中的專業(yè)化信息、技巧、構(gòu)思、知識和經(jīng)驗(yàn)。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（二）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同的核心條款（1）技術(shù)秘密的保護(hù)難點(diǎn)。密協(xié)議或合同中保密條款是防止技術(shù)秘密泄漏的重要手段，但不是一勞永逸的。因?yàn)楫?dāng)事人不得以合同條款實(shí)現(xiàn)對技術(shù)的非法壟斷，不得限制技術(shù)競爭和技術(shù)發(fā)展，這是《合同法》第329條的規(guī)定。（2）保證條款。其一：所有權(quán)或許可權(quán)保證；其二是要保證沒有侵犯他人的合法權(quán)力；其三是保證許可技術(shù)的性能指標(biāo)在考核時(shí)滿足合同約定。通常情況下，技術(shù)許可合同都設(shè)有違約最大罰款額，其包括但不限于補(bǔ)償、違約賠償和因許可人原因?qū)ζ浜贤秶鷥?nèi)的工作進(jìn)行整改而支出的費(fèi)用。但是因技術(shù)侵權(quán)引起許可人的賠償責(zé)任不在此最大罰款額的限度之內(nèi)。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（二）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同的核心條款（3）技術(shù)秘密改進(jìn)成果歸屬條款。對于技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同中后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果歸屬和分享，《合同法》第354條規(guī)定：“當(dāng)事人可以按照互利的原則，在技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同中約定實(shí)施專利、使用技術(shù)秘密后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果的分享辦法。沒有約定或者約定不明確，依照本法第61條的規(guī)定仍不能確定的，一方后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果，其他各方無權(quán)分享?！焙罄m(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果屬于完成該項(xiàng)后續(xù)改進(jìn)的一方。無論是許可人或者受讓人都有在研究開發(fā)中利用作為合同標(biāo)的發(fā)明專利或者技術(shù)秘密的權(quán)利，即在原有技術(shù)成果基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的權(quán)利。除合同另有約定外，后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果屬于作出成果的一方，其他各方無權(quán)要求分享。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（三）技術(shù)服務(wù)合同《合同法》第345條和第347條規(guī)定：“專利實(shí)施許可合同和技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同的讓與人應(yīng)當(dāng)按照約定提供技術(shù)指導(dǎo)。”在石化裝置的建設(shè)工程中，技術(shù)許可合同中的技術(shù)服務(wù)內(nèi)容包括以下幾項(xiàng)：1）工藝技術(shù)培訓(xùn)；2）在設(shè)計(jì)各個(gè)階段的技術(shù)服務(wù)；3）關(guān)鍵設(shè)備采購技術(shù)服務(wù)；4）施工階段的技術(shù)服務(wù)；5）裝置中交后各階段的技術(shù)服務(wù)。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（四）技術(shù)許可合同標(biāo)的條款設(shè)計(jì)技術(shù)許可合同標(biāo)的條款，也稱為合同范圍條款，是整個(gè)許可合同的中心內(nèi)容，包括許可人提供給受讓人使用技術(shù)的對象和提供技術(shù)的方式，許可人授予受讓人權(quán)利的范圍和合同區(qū)域等。合同標(biāo)的條款是判斷合同當(dāng)事雙方權(quán)利與義務(wù)的基礎(chǔ)，合同爭議歸根到底是關(guān)于合同范圍的糾紛。1）對技術(shù)的說明（技術(shù)秘密的范圍）。包括技術(shù)的名稱、建設(shè)地點(diǎn)、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品種類、質(zhì)量和主要技術(shù)指標(biāo)等。如：受讓人同意購買/接受，許可方同意出售/提供有關(guān)合同裝置的技術(shù)許可權(quán)，工藝包和技術(shù)服務(wù)，用于建設(shè)一套位于某地，年生產(chǎn)能力為若干的某套裝置。二、成套技術(shù)許可合同包含的要素（四）技術(shù)許可合同標(biāo)的條款設(shè)計(jì)2）受讓人使用技術(shù)的對象。即受讓人獲得的技術(shù)是專利技術(shù)，還是技術(shù)秘密，許可人授予的使用權(quán)是獨(dú)占性的還是非獨(dú)占性的，這種使用權(quán)是否可以分許可等。3）提供技術(shù)的方式。作為技術(shù)許可的傳遞方式，許可人提供技術(shù)的方式主要有三種：（1）提供技術(shù)資料，按照（SHSG-052-2003）執(zhí)行；（2）提供技術(shù)服務(wù)；（3）技術(shù)培訓(xùn)，包括理論培訓(xùn)和在許可人專利工廠的實(shí)踐培訓(xùn)兩種。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（一）技術(shù)文件交付技術(shù)資料交付條款應(yīng)對如下事宜作出規(guī)定：（1）技術(shù)文件的清單和交付的份數(shù)；（2）技術(shù)文件交付的時(shí)間和方式；（3）技術(shù)文件使用的文字；（4）技術(shù)文件的所有權(quán)和風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)；（5）技術(shù)文件遲延交付和交付瑕疵的違約責(zé)任；（6）技術(shù)文件的包裝以及技術(shù)文件的驗(yàn)收等。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（一）技術(shù)文件交付由于乙方的原因，未按本合同約定交付技術(shù)資料的，每逾期一天，支付如下所示的違約金。賠償比例基數(shù)為工藝包編制費(fèi)、技術(shù)文件、技術(shù)資料費(fèi)的：

