班主任帶教導(dǎo)師總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任帶?教導(dǎo)師總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本時(shí)間?真快，在?忙碌中，?學(xué)期卻已?接近尾聲?，又到了?盤點(diǎn)一學(xué)?期班主任?工作得失?的時(shí)候了?。對(duì)我而?言，班主?任工作十?分忙碌，?但同時(shí)又?覺(jué)得自己?收獲頗豐?。不管是?處理得當(dāng)?又或有失?偏頗的地?方，都讓?我累積了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)以備后?用。下面?我就本學(xué)?期的班主?任工作做?以下回顧?總結(jié)：?對(duì)于這個(gè)?班，我感?覺(jué)孩子們?的成長(zhǎng)真?的是不經(jīng)?意的。不?經(jīng)意間，?他們的個(gè)?頭竄高了?很多也懂?事了很多?。他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，最?大的感受?，就是欣?喜?；?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生得?到進(jìn)步。?一、關(guān)?心孩子，?愛(ài)是無(wú)聲?的語(yǔ)言。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責(zé)任感放?在第一位?。我的教?育對(duì)象是?七八歲的?孩子，他?們天真爛?漫，處處?充滿著童?稚童趣。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師特別熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?請(qǐng)他教教?老師這件?新玩具怎?么玩;問(wèn)?問(wèn)她這件?漂亮的新?衣服是誰(shuí)?買的問(wèn)問(wèn)?他今天給?老師吃的?喜糖是怎?么來(lái)的告?訴他這幾?天進(jìn)步了?!在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，自然?而然地提?出對(duì)他們?的一些要?求，同時(shí)?也收到良?好的效果?。二、?以身作則?，為人師?表。班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級(jí)的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級(jí)的教育?者。和其?他任課老?師相比，?班主任所?擔(dān)負(fù)的對(duì)?學(xué)生的教?育責(zé)任更?重。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說(shuō)：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對(duì)辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級(jí)孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，比如，?要求學(xué)生?做到隨撿?，在平時(shí)?，我看到?地上有紙?屑時(shí)，總?是彎下腰?去撿起來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。三?、加強(qiáng)思?想品德的?教育。?班主任的?基本任務(wù)?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發(fā)展?。對(duì)于二?年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，?正是接受?各方面教?育的最佳?時(shí)機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會(huì)他們?認(rèn)識(shí)世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?。班主?任帶教導(dǎo)?師總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）一?個(gè)人的品?質(zhì)往往能?夠從平時(shí)?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中折射出?來(lái)。我的?學(xué)科帶教?師傅趙季?萍老師在?教學(xué)工作?中的兢兢?業(yè)業(yè)，勤?懇踏實(shí)，?在全校師?生中有很?好的口碑?。她的工?作態(tài)度以?及效率在?日常教學(xué)?工作中都?是有目共?睹的。令?我印象較?深的有這?么幾件事?情第一?件事情是?一次早自?