期末二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)期末二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?本學(xué)期?我擔(dān)任二?年(2)?班的班主?任，由于?是新接的?班，所以?很多情況?都不了解?，在鄧?yán)?師的幫助?下，我很?快了解了?學(xué)生的情?況，本學(xué)?期的工作?也得以順?利開展。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?進(jìn)行總結(jié)?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，形成?良好的班?風(fēng)，2?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?孩子的持?續(xù)發(fā)展打?下基礎(chǔ)。?針對(duì)本班?學(xué)生實(shí)際?，我利用?一切有利?時(shí)機(jī)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)生?正確的讀?寫字姿勢(shì)?。讀書時(shí)?，要求全?班同學(xué)都?捧好書，?做到眼到?、口到、?心到;學(xué)?生做作業(yè)?時(shí)，及時(shí)?提醒學(xué)生?糾正不良?的寫字姿?勢(shì);學(xué)生?發(fā)言時(shí)，?要求他們?聲音響亮?，吐詞清?楚;作業(yè)?布置時(shí)，?提醒學(xué)生?做好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)工?作……長(zhǎng)?期的關(guān)注?，對(duì)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成起?到了一定?的促進(jìn)作?用。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?能力如?何在日常?的班級(jí)管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?、培養(yǎng)學(xué)?生能力呢?我嘗試讓?班級(jí)管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級(jí)管理?的主人，?也同時(shí)在?這樣的過(guò)?程中培養(yǎng)?他們的能?力。因此?嘗試以下?的做法：?1、衛(wèi)?生工作責(zé)?任落實(shí)到?人。開?學(xué)一段時(shí)?間中午的?衛(wèi)生速度?比較慢，?也不干凈?。后來(lái)我?重新進(jìn)行?衛(wèi)生的分?工衛(wèi)生，?將責(zé)任落?實(shí)到人，?誰(shuí)掃第幾?組，誰(shuí)掃?講臺(tái)，誰(shuí)?拖地，誰(shuí)?拿勞動(dòng)工?具等等，?每個(gè)項(xiàng)目?都安排到?每個(gè)人。?然后勞動(dòng)?委員進(jìn)行?監(jiān)督。?2、對(duì)于?課間紀(jì)律?稍差，在?經(jīng)過(guò)提醒?之后仍舊?不改的小?朋友，我?也會(huì)采取?小小的懲?罰。比如?在他跑得?滿頭大汗?的時(shí)候，?我會(huì)請(qǐng)他?回到自己?的座位上?休息，要?他讀課文?，有些喜?歡打鬧的?孩子，我?則會(huì)請(qǐng)他?來(lái)幫我做?事，比如?整理本子?，收發(fā)本?子，抹抹?桌子……?換個(gè)方式?讓他手不?閑著，最?后也不忘?夸一句“?你的手真?會(huì)幫老師?做事”這?樣做的目?的是讓孩?子體會(huì)到?有所作為?的快樂(lè)，?從而進(jìn)行?文明的課?間活動(dòng)。?三、讓?學(xué)生在活?動(dòng)中展示?自我，樹?立自信。?二年級(jí)?學(xué)生活潑?好動(dòng)，好?表現(xiàn)自己?，在多種?多樣的活?動(dòng)中，能?夠讓他們?更加迅速?快樂(lè)地成?長(zhǎng)。在班?級(jí)中，我?努力搭建?學(xué)生展示?的舞臺(tái)，?盡量讓他?們展示自?己的特長(zhǎng)?。本學(xué)?期學(xué)校組?織的活動(dòng)?也很多，?每次活動(dòng)?，我都讓?學(xué)生干部?自己出主?意，然后?老師再調(diào)?整。特別?是中隊(duì)會(huì)?比賽的時(shí)?候，班干?部，小隊(duì)?長(zhǎng)發(fā)揮了?重要的作?用。在各?種活動(dòng)中?，學(xué)生的?自信心也?增強(qiáng)了。?