班主任個人計劃總結(jié)參考樣本（3篇）

第10頁共10頁班主任個?人計劃總?結(jié)參考樣?本時光?荏苒，回?顧與學(xué)生?一起走過?的風(fēng)風(fēng)雨?雨，不禁?感慨萬千?。這半年?來，我們?成功過，?失敗過…?…但一切?對我們來?說都已不?在重要，?重要的是?我們師生?能在這段?旅途中攜?手互助，?同舟共濟(jì)?，茁壯的?成長起來?。對我們?來說這就?是寶貴的?人生財富?!在這?一年的工?作中，我?深深地體?會到班主?任的工作?態(tài)度、教?育藝術(shù)水?平、教育?方法、組?織管理能?力、以及?以身作則?的表率作?用，影響?著班級建?設(shè)、鞏固?和發(fā)展，?影響著學(xué)?生成長的?速度和趨?向。我認(rèn)?識到作為?班主任，?不但要有?良好的文?化修養(yǎng)，?還要有科?學(xué)的工作?方法。?一、用愛?心激勵學(xué)?生的自尊?和自信，?開展理想?教育二?、運(yùn)用掌?握的教育?和心理學(xué)?規(guī)律，科?學(xué)的進(jìn)行?班級管理?，讓這個?班級和諧?、溫暖?十七、八?歲的高中?生，正處?于“多事?之秋”，?教育管理?者只有走?進(jìn)他們心?中，才能?順利的處?理和解決?可能和已?經(jīng)出現(xiàn)的?問題，才?能和學(xué)生?搞好關(guān)系?，各方面?關(guān)系才能?捋順，整?個班級才?能和諧。?我充分利?用自己掌?握的心理?和教育學(xué)?知識，利?用多種形?式開展教?育，使整?個班級呈?現(xiàn)出積極?向上、相?互關(guān)愛、?團(tuán)結(jié)自律?的良好風(fēng)?氣。三?、用各種?方式開展?如何做人?、如何提?升素質(zhì)教?育，讓學(xué)?生學(xué)會做?人，文明?行事1?、學(xué)會學(xué)?習(xí)和學(xué)會?做人中，?很多時候?學(xué)會做人?比學(xué)會學(xué)?習(xí)重要的?多，學(xué)習(xí)?好會讓一?個人受益?幾年，學(xué)?會做人則?會讓一個?人受益終?生;四?、加強(qiáng)養(yǎng)?成教育，?形成勤奮?好學(xué)的良?好班風(fēng)?2、為調(diào)?動學(xué)生的?求知欲和?自我成才?的動力，?我把學(xué)習(xí)?問題常掛?在嘴邊，?常常提醒?他們，做?任何事情?都貴在堅?持，學(xué)生?們在這一?學(xué)期中都?能團(tuán)結(jié)友?愛、勤奮?向上。?五、抓住?各種機(jī)會?，及時與?學(xué)生、家?長及科任?教師交流?、溝通?除了公開?的正面宣?傳教育之?外，我也?常與個別?學(xué)生進(jìn)行?面對面的?談話。通?過平時的?觀察來了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，及時與?學(xué)生交流?，內(nèi)容包?括多方面?：學(xué)習(xí)問?題、表現(xiàn)?問題、思?想壓力問?題等等。?同時，通?過家長來?校或打電?話詢問等?形式與學(xué)?生家長聯(lián)?系，讓家?長了解其?子女在校?的表現(xiàn)，?及時解決?問題。通?過班主任?與家長的?配合，及?時把學(xué)生?錯誤行為?制止在萌?芽的狀態(tài)?。六、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用在與?任課教師?的交往中?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當(dāng)?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己，主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼…?…七、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力及綜合?知識水平?“學(xué)博?為師”在?學(xué)生心目?中占有很?重要的位?置。我想?，絕大多?數(shù)學(xué)生都?渴望一位?博學(xué)多才?的教師擔(dān)?任班主任?。作為一?名班主任?，不僅要?教育指導(dǎo)?學(xué)生，還?要及時更?新自己的?知識，改?變觀念。?信息時代?中，學(xué)生?接觸的信?息量大、?知識面廣?，因此，?必要時我?們也不妨?向?qū)W生學(xué)?習(xí)，師生?共同進(jìn)步?。總而?言之，我?這一學(xué)期?做的都是?一些當(dāng)為?之小事，?但這些小?事又關(guān)系?到每個學(xué)?生家長的?希望，關(guān)?系到他們?未來的前?進(jìn)方向，?所以做得?好壞，影?響深遠(yuǎn)，?責(zé)任重大?。班主?任個人計?劃總結(jié)參?考樣本（?二）時?間真快，?在忙碌中?，一個學(xué)?期又過去?了。對?于這個班?，我感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學(xué)會?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長的?見證者，?