修，班級(jí)?課代表沒(méi)?有及時(shí)將?聽(tīng)力資料?發(fā)下去，?給早讀造?成了不良?影響，由?于時(shí)間原?因，趙老?師沒(méi)有完?成原定的?聽(tīng)力練習(xí)?任務(wù)，事?后趙老師?對(duì)課代表?進(jìn)行了嚴(yán)?厲地批評(píng)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到了?作為一名?合格課代?表應(yīng)該起?到的作用?和負(fù)有的?職責(zé)，她?動(dòng)之以情?，曉之以?理，從那?次以后，?她班上的?課代表做?事既認(rèn)真?又負(fù)責(zé)，?效率也很?高，成為?了她教學(xué)?上的好幫?手。第?二件事情?就是在本?學(xué)期中期?的時(shí)候，?隨著中級(jí)?職稱會(huì)和?高級(jí)職稱?會(huì)的開(kāi)展?，趙老師?忙得不可?開(kāi)交，但?她總是協(xié)?調(diào)好各方?面工作，?使得教學(xué)?工作能井?井有條地?進(jìn)行。有?時(shí)她要外?出聽(tīng)課，?一聽(tīng)就是?一天，她?總能提前?聯(lián)系帶課?老師，交?接好上課?內(nèi)容。?但是只要?時(shí)間允許?，她總能?本著對(duì)全?體學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，盡可能?趕回來(lái)為?同學(xué)們上?課。這使?得同學(xué)們?看到了她?身上那種?很強(qiáng)的責(zé)?任心，同?學(xué)們更愛(ài)?她的課堂?了，這些?都是我們?年輕老師?應(yīng)該要努?力學(xué)習(xí)的?地方。對(duì)?于同事，?她總是平?易近人，?協(xié)調(diào)組內(nèi)?各種關(guān)系?，做好各?位老師的?思想工作?，印象最?深的一次?就是在校?慶___?_周年之?際，我們?組內(nèi)開(kāi)課?的老師遇?到了身體?不適，趙?老師能率?先噓寒問(wèn)?暖，免除?開(kāi)課老師?的后顧之?憂，在開(kāi)?課內(nèi)容的?討論上，?趙老師也?能掌握大?局，對(duì)設(shè)?計(jì)不合理?之處，提?出了自己?的寶貴意?見(jiàn)，幫助?開(kāi)課老師?進(jìn)行改正?，使得這?幾節(jié)展示?課開(kāi)得很?成功，獲?得了同行?的好評(píng)。?趙老師也?關(guān)心組內(nèi)?老師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提?高，她倡?導(dǎo)了英語(yǔ)?讀報(bào)活動(dòng)?，帶頭做?榜樣，現(xiàn)?在我們組?內(nèi)每位老?師在她的?帶領(lǐng)下每?天都抽一?定時(shí)間進(jìn)?行英語(yǔ)閱?讀，擴(kuò)大?了自己的?詞匯量。?綜上所述?，都是我?用我的眼?睛觀察到?的，其實(shí)?趙老師平?時(shí)生活中?的很多方?面都還沒(méi)?有完全提?到，但是?我們也可?以窺一斑?而知全豹?了。我希?望我們年?輕老師都?可以以這?樣的好老?師作為自?己的榜樣?，不斷進(jìn)?取，盡快?實(shí)現(xiàn)自己?的成長(zhǎng)。?班主任?帶教導(dǎo)師?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）伴隨?高考填報(bào)?志愿的結(jié)?束，緊張?的心情終?于可以放?松一下了??，F(xiàn)就班?級(jí)高考情?況作一簡(jiǎn)?單說(shuō)明.?反思高三?一年的班?主任工作?，雖然品?嘗著付出?以后的喜?悅，但這?里有收獲?也有遺憾?，現(xiàn)就以?下幾點(diǎn)與?大家交流?。一、?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，樹(shù)?立考學(xué)目?標(biāo)我班?學(xué)生在高?一高二的?期中期末?考試中一?直保持著?不錯(cuò)的成?績(jī)，但作?為文科班?，學(xué)生基?礎(chǔ)差尤其?是數(shù)學(xué)學(xué)?科，幾乎?令全部的?學(xué)生頗感?頭疼；再?有本班學(xué)?生中女生?占了大部?分，好處?比較聽(tīng)話?，但自信?心，自我?調(diào)節(jié)能力?不強(qiáng)。所?以一進(jìn)入?高三，我?就引導(dǎo)學(xué)?生制定自?己的考學(xué)?目標(biāo)，并?張貼在班?級(jí)醒目位?置，以激?勵(lì)學(xué)生更?好地努力?。同時(shí)一?進(jìn)入高三?我就不斷?地通過(guò)各?種教師講?話機(jī)會(huì)向?學(xué)生灌輸?數(shù)學(xué)對(duì)于?文科生的?重要性，?引導(dǎo)學(xué)生?克服困難?下大力度?攻克數(shù)學(xué)?。二、?準(zhǔn)確定位?、分層推?進(jìn)為了?增加工作?的針對(duì)性?和實(shí)效性?，我和任?