延遲交付時(shí)間

每周賠償比例

累計(jì)賠償比例1周0%0%2周0.2%0.4%3~6周0.5%1.5~3%6周以上1%≤5%如果由于許可方的原因，許可方因延遲交付而導(dǎo)致賠償?shù)目偨痤~限制在工藝包編制費(fèi)、技術(shù)文件、技術(shù)資料費(fèi)金額的5%之內(nèi)。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（二）合同裝置的性能考核和驗(yàn)收技術(shù)許可合同的“交貨”過程，實(shí)際上是許可人向受讓人傳遞和傳授技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的過程。對合同裝置進(jìn)行性能考核和驗(yàn)收一方面可以檢驗(yàn)受讓人是否按照許可人技術(shù)文件的要求進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、采購和施工建設(shè)，更重要的是檢驗(yàn)和評價(jià)許可人提供的技術(shù)是否達(dá)到合同中規(guī)定的保證數(shù)值，其對技術(shù)許可的各個(gè)環(huán)節(jié)可以起到綜合考評的作用。1．性能考核應(yīng)具備的條件：性能考核和驗(yàn)收是裝置建設(shè)期與生產(chǎn)期的分界點(diǎn)，建設(shè)單位一般會在談判中要求將其設(shè)定為工程設(shè)計(jì)合同、設(shè)備采購合同，尤其是技術(shù)許可合同的質(zhì)量保證金付款里程碑點(diǎn)，因此當(dāng)合同裝置運(yùn)行情況良好、穩(wěn)定后，應(yīng)盡快開始性能考核，石化裝置性能考核的時(shí)間期限一般為不間斷的連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)72小時(shí)。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（二）合同裝置的性能考核和驗(yàn)收2．裝置的驗(yàn)收裝置72小時(shí)性能考核的結(jié)果達(dá)到合同中約定的保證指標(biāo)，雙方代表應(yīng)在性能考核完成后簽署驗(yàn)收證書，驗(yàn)收證書的簽署即構(gòu)成雙方對合同裝置的最終驗(yàn)收。性能考核的指標(biāo)應(yīng)在合同中以保證條款明確規(guī)定，其主要內(nèi)容有：（1）產(chǎn)品生產(chǎn)能力；（2）產(chǎn)品質(zhì)量；（3）原料、催化劑和化學(xué)品等消耗；（4）公用工程消耗等。在國家環(huán)保和節(jié)能降耗的強(qiáng)制要求下，許可人還需對裝置的原料消耗、公用工程消耗以及排放等做出明確的保證。技術(shù)附件八：性能保證中有約定。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（二）合同裝置的性能考核和驗(yàn)收2．裝置的驗(yàn)收如果由于許可人的原因，合同中規(guī)定的性能保證值沒有在性能考核中達(dá)標(biāo)，則應(yīng)在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)行重復(fù)考核，考核一般可以允許進(jìn)行1至3次。在重復(fù)考核之前，受讓人應(yīng)允許許可人在必要的時(shí)間內(nèi)采取其認(rèn)為必要的措施，免費(fèi)對合同范圍內(nèi)的工作進(jìn)行必要的整改。但是，因整改而帶來的專利設(shè)備更換費(fèi)用、施工費(fèi)用的承擔(dān)負(fù)擔(dān)問題是合同談判階段雙方爭論的焦點(diǎn)。如因許可人的原因，性能考核指標(biāo)按規(guī)定程序重復(fù)考核后仍不能達(dá)到約定的數(shù)值，則執(zhí)行合同罰款。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（二）合同裝置的性能考核和驗(yàn)收3．關(guān)于整改條款的約定如果由于許可人的原因，合同中規(guī)定的任何性能保證值沒能在性能考核中得以通過，并且經(jīng)過重復(fù)考核后，性能保證值仍未達(dá)到合同中約定的數(shù)值，則許可人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任支付違約金。