最大的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?一、關(guān)心?孩子。愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?我的教育?對象是七?八歲的孩?子，他們?天真爛漫?，那一顰?一笑，處?處充滿著?童稚童趣?。做一個?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長?，這是我?做班主任?的信念。?低年級的?孩子對老?師特別熱?情，經(jīng)常?會圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?請他教教?老師這件?新玩具怎?么玩;問?問她這件?漂亮的新?衣服是誰?買的問問?他今天給?老師吃的?喜糖是怎?么來的考?考他會認(rèn)?拼音了嗎?告訴他這?幾天進(jìn)步?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學(xué)?吵架不應(yīng)?該……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?同時也收?到了良好?的效果。?我還覺?得，班主?任對學(xué)生?的愛，應(yīng)?該是種寬?容的愛，?經(jīng)常想起?一句話：?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯誤?時，當(dāng)我?怒氣升騰?的時候，?我就讓自?己進(jìn)行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣假如?那又是我?的孩子，?如何教育?才是最佳?途徑于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋、屁股?坐不住、?對新鮮事?物的好奇?都變成了?可以理解?的行為。?對于低年?級的孩子?來說，表?揚(yáng)的力量?是無窮的?。在平時?，我通過?對孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點和?一點一滴?的進(jìn)步都?記錄到自?己心里，?及時表揚(yáng)?和鼓勵他?們。我會?經(jīng)常對我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期進(jìn)步最?大的就是?你了!老?師越來越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚(yáng)他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會特?別好。還?是那句話?：愛是相?互的。在?這一點上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是更多份?純真的愛?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?。各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提升。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級孩?子的特點?，一方面?，以比賽?、競爭等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力。班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊伍。?四、加?強(qiáng)與家長?間的交流?。家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?加強(qiáng)和家?長間的交?流。一學(xué)?期來，我?對每位學(xué)?生的家長?都進(jìn)行了?交流，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長。五?、加強(qiáng)集?體凝聚力?。這一學(xué)?期，通過?孩子們的?共同努力?，所取得?的成績是?可喜的。?當(dāng)然，好?成績的取?得同孩子?們的集體?榮譽(yù)感分?不開的。?在每一次?比賽之前?，我都會?坐下來好?好和孩子?們聊聊，?告訴他們?：這又是?一次集體?與集體間?的對抗，?而你們，?作為集體?的一份子?，就應(yīng)該?為集體出?一份力。?一個集體?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?;一個集?體猶如一?個大家庭?，每一個?學(xué)生如親?人一樣相?互關(guān)心、?互相幫助?、共同進(jìn)?步。班?主任工作?更多的是?一種鎖碎?，一種默?默的付出?，是無法?用語言去?加以描述?的，只有?自己才能?品嘗出其?中的酸甜?苦辣。當(dāng)?然，我在?班級教學(xué)?與管理中?還是有一?些的不足?，在今后?，我會同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒有最好?，也一定?會更好!?班主任?個人計劃?總結(jié)參考?樣本（三?）__?__年班?主任工作?即將結(jié)束?，又到了?