繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁共4頁繼續(xù)教育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?通過小?學(xué)教師繼?續(xù)教育讓?自己過去?的教育教?學(xué)產(chǎn)生了?許多的感?慨，通過?學(xué)習(xí)，本?人了解到?自己過去?的許多不?足，同時?也提高了?認(rèn)識，獲?驗?，F(xiàn)主?要從教學(xué)?方式方面?總結(jié)如下?：教學(xué)?方式是直?接影響學(xué)?習(xí)方式形?成、完善?以及改變?的重要因?素，是轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?根本。在?促進(jìn)教師?教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變的過?程中，要?求教師做?到“四變?”，一?是，教師?角色的轉(zhuǎn)?變，由過?去的管理?者、控制?者、主導(dǎo)?者、仲裁?者為現(xiàn)在?的組織者?、幫助者?、引導(dǎo)者?、促進(jìn)者?。由施與?者轉(zhuǎn)變成?引路者，?從講壇走?向?qū)W生中?間，參與?學(xué)習(xí)發(fā)生?的全過程?，體會共?同成長的?快樂。面?對飛速發(fā)?展的科技?知識，在?今天教育?信息化的?平臺上，?教師的絕?對權(quán)威已?不復(fù)存在?，因而教?師作為終?身學(xué)習(xí)的?首當(dāng)其沖?者具有非?凡的意義?。從前倡?導(dǎo)的換位?思考、思?維平等、?理解學(xué)生?等觀念，?在今天自?然地成為?教師的行?為。二?是，教學(xué)?策略的轉(zhuǎn)?變，研究?適應(yīng)學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變?的教學(xué)設(shè)?計的改變?，構(gòu)建符?合學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)模式?群，開發(fā)?、利用教?學(xué)資源，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)提供平?臺，探索?長假、短?假、平時?作業(yè)形式?的改變，?為學(xué)生提?供實踐場?、體驗場?，感悟自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)的快樂?。學(xué)生的?作業(yè)從昨?天的復(fù)習(xí)?知識、鞏?固加深這?一學(xué)習(xí)的?延伸階段?變成產(chǎn)生?疑問、探?求解答這?一貫穿學(xué)?習(xí)全過程?的活動。?三是，?教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，?重情景、?重民主、?重過程、?重引導(dǎo)、?重體驗。?要注重對?學(xué)生綜合?能力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，強調(diào)以?學(xué)生為主?體的有意?義的語言?實踐活動?，營造輕?松愉快、?積極向上?的學(xué)習(xí)氛?圍。例如?：在教學(xué)?“毛茸茸?的小動物?”一課教?學(xué)中，教?師引導(dǎo)學(xué)?生觀察圖?片，“虛?擬動物”?的情景，?用所學(xué)過?的語言相?互交流描?述自己喜?愛的動物?，然后向?同學(xué)們說?一說小動?的相同和?不同。學(xué)?生學(xué)得生?趣盎然、?主動積極?，創(chuàng)造力?得到了培?養(yǎng)。還?課堂給學(xué)?生，讓課?堂成為學(xué)?生探索的?殿堂，這?是現(xiàn)在教?師們追求?的一個境?界，即使?一個細(xì)節(jié)?也不放過?。教師讓?學(xué)生用自?己的方式?感悟、表?達(dá)：可以?用詞語描?述;可以?用動作表?演;可以?用實物演?示等等。?這種教學(xué)?設(shè)計，拓?展了孩子?的思維，?真正體現(xiàn)?了學(xué)生自?主探索的?過程。?四是，教?學(xué)呈現(xiàn)方?式的轉(zhuǎn)變?，注重信?息技術(shù)與?學(xué)科的整?合，為學(xué)?生學(xué)習(xí)搭?建快捷、?高效、大?容量的信?息高速公?路，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?注重了教?師信息素?養(yǎng)的培養(yǎng)?和提高，?進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合。?基于信息?技術(shù)的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)已?經(jīng)成為眾?多教師探?索的課題?，因此可?以創(chuàng)造了?豐富多樣?的課型。?常識課堂?的開心詞?典等都是?生動有效?的形式。?信息技?術(shù)正被廣?泛，深入?地應(yīng)用到?每一個方?面，正深?刻地改變?著人們的?學(xué)習(xí)、工?作和生活?，使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更豐?富，工作?更高效，?生活更有?樂趣。信?息技術(shù)的?發(fā)展，既?向教育提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?也為教育?創(chuàng)造了無?限的機(jī)遇?。為了迎?接時代的?挑戰(zhàn)，教?育工作者?必須自覺?地運用當(dāng)?代信息技?術(shù)革新教?育思想。?通過校?本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使教?師更新教?育觀驗、?樹立現(xiàn)代?教育思想?、掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、優(yōu)化?教師知識?結(jié)構(gòu)、提?高教師專?業(yè)水平。?更好地實?現(xiàn)學(xué)校的?辦學(xué)理驗?和辦學(xué)特?色，進(jìn)學(xué)?校的可持?續(xù)發(fā)展和?教師的專?業(yè)化成長?。通本期?的計算機(jī)?培訓(xùn)和考?試，我的?計算機(jī)知?識得到了?鞏固和提?高，我相?信自己繼?續(xù)努力，?今后我一?定會用信?息技術(shù)處?理教學(xué)工?作。繼?續(xù)教育工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）小?學(xué)教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進(jìn)教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。?通過本學(xué)?期繼續(xù)教?育培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，使?我在教育?思想，教?育理論及?業(yè)務(wù)能力?等方面受?益頗多。?我深切地?認(rèn)識到為?了更好的?勝任新世?紀(jì)的教育?教學(xué)工作?，適應(yīng)素?質(zhì)教育的?需要，必?須不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?，而現(xiàn)代?教育觀念?的樹立，?正是教師?的立教之?本。教師?要以飽滿?的熱情上?好每一節(jié)?課，使學(xué)?生接受教?師情感與?情緒的表?白，接受?教師人格?魅力的影?響。一?、提高認(rèn)?識，加強?責(zé)任感和?緊迫感?時代在不?斷的進(jìn)步?、進(jìn)展，?對教師也?有了更高?的要求，?為了提高?個人教學(xué)?水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，?努力做好?教學(xué)工作?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)工作。?本學(xué)年，?我認(rèn)真的?備課、編?寫教案，?設(shè)計適應(yīng)?學(xué)生的教?學(xué)方法，?開展的有?效的教學(xué)?。在教學(xué)?中我把學(xué)?生放在首?位，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?二、豐?富專業(yè)知?識，加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?2、積?極參加各?部門、各?層次的學(xué)?習(xí)，提高?思想覺悟?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，每周?堅持政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真筆記。?學(xué)習(xí)