但是，如果實(shí)際考核值過分偏離于保證值，許可人必須進(jìn)行整改，只有當(dāng)考核值在保證值的允許偏差之內(nèi)，許可人才有資格支付違約賠償金。例如：裝置生產(chǎn)能力的考核值在保證值的96%~100%之間，每減少1%，許可人應(yīng)向受讓人支付合同價(jià)款的2.0%，作為工藝保證賠償。如果處理能力低于96%時(shí)，許可人應(yīng)對裝置進(jìn)行整改直至生產(chǎn)能力至少達(dá)到保證值的96%。三、技術(shù)許可合同成果交付及驗(yàn)收（二）合同裝置的性能考核和驗(yàn)收3．關(guān)于整改條款的約定因整改而帶來的采購費(fèi)用、施工費(fèi)用的承擔(dān)負(fù)擔(dān)問題由雙方另行協(xié)商。但對于產(chǎn)品質(zhì)量，許可人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無限的整改責(zé)任，即當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量在性能考核中沒有達(dá)標(biāo)時(shí)，許可人必須對裝置進(jìn)行整改，否則將執(zhí)行合同的最大罰款額。最大罰款額的設(shè)定是對許可人利益的一種保護(hù)，一般在合同價(jià)款的10%到100%之間，具體數(shù)額由雙方在合同談判時(shí)協(xié)商確定。同時(shí)也可以在合同中明確：除第三方侵權(quán)以外，任何一方均不對另一方的間接損失及后續(xù)損失或損害，如產(chǎn)品損失和利潤損失承擔(dān)責(zé)任。四、雙方的責(zé)任義務(wù)四、雙方的責(zé)任義務(wù)（一）受讓人的責(zé)任與義務(wù)作為標(biāo)的技術(shù)的購買者，按期支付費(fèi)用是受讓人的首要義務(wù)，同時(shí)在技術(shù)許可合同中對受讓人的責(zé)任和義務(wù)亦有其特殊的規(guī)定。

（1）受讓人應(yīng)按約定的進(jìn)度及時(shí)向許可人提供開展技術(shù)設(shè)計(jì)所需的現(xiàn)場數(shù)據(jù)、裝置的能力考核數(shù)據(jù)和現(xiàn)裝置設(shè)備的能力標(biāo)定數(shù)據(jù)，并對其可靠性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。附件二：工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。（2）受讓人應(yīng)按照合同條款中規(guī)定的目的實(shí)施和使用標(biāo)的技術(shù)，保證隨后的設(shè)計(jì)、采購和施工建設(shè)等工作滿足技術(shù)文件的要求，這是許可人承諾技術(shù)保證的前提，也是合同裝置能夠成功建成投產(chǎn)直至正常運(yùn)行的基本要求。四、雙方的責(zé)任義務(wù)（一）受讓人的責(zé)任與義務(wù)（續(xù)）（3）受讓人應(yīng)按照合同規(guī)定的要求保證合同裝置具備試車、性能考核的條件，并在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織對裝置的考核。（4）技術(shù)秘密的非公開性決定了在訂立許可合同后，受讓人應(yīng)承擔(dān)保守技術(shù)秘密的責(zé)任，這是簽訂技術(shù)許可合同的前提或者先決條件。如果受讓人未能盡保密義務(wù)而造成許可人損失的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任并賠償損失。四、雙方的責(zé)任義務(wù)（二）許可人的責(zé)任與義務(wù)在技術(shù)許可合同中，許可人的保證一般包括文件資料保證、技術(shù)保證和權(quán)利保證等方面的內(nèi)容。1）文件資料保證。2）技術(shù)保證。許可人應(yīng)當(dāng)保證其所提供的技術(shù)經(jīng)受讓人正確使用后能達(dá)到雙方約定的技術(shù)指標(biāo)，能夠生產(chǎn)出符合合同規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和性能的產(chǎn)品。