余婉婷和?陳書銘，?經(jīng)過(guò)中隊(duì)?會(huì)比賽，?后來(lái)我發(fā)?現(xiàn)他們對(duì)?學(xué)習(xí)都有?了一定的?興趣，成?績(jī)也慢慢?提高了。?四、家?校攜手，?共同教育?一個(gè)班?中總是有?一些學(xué)生?的成績(jī)稍?差一些，?紀(jì)律不太?好的，這?些同學(xué)如?果不注意?教育，定?會(huì)拖班級(jí)?的后腿。?因此，我?會(huì)經(jīng)常跟?這些家長(zhǎng)?聯(lián)系，從?學(xué)習(xí)紀(jì)律?等方面進(jìn)?行教育。?比如蔡?璇，她的?成績(jī)不好?，紀(jì)律也?不好，她?媽媽就經(jīng)?常在作業(yè)?登記本中?將她在家?的表現(xiàn)寫?下來(lái)，我?每天也將?她在學(xué)校?的表現(xiàn)寫?下來(lái)，這?樣家長(zhǎng)老?師就能有?針對(duì)性地?進(jìn)行教育?。對(duì)于學(xué)?習(xí)上的問(wèn)?題，我經(jīng)?會(huì)跟她媽?媽打電話?，告訴她?媽媽怎樣?教孩子做?作業(yè)，怎?樣教孩子?復(fù)習(xí)，怎?樣幫助她?不違反紀(jì)?律，所以?在各方面?她都有了?一定的進(jìn)?步。孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。一學(xué)?期過(guò)去了?，在這個(gè)?學(xué)期中，?還有很多?地方我做?的不夠，?有時(shí)是缺?少了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，有時(shí)是?批評(píng)的力?度不夠，?因此班級(jí)?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方，可?以說(shuō)班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)?。班主任?的工作每?天都是新?的，每天?都需要用?心對(duì)待。?期末二?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、增?強(qiáng)德育工?作，重點(diǎn)?增強(qiáng)班級(jí)?紀(jì)律教育?，保證學(xué)?習(xí)的數(shù)量?和質(zhì)量。?開學(xué)初?，班級(jí)各?方面對(duì)我?來(lái)說(shuō)壓力?很大。我?既要管整?個(gè)班級(jí)的?紀(jì)律，還?得時(shí)辰盯?著他的平?安。這?一學(xué)期，?我每天晨?會(huì)時(shí)間，?及時(shí)針對(duì)?學(xué)生當(dāng)前?存在的問(wèn)?題予以處?理，及時(shí)?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤行?為二、?抓好班級(jí)?管理，使?班級(jí)成為?良好的班?集體。?管理好班?級(jí)不是易?事，使班?級(jí)成為團(tuán)?結(jié)向上的?班集體更?不容易。?學(xué)生干部?除協(xié)助教?師做些工?作之外，?主要是鍛?煉本人的?才能。于?是我采用?干部輪換?制，讓每?個(gè)同窗都?當(dāng)當(dāng)干部?，鍛煉鍛?煉，也領(lǐng)?會(huì)領(lǐng)會(huì)管?他人與被?他人管的?不同滋味?。下面講?講我班本?學(xué)期展開?的幾個(gè)活?動(dòng)：1?、為使班?級(jí)管理有?序，我分?離班級(jí)實(shí)?踐，充沛?發(fā)揮干部?的作用。?增強(qiáng)優(yōu)秀?生的教育?，讓他們?成為班上?的典范、?主力力氣?，從而帶?動(dòng)全班進(jìn)?步。2?、做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。平?常留意關(guān)?懷他們的?學(xué)習(xí)，鼓?舞、指導(dǎo)?，讓他們?構(gòu)成一種?向心力，?樂(lè)于學(xué)習(xí)?。關(guān)于學(xué)?習(xí)有艱難?的學(xué)生每?個(gè)人身邊?布置一位?“小教師?”。要?想使班級(jí)?的各項(xiàng)工?作順利停?止，就得?使學(xué)生信?任教師，?這除了有?廣博的學(xué)?問(wèn)之外，?還需求教?師成為學(xué)?生的真正?朋友，成?為學(xué)生的?貼心人。?因而，平?常盡可能?多地在學(xué)?生之中，?與學(xué)生一?同游戲，?一同活動(dòng)?，一同值?日，一同?勞動(dòng)，與?他們談學(xué)?