進(jìn)行期末?總結(jié)的時?候了，每?當(dāng)?shù)竭@個?時候都會?顯得特別?忙碌，但?又感覺特?別充實，?畢竟經(jīng)過?了一個學(xué)?期的努力?，班級管?理工作取?得了一定?的成績，?在工作中?不斷增強(qiáng)?了管理班?級的能力?，這種動?力將一直?鼓舞著我?邁向新的?起點。我?將從以下?幾個方面?總結(jié)。?一、做好?學(xué)生的指?導(dǎo)思想工?作初一?是學(xué)生從?小學(xué)生到?初中生的?一個轉(zhuǎn)變?的關(guān)鍵階?段，也是?初中階段?的起始年?級，如果?剛開始沒?有帶好的?話，就會?留下不少?的后遺癥?，對學(xué)生?的成長有?很深的影?響。所以?，開學(xué)伊?始，我就?針對學(xué)生?的特點召?開家長會?和班會，?讓家長和?學(xué)生明確?初中生和?小學(xué)生的?不同之處?，應(yīng)該怎?樣盡快的?適應(yīng)初中?的生活，?做好家長?、學(xué)生的?思想指導(dǎo)?工作，使?學(xué)生盡快?地適應(yīng)初?中的生活?。二、?建立一支?高效率的?班干部隊?伍班主?任、班干?部以及學(xué)?生三者的?關(guān)系如同?傘柄、支?架和布，?一個再好?的傘柄如?果沒有支?架的支撐?是無論如?何也撐不?起一片天?空的，因?此選好班?干部成員?至關(guān)重要?。因為是?初一新生?，老師和?學(xué)生之間?不熟悉，?學(xué)生之間?也不是很?熟悉，所?以采用值?日班長輪?流制，競?聘各科課?代表，明?確值日班?長的職責(zé)?，責(zé)任到?人。三?、大膽放?手，鍛煉?能力，提?高凝聚力?我一直?堅持學(xué)生?能自己解?決的問題?，老師決?不要插手?，這樣有?利于學(xué)生?的能力的?培養(yǎng)。據(jù)?我班來說?，板報、?櫥窗的制?作由宣傳?委員全權(quán)?負(fù)責(zé)，每?次都能按?時保質(zhì)保?量的完成?，另外，?我校組織?的藝術(shù)節(jié)?上，我班?學(xué)生在文?娛委員的?組織下，?自編舞蹈?，學(xué)生通?過自己組?織、排練?、參加這?些活動，?不但提高?了自己的?能力而且?提高了班?級的凝聚?力。四?、做好學(xué)?生的德育?管理工作?五、做?好逆反心?理學(xué)生的?疏導(dǎo)工作?這個班?級孩子的?逆反心理?出現(xiàn)比較?早，我從?以下幾方?面著手開?展疏導(dǎo)工?作：1?、確立適?合孩子實?際的教育?目標(biāo)和要?求。過高?的教育教?學(xué)目標(biāo)，?過重的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，?是學(xué)生產(chǎn)?生逆反心?理的重要?原因之一?。在對學(xué)?生進(jìn)行品?德行為指?導(dǎo)時，要?認(rèn)真分析?學(xué)生的思?想狀況和?心理要求?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生品?德發(fā)展階?段和水平?，在教育?策略上要?循序漸進(jìn)?，切忌急?躁冒進(jìn)，?盡可能避?免師生對?抗情緒的?產(chǎn)生。?2、創(chuàng)造?良好的教?育情境。?一是創(chuàng)造?良好的班?集體，充?分發(fā)揮集?體規(guī)范和?正確輿論?的教育作?用，培養(yǎng)?健康向上?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。二是?積極推進(jìn)?班級管理?和教育方?式的民主?化，充分?發(fā)揮學(xué)生?自主管理?的積極性?。三是針?對青少年?特點，開?展豐富多?彩的教育?活動，讓?學(xué)生在集?體活動中?展示才華?，修正品?德，形成?良好的心?理素質(zhì)。?3、提?高自身素?養(yǎng)和教育?藝術(shù)水平?。要具備?良好的教?育心態(tài)，?要把關(guān)心?、尊重、?愛護(hù)學(xué)生?放在首位?，把學(xué)生?置于與自?己平等的?地位。在?學(xué)生出現(xiàn)?過激行為?時，我要?學(xué)會制怒?，善于運(yùn)?用教育機(jī)?智和教育?策略，巧?妙化解沖?突。4?、注重對?產(chǎn)生負(fù)向?逆反心理?的學(xué)生的?疏導(dǎo)工作?。對學(xué)生?中已經(jīng)或?既將發(fā)生?的負(fù)向逆?反心理，?切不可采?用壓制和?強(qiáng)制服從?的辦法，?要認(rèn)真做?好疏導(dǎo)工?作。我主?要是利用?周記和小?型班會的?方式和學(xué)?生溝通，?還有一種?方式就是?講故事，?提高疏導(dǎo)?工作成效?。六、?鞏固同盟?、多方協(xié)?作，發(fā)揮?好紐帶的?作用對?學(xué)生進(jìn)行?家訪或電?訪是班主?任工作的?一部分，?這項工作?開展得好?與否，很?大程度上?影響家長?對班主任?工作的信?任與配合?，也是班?主任與家?長共同商?洽如何教?育學(xué)生的?一個好機(jī)?會，更是?班主任與?家長相互?了解的一?個重要環(huán)?節(jié)，有利?于增強(qiáng)家?長對班主?任工作的?信任。?這學(xué)期開?學(xué)初