3）權(quán)利保證。許可人應(yīng)保證其轉(zhuǎn)讓的技術(shù)及以所擁有的權(quán)利是合法、有效的，保證自己是所提供技術(shù)的合法擁有者，或者保證自己有權(quán)轉(zhuǎn)讓或許可該項(xiàng)技術(shù)的使用權(quán)，并保證這種權(quán)利不會引起任何第三方的索賠。四、集團(tuán)公司技術(shù)許可合同示范文本文本包括：第一條

專利描述；第二條

許可實(shí)施的技術(shù)秘密描述；第三條

技術(shù)許可的范圍、方式和期限；第四條技術(shù)資料；第五條

提交技術(shù)資料的時(shí)間、地點(diǎn)、方式；第六條

實(shí)施進(jìn)度、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)、驗(yàn)收；第七條

合同金額及支付方式；四、集團(tuán)公司技術(shù)許可合同示范文本文本包括：（續(xù)）第八條

后續(xù)改進(jìn)與分享；第九條

保密；第十條

承諾與保證；第十一條

違約責(zé)任；第十二條

通知和送達(dá)；第十三條

合同解除和終止；第十四條

爭議處理方式；四、集團(tuán)公司技術(shù)許可合同示范文本文本包括：（續(xù)）第十五條

名詞和技術(shù)術(shù)語發(fā)定義和解釋；第十六條

合同附件；合同生效及其他。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析知識產(chǎn)權(quán)法律制度分類。知識產(chǎn)權(quán)法律制度有廣義和狹義之分。狹義的知識產(chǎn)權(quán)法律制度由著作權(quán)法律制度、專利權(quán)法律制度和商標(biāo)權(quán)法律制度三部分構(gòu)成。廣義的知識產(chǎn)權(quán)制度包括：（1）著作權(quán)法律制度；（2）專利權(quán)法律制度；（3）商標(biāo)權(quán)法律制度；（4）商號權(quán)法律制度；（5）地理標(biāo)示權(quán)法律制度；（6）工業(yè)版權(quán)法律制度；（7）商業(yè)秘密權(quán)法律制度；（8）反不正當(dāng)競爭法律制度。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析“著作權(quán)”與“版權(quán)”的用語比較“著作權(quán)”與“版權(quán)”的術(shù)語都來自日本。版權(quán)是根據(jù)英文“Copyright”轉(zhuǎn)譯的，而“著作權(quán)”一詞是日本學(xué)者在西方國家“作者權(quán)”概念的基礎(chǔ)上，融入英美法系的“版權(quán)”和大陸法系的“作者權(quán)”，并建立了日本的著作權(quán)法體系。我國的法律文件中，以使用著作權(quán)的稱謂為主?！睹穹ㄍ▌t》第94條規(guī)定：