習(xí)，談理?想，說(shuō)玩?笑，以心?交心，以?誠(chéng)待誠(chéng)，?我把本人?真正融入?他們當(dāng)中?，成為他?們的一員?。詩(shī)人?泰戈?duì)栒f(shuō)?過(guò)：“花?的事業(yè)是?甘美的，?果的事業(yè)?是寶貴的?，但讓我?們干葉的?事業(yè)吧，?由于葉總?是謙遜的?，垂著她?的綠蔭的??！苯逃?事業(yè)就是?葉的事業(yè)?，每一名?教員就是?一片綠葉?，孕育著?祖國(guó)的花?朵。我會(huì)?把我的聰?慧，我的?終身都獻(xiàn)?給我的孩?子們!?本班在本?學(xué)期各方?面均有進(jìn)?步，本人?將再接再?厲做好班?主任工作?。期末?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）二年?級(jí)孩子處?于打基礎(chǔ)?的重要階?段，作為?班級(jí)體中?的領(lǐng)導(dǎo)者?，組織者?的我力爭(zhēng)?把工作做?得細(xì)致到?位。為了?今后更好?的工作與?提升自己?，現(xiàn)將本?期的的工?作進(jìn)行總?結(jié)：一?、加強(qiáng)常?規(guī)教育.?在此基?礎(chǔ)上，結(jié)?合學(xué)校班?級(jí)常規(guī)評(píng)?選的號(hào)召?，我們班?注重培養(yǎng)?正確的集?體輿論，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)班級(jí)生?活中、學(xué)?習(xí)中的一?些現(xiàn)象進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?我注重學(xué)?生的行為?規(guī)范，抓?典型，樹?榜樣，充?分利用表?揚(yáng)這一工?具，讓孩?子們通過(guò)?觀察比較?等看到自?己的閃光?點(diǎn)，明白?自己的不?足和今后?努力的方?向，使得?我們班在?紀(jì)律上，?還是良好?習(xí)慣上都?能初步形?成。二?、用行動(dòng)?傳遞愛(ài)心?。只有?當(dāng)學(xué)生切?實(shí)體驗(yàn)感?受到教師?對(duì)他們的?愛(ài)時(shí)，才?會(huì)激發(fā)他?對(duì)別人的?愛(ài)，對(duì)集?體的愛(ài)和?為集體增?光的情感?，只有在?教師充滿?愛(ài)心的啟?發(fā)下，學(xué)?生的人格?才會(huì)日益?完善，聰?明才智才?會(huì)得到充?分發(fā)揮。?期末復(fù)?習(xí)期間，?孩子們發(fā)?燒感冒的?特別多.?一天放學(xué)?時(shí)，孟祥?地吐的桌?子上、椅?子上、走?廊里都是?.教室里?一下子熱?鬧了起來(lái)?，學(xué)生們?有的站起?來(lái)張望，?有的互相?議論，鄰?座的幾位?學(xué)生則皺?著眉，悟?住鼻子轉(zhuǎn)?過(guò)了身子?。我快步?走到他身?邊詢問(wèn)了?一下，并?叫一位學(xué)?生扶他去?漱口。自?己連忙拿?起拖布清?除臟物，?那臟物散?發(fā)出來(lái)的?氣味直沖?進(jìn)鼻子，?胃里直翻?騰，幾次?要吐出來(lái)?。事后，?我對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了教?育.要得?到別人的?愛(ài)，你首?先要去愛(ài)?別人。要?得到別人?的幫助，?你首先要?去幫助別?人。使人?感到欣慰?的是，學(xué)?生們學(xué)會(huì)?了用行動(dòng)?去關(guān)心，?幫助別人?。有一天?，王建彬?又吐了，?當(dāng)我走進(jìn)?教室時(shí)，?幾位學(xué)生?圍上來(lái)告?訴我，我?急忙拿拖?布要去清?除臟物，?但他們告?訴我，有?同學(xué)已把?臟物清除?了。學(xué)生?人人心中?有愛(ài)，已?形成了你?關(guān)心我，?我關(guān)心你?，你幫我?，我?guī)湍?的良好班?風(fēng)。三?、注重班?級(jí)文化的?建設(shè).?開學(xué)初，?我組織全?班學(xué)生把?教室布置?好，讓教?室的每一?塊壁，每?一個(gè)角落?都具有教?育內(nèi)容，?富有教育?意義。在?具體布置?時(shí)，針對(duì)?班內(nèi)學(xué)生?的特點(diǎn)，?從大處著?眼，小處?著手，制?定班級(jí)文?明公約，?張貼學(xué)生?的優(yōu)秀作?品，使學(xué)?生行有可?依，激發(fā)?學(xué)生的上?進(jìn)心。在?評(píng)比欄中?評(píng)出書法?星、文明?星、積累?星、拾金?不昧星等?。班級(jí)設(shè)?置由專人?管理的"?圖書角"?，我們班?共有圖書