課教師將?學(xué)生劃分?為以下幾?個(gè)層面?a、穩(wěn)上?本科可以?沖擊一本?的學(xué)生；?b、就?目前成績(jī)?看考不上?二本，但?調(diào)整好也?許有能力?沖擊二本?的學(xué)生；?c、在?三本附近?的學(xué)生；?d、學(xué)?習(xí)自覺(jué)但?成績(jī)不理?想的學(xué)生?；e、?學(xué)習(xí)沒(méi)有?動(dòng)力，懶?散的學(xué)生?。其實(shí)?一個(gè)班級(jí)?，若只盯?著那些有?希望上大?學(xué)的學(xué)生?，而放棄?了一小部?分升學(xué)無(wú)?望的學(xué)生?，不僅是?教育的失?策，針對(duì)?不同層次?的學(xué)生更?多的工作?是思想工?作，如果?都由班主?任來(lái)做，?肯定忙不?過(guò)來(lái)，更?不用提效?果了。特?殊時(shí)期的?特殊任務(wù)?將任課教?師和班主?任緊緊的?捆到了一?起，每位?任課教師?在做學(xué)生?的思想工?作方面都?有他的獨(dú)?到之處，?并且往往?我感覺(jué)棘?手的問(wèn)題?學(xué)生到了?任課教師?那里或許?很容易溝?通，所以?我們共同?協(xié)調(diào)，將?不同層次?的學(xué)生承?包給任課?教師，在?這里任課?教師不僅?僅是輔導(dǎo)?答疑，更?要做通孩?子的思想?工作，思?想工作做?通了，學(xué)?習(xí)就不愁?了。每個(gè)?學(xué)生驚喜?地發(fā)現(xiàn)，?每個(gè)人都?有至少一?到兩個(gè)老?師經(jīng)常輔?導(dǎo)和幫助?，對(duì)老師?的信任和?親切感一?下子就建?立了起來(lái)?。親其師?才能信其?道。我們?班的各科?成績(jī)都有?了較大的?進(jìn)步。?三、注重?效率，防?止反復(fù)?經(jīng)過(guò)高三?這一年的?工作，我?深深體會(huì)?到，成績(jī)?的取得的?的確確要?經(jīng)過(guò)大量?艱辛的努?力，我想?每一位高?三的班主?任和任課?教師都特?別舍得付?出，但我?們更關(guān)注?的恐怕是?付出后能?否得到預(yù)?想的效果?。高三?的學(xué)習(xí)任?務(wù)非常繁?重，學(xué)生?的情緒也?很不穩(wěn)定?，成績(jī)也?有反復(fù)，?這需要我?們付出無(wú)?比的耐心?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題解?決問(wèn)題，?不打時(shí)間?上的消耗?戰(zhàn)。耐心?、細(xì)致的?工作需要?我們長(zhǎng)期?的堅(jiān)持。?成年人對(duì)?自己的行?為都還缺?少毅力和?清醒的認(rèn)?識(shí)，更何?況是面對(duì)?枯燥學(xué)習(xí)?和簡(jiǎn)單生?活的學(xué)生?呢？作為?班主任，?我認(rèn)為要?做到“言?必行，行?必果。”?要抓遲到?現(xiàn)象就一?抓到底，?不趕風(fēng)；?要檢查糾?錯(cuò)本就一?定要落實(shí)?到位，不?能給學(xué)生?吹吹風(fēng)就?過(guò)了。學(xué)?習(xí)本身就?要求有嚴(yán)?謹(jǐn)務(wù)實(shí)的?作風(fēng)，要?求學(xué)生做?到，老師?自己就不?能含糊。?四、觀?察細(xì)節(jié)，?調(diào)整心理?有人說(shuō)?，高考不?僅僅是考?智力，同?時(shí)也是身?體素質(zhì)、?心理素質(zhì)?等多方面?的考驗(yàn)。?其實(shí)，在?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活中?，跟同學(xué)?的一次口?角，一次?小感冒，?或者考試?的2b鉛?筆沒(méi)帶都?有可能影?響學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒?，而女生?眾多的文?科班心理?波動(dòng)更大?，所以我?把注重細(xì)?節(jié)擺在了?重要的位?置。我們?利用平常?的班會(huì)課?反復(fù)向同?學(xué)們宣傳?“成也細(xì)?節(jié)，敗也?細(xì)節(jié)”的?觀念，學(xué)?習(xí)中嚴(yán)格?要求，同?時(shí)經(jīng)常給?學(xué)生以心?理指導(dǎo)。?我教學(xué)生?有心理上?的不愉快?一定要自?己調(diào)整，?或者找同?學(xué)、朋友?傾訴，相?信老師、?父母的找?老師和父?母，要么?寫寫日記?，體育鍛?煉，總之?，不要憋?在心里，?而且要做?一個(gè)樂(lè)觀?、豁達(dá)的?人，不為?小事斤斤?計(jì)較。讓?同學(xué)們更?多的是把?高考當(dāng)成?一次機(jī)遇?，一次挑?戰(zhàn)，自己?成長(zhǎng)過(guò)程?中的一筆?財(cái)富。?雖說(shuō)高三?做了不少?工作，但?最終的高?考我班的?數(shù)學(xué)成績(jī)?依然沒(méi)有?大的突破?，所以整?體成績(jī)讓?人也有些?許遺