公民、法人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。《著作權(quán)法》第56條規(guī)定：本法所稱的著作權(quán)即版權(quán)。狹義的著作權(quán)包括著作權(quán)人身權(quán)和著作權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)，廣義的著作權(quán)除了包含作者的權(quán)利外還包括表演者、錄音錄像制作者和廣播電視組織者依法享有的權(quán)利，我國著作權(quán)法上還包括圖書、書刊出版者的權(quán)利，后者通常被稱為鄰接權(quán)或與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)利。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析鄰接權(quán)鄰接權(quán)一詞譯自英文NeighboringRights，意思是與著作權(quán)鄰近的權(quán)利。在我國著作權(quán)法中，這種權(quán)利稱為“與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益”（RightsrelatingtoCopyright）。鄰接權(quán)產(chǎn)生于作品的傳播過程中，因此也被稱為傳播者的權(quán)利。鄰接權(quán)的種類：出版者權(quán)、表演者權(quán)、錄音錄像制作者權(quán)和廣播組織者權(quán)。《工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理導(dǎo)則》第3條明確規(guī)定：“執(zhí)行勘察設(shè)計(jì)咨詢企業(yè)的任務(wù)或主要利用企業(yè)的物質(zhì)技術(shù)條件完成的，并由企業(yè)承擔(dān)責(zé)任的工程勘察、設(shè)計(jì)、咨詢的投標(biāo)方案和各類文件等職務(wù)作品，其著作權(quán)及鄰接權(quán)歸企業(yè)所有。直接參加投標(biāo)方案和文件編制的自然人享有署名權(quán)。建設(shè)單位（業(yè)主）按照國家規(guī)定支付勘察、設(shè)計(jì)、咨詢費(fèi)后所獲取的工程勘察、設(shè)計(jì)、咨詢的投標(biāo)方案或各類文件，僅獲得在特定建設(shè)項(xiàng)目上的一次性使用權(quán)，其著作權(quán)仍屬于勘察設(shè)計(jì)咨詢企業(yè)所有?！蔽?、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析工程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)過程中形成的知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利歸屬問題，主要涉及到兩個(gè)方面：一是委托人、勘察設(shè)計(jì)人之間的知識產(chǎn)權(quán)歸屬；二是許可人與被許可人之間關(guān)于技術(shù)改進(jìn)成果的分享。（一）工程勘察設(shè)計(jì)工作成果的知識產(chǎn)權(quán)歸屬根據(jù)《著作權(quán)法》第3條規(guī)定：工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖等圖形作品和模型作品受著作權(quán)法保護(hù)。1．委托作品著作權(quán)歸屬的法律基礎(chǔ)關(guān)于工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙的著作權(quán)歸屬問題是合同雙方爭論的焦點(diǎn)之一。一般而言，工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙是因設(shè)計(jì)人接受發(fā)包人、建設(shè)單位（業(yè)主）的委托而創(chuàng)作的作品，屬于委托作品的范疇。對待委托作品著作權(quán)歸屬問題上，英美法系和大陸法系有截然不同的規(guī)定。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析英美法系的國家把委托作品視為一種特殊的雇傭作品，委托人作為雇主被視為作者并享有著作權(quán)，這種情況以美國著作權(quán)法的規(guī)定最為明顯，美國版權(quán)法第201條b項(xiàng)規(guī)定：“作品為雇傭作品的，雇主或委托作品的其他人視為作者，享有版權(quán)中的一切權(quán)利，但各方以簽署的書面文件做出明確相反規(guī)定的除外。”1976年美國著作權(quán)法第101條規(guī)定：“雇傭作品指：（1）雇員在其工作范圍內(nèi)所完成的作品。或（2）作為集體作品的構(gòu)成部分，作為電影作品或其他音像作品的組成部分，作為譯文、輔助作品、編輯作品，作為教學(xué)課文、試題、試題解答資料或作為地圖集來使用的特約或委托作品，如各方以簽署的書面文件明示同意視該作品為雇傭作品者?！睆拿绹鳈?quán)法的上述規(guī)定可以看出，并非所有的委托創(chuàng)作作品都屬于雇傭作品。首先，只有法律規(guī)定的上述九種作品才可能屬于雇傭作品；其次，雙方當(dāng)事人必須以書面合同的方式明確約定，有關(guān)的作品應(yīng)當(dāng)被視為雇傭作品。只有符合上述兩個(gè)條件的作品才屬于雇傭作品。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析在大陸法系國家，著作權(quán)被認(rèn)為是天賦人權(quán)的延伸，作者的權(quán)利應(yīng)當(dāng)首要指其作品的身份權(quán)和維護(hù)作品所體現(xiàn)的人格尊嚴(yán)的權(quán)利。在法國，無論委托方與受托方有無合同約定，著作權(quán)的精神權(quán)利一律歸作者，即使合同也不能約定著作權(quán)人身權(quán)歸委托人享有。而多數(shù)國家則允許委托人和受托人在委托合同中確定著作權(quán)歸屬?！断愀郯鏅?quán)條例》第15條規(guī)定：凡作品是某人委托制作的，而作者與委托人之間訂有明確的協(xié)議，則委托作品的版權(quán)屬于根據(jù)該協(xié)議享有版權(quán)的人。臺灣“著作權(quán)法”第12條規(guī)定：出資聘請他人完成之著作，除前條情形外（指職務(wù)作品的規(guī)定），以該受聘人為著作人。但契約約定以出資人為著作人者，從其約定。我國《著作權(quán)法》第17條規(guī)定：“受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人?！北M管規(guī)定了委托創(chuàng)作作品的著作權(quán)默示屬于受托人，但并未排除合同雙方可以通過合同約定確定著作權(quán)歸屬的情況，這也是工程勘察、設(shè)計(jì)合同雙方在設(shè)定該條款時(shí)爭論的原因。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析2．委托作品人身權(quán)的歸屬著作權(quán)包括兩種性質(zhì)相異的權(quán)利：著作人格權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)；兩種權(quán)利均源于作者的人格，并在“著作權(quán)”這單一稱謂下結(jié)合為一體；它們盡管不能單獨(dú)構(gòu)成著作權(quán)，卻是完全相互分離的。3．職務(wù)作品的著作權(quán)歸屬和行使關(guān)于職務(wù)作品的著作權(quán)歸屬和行使，其實(shí)質(zhì)就是工作成果完成人所完成的成果是否構(gòu)成職務(wù)作品。對此，我國相關(guān)法律已作了明確詳盡的規(guī)定（如《合同法》第326、327條、《專利法》第6條、《著作權(quán)法》第16條等）。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析（二）技術(shù)許可合同中技術(shù)改進(jìn)成果的分享根據(jù)《合同法》354條規(guī)定，技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的當(dāng)事人可以按照互利的原則，在技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同中約定實(shí)施專利、使用技術(shù)秘密后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果的分享辦法。如果雙方在合同中約定許可人將改進(jìn)和發(fā)展的技術(shù)無償提供給受讓人，這種做法習(xí)慣上被稱為繼續(xù)提供技術(shù)援助；而如果約定受讓人將自己改進(jìn)或發(fā)展的技術(shù)成果提供給許可人，則稱為技術(shù)回授，是交叉許可的一種形式。在技術(shù)許可合同談判過程中，多數(shù)許可人認(rèn)為，受讓人對技術(shù)的改進(jìn)和發(fā)展更多地是基于許可人原有的技術(shù)，因此要求合同規(guī)定不允許受讓人改進(jìn)或發(fā)展技術(shù)，或者改進(jìn)或發(fā)展后的技術(shù)全部歸許可人所有。但是這種做法在一定程度上缺乏公平性，在合同談判中很難達(dá)成一致，很多國家的法律都規(guī)定這種類型的條款屬于限制性條款，我國2002年頒布的《技術(shù)進(jìn)出口管理?xiàng)l例》第29條就規(guī)定此種做法屬于限制條款。五、工程中知識產(chǎn)權(quán)的分析關(guān)于技術(shù)改進(jìn)成果的歸屬，《合同法》354條作如下規(guī)定：沒有約定或者約定不明確的，在合同生效后，當(dāng)事人之間可以協(xié)議補(bǔ)充；不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習(xí)慣確定；仍不能確定的，一方后續(xù)改進(jìn)的技術(shù)成果，其他各方無權(quán)分享。在合同有效期限內(nèi)如果一方對許可技術(shù)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)和發(fā)展，可能會生產(chǎn)更新?lián)Q代的產(chǎn)品，甚至是完全變換成另一種產(chǎn)品，這時(shí)雙方是否還承擔(dān)相互交換改進(jìn)和發(fā)展技術(shù)成果的義務(wù)就值得商榷。因而受讓人在合同中對“合同產(chǎn)品”如何定義以及許可人在談判中如何限制技術(shù)的使用范圍時(shí)應(yīng)特別謹(jǐn)慎。謝謝大家兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時(shí)間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時(shí)間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時(shí)間超過8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應(yīng)性感受器，機(jī)械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學(xué)刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機(jī)械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(zhì)(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時(shí)由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達(dá)84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細(xì)胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應(yīng)性家族史對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴(kuò)張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應(yīng)增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴(kuò)張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%無氣道高反應(yīng)和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴(kuò)張藥無效3.嗜酸細(xì)胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關(guān)檢查支氣管舒張?jiān)囼?yàn)支氣管激發(fā)試驗(yàn)3％NaCl霧化吸入誘導(dǎo)咳嗽痰液咳出或吸出處理后計(jì)數(shù)嗜酸細(xì)胞數(shù)痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%誘導(dǎo)痰嗜酸細(xì)胞計(jì)數(shù)RSV毛細(xì)支氣管炎與慢性咳嗽有密切關(guān)系RSV導(dǎo)致支氣管結(jié)構(gòu)或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導(dǎo)RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個(gè)月的嬰兒及伴有基礎(chǔ)疾病的患兒持續(xù)時(shí)間較長部分伴有特異體質(zhì)的患兒，對糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導(dǎo)致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運(yùn)動(dòng)性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動(dòng)作有咽后壁分泌物流動(dòng)感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結(jié)節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時(shí)的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進(jìn)食稠厚流質(zhì)或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學(xué)<五>慢性或反復(fù)呼吸道感染3.支氣管肺功能結(jié)構(gòu)異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結(jié)壓迫、異位血管.氣道結(jié)構(gòu)異常原發(fā)性纖毛運(yùn)動(dòng)障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴(kuò)張或激發(fā)試驗(yàn)：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導(dǎo)痰液試驗(yàn)：明確嗜酸細(xì)胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動(dòng)圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質(zhì)激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運(yùn)動(dòng)性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應(yīng)和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結(jié)構(gòu)異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血?jiǎng)?A/D)的經(jīng)驗(yàn)性治療沒有效果,下一步應(yīng)進(jìn)行鼻竇的影像學(xué)檢查吸入皮質(zhì)醇，減輕氣道炎癥和氣道反應(yīng)性白三烯受體拮抗劑，

受體激動(dòng)劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴(kuò)張藥物無效嗜酸細(xì)胞性支氣管炎避免反復(fù)呼吸道感染

受體激動(dòng)劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時(shí)可吸入糖皮質(zhì)激素一般在1歲后逐漸好轉(zhuǎn)

感染后氣道高反應(yīng)性加強(qiáng)喂養(yǎng)指導(dǎo)稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機(jī)體免疫狀態(tài)4.加強(qiáng)營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結(jié)果選擇有關(guān)檢查，由簡單到復(fù)雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應(yīng)同步或順序進(jìn)行。如前者條件不具備時(shí)，根據(jù)臨床特征進(jìn)行診斷性治療，并根據(jù)治療反應(yīng)確定咳嗽病因，治療無效時(shí)再選擇有關(guān)檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質(zhì)選擇進(jìn)一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動(dòng)吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發(fā)因素，則進(jìn)入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗(yàn)，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗(yàn)陰性，進(jìn)行誘導(dǎo)痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應(yīng)原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時(shí)，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血?jiǎng)ψ儜?yīng)性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質(zhì)激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時(shí)進(jìn)行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗(yàn)治療仍繼續(xù)咳嗽者，應(yīng)考慮進(jìn)行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴(kuò)張癥、支氣管內(nèi)膜結(jié)核及左心功能不全等疾病。

10．反復(fù)發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項(xiàng)檢查和針對性治療均無效時(shí)，應(yīng)除外心因性咳嗽。

注意點(diǎn)：

1．經(jīng)相應(yīng)治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時(shí)存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應(yīng)考慮是否同時(shí)合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個(gè)人的評價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌蚨斜匾膮^(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂的?！薄吨马f格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔ω惗喾覛J佩之中含有懼意，在提及他時(shí)說：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r(shí)也說：“盡管你時(shí)常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗?，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時(shí)天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認(rèn)識的人也對他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