班主任工作成果總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁共7頁班主任工?作成果總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文不知?不覺，一?學(xué)期又要?結(jié)束了。?這一學(xué)期?，作為小?學(xué)二年級?的班主任?來說，更?多的是歡?樂。對于?一個二年?級班主任?來說，教?育側(cè)重點(diǎn)?應(yīng)該是對?學(xué)生的道?德教育。?我更側(cè)重?于為孩子?營造一個?可以自由?思考的空?間，一個?快樂的學(xué)?習(xí)氛圍。?下面就我?的工作做?如下總結(jié)?匯報：?一、以身?作則，為?人師表?班主任不?僅僅是一?個班級的?組織者和?管理者，?更是一個?班級的教?育者。和?其他任課?老師相比?，班主任?所擔(dān)負(fù)的?對學(xué)生的?教育責(zé)任?更重。平?時與學(xué)生?相處的時?間比其他?老師要多?得多，因?此班主任?的一舉一?動，都將?對學(xué)生產(chǎn)?生較大的?影響。俗?話說：“?身教重于?言教?！?老師的外?在行為表?現(xiàn)對學(xué)生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會對學(xué)?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響，尤?其是對辨?別能力、?自控能力?較差的低?年級孩子?，影響尤?為突出。?因此，在?平時與學(xué)?生相處的?時時刻刻?，我都嚴(yán)?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，要?求學(xué)生做?到隨撿，?在平時，?我看到地?上有紙屑?時，總是?彎下腰去?撿起來，?我發(fā)現(xiàn)，?那些近旁?的學(xué)生看?到我這樣?做之后，?也在地上?搜索是否?有紙屑了?。教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會主動跟?學(xué)生問好?，說謝謝?你之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學(xué)生的發(fā)?展。二?、加強(qiáng)思?想品德的?教育三?、加強(qiáng)班?級管理，?培養(yǎng)學(xué)生?能力如?何在日常?的班級管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?、培養(yǎng)學(xué)?生能力呢?？我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1、?由小組負(fù)?責(zé)清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)生?由每個小?組負(fù)責(zé)，?采用輪流?值日的方?法，選好?衛(wèi)生小組?長，由組?長分派任?務(wù)，按照?值日工作?的順序進(jìn)?行打掃衛(wèi)?生，打掃?完畢后，?將衛(wèi)生用?具放回原?位，然后?在衛(wèi)生值?日本上作?好相關(guān)的?記錄并由?組長負(fù)責(zé)?檢查值日?情況。?2、每個?同學(xué)都有?事做。為?了增強(qiáng)學(xué)?生的主人?翁意識，?在學(xué)期初?，我結(jié)合?每個學(xué)生?的特點(diǎn)，?給每個同?學(xué)安排了?班級工作?，并把工?作崗位分?配表張貼?在教師的?墻上，是?每個學(xué)生?都能清楚?自己的工?作職責(zé)。?在學(xué)期中?對給人的?工作情況?不定時進(jìn)?行小結(jié)、?激勵，在?期末進(jìn)行?總結(jié)、表?揚(yáng)，促使?他們對自?己的工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，履行班?級小主人?的職責(zé)。?四、家?校溝通，?攜手共進(jìn)?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?因此，經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也?是義務(wù)。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。一?個班中總?是有一些?學(xué)生的成?績和行為?習(xí)慣稍差?一些，長?此以往，?定會拖班?級的后腿?。對這些?學(xué)生的教?育，光靠?老師是不?夠的，一?定要結(jié)合?家長的力?量。與家?長做好溝?通的工作?是事情成?功的一半?。在與家?長的溝通?中還要講?究藝術(shù)性?，既要讓?家長覺得?孩子設(shè)計?有希望的?，家長在?孩子的教?育中是處?于非常重?要的地位?，不能做?一個甩手?掌柜，把?教育孩子?的事情全?推給老師?。因此，?在本學(xué)期?中，我利?用家校通?家訪這一?平臺，主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用電話家?訪、或是?平時放學(xué)?時與多位?家長進(jìn)行?交流。?沒有，只?有更好！?我還要向?各位同仁?多多學(xué)習(xí)?管理和教?育的優(yōu)秀?經(jīng)驗，努?力提高自?己的工作?水平。?班主任工?作成果總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、教?育教學(xué)方?面從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，設(shè)?計好主題?活動，精?心安排好?每周計劃?活動內(nèi)容?，認(rèn)真組?織好每節(jié)?活動。在?活動中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，在獲得?全面、和?諧發(fā)展的?同時也得?到個性的?發(fā)展。?1、從生?活抓起，?培養(yǎng)幼兒?良好的常?規(guī)習(xí)慣。?本學(xué)期?，根據(jù)班?級計劃中?我班的幾?個弱點(diǎn)，?著重開展?以下活動?來促使班?級常規(guī)良?好風(fēng)氣的?形成：對?進(jìn)步的幼?兒及時表?揚(yáng)，對落?后的幼兒?給予鼓勵?；在活動?中，我有?針對性對?個別幼兒?進(jìn)行教育?，做到“?三輕”即?：說話輕?、拿玩具?輕、玩玩?具輕。?2、每天?保持幼兒?戶外體育?活動時間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開?展各項體?育活動、?鍛煉身體?。在每?周計劃活?動中，根?據(jù)幼兒的?現(xiàn)狀情況?，合理設(shè)?計好每日?的戶外體?育活動內(nèi)?容和運(yùn)動?量。一個?學(xué)年以來?，孩子們?的身體素?質(zhì)逐步上?升。3?、為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。二?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?在業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中使我?知道了觀?察了解在?先，介入?指導(dǎo)在后?，這樣才?能夠使每?個幼兒都?有所提高?，有所發(fā)?展。我自?制一本幼?兒觀察記?錄，在每?次區(qū)域活?動的過程?中，我認(rèn)?真地去關(guān)?注每一個?孩子，關(guān)?注孩子們?發(fā)展的每?一個尋常?時刻，通?過觀察來?發(fā)現(xiàn)問題?。一次，?我發(fā)現(xiàn)建?筑區(qū)的孩?子們總是?不能安靜?下來，于?是我就進(jìn)?行觀察，?原來他們?在爭論房?子里住的?是什么小?動物?！?是不會搭?房子嗎？?還是什么?問題呢？?”后來我?發(fā)現(xiàn)，是?因為建筑?區(qū)的輔助?材料小動?物數(shù)量投?放的過多?了，造成?在選擇玩?具的過程?中出現(xiàn)了?不知所措?。他們能?搭建各種?造型的房?子，但為?了住進(jìn)小?動物而爭?執(zhí)不休。?因此，我?調(diào)整了建?筑區(qū)的輔?助材料的?投放數(shù)量?。并引導(dǎo)?幼兒用各?種輔助材?料豐富自?己的作品?。孩子們?不在為動?物而互相?爭吵了。?我很慶幸?當(dāng)時自己?沒有貿(mào)然?的打擾他?們的游戲?。而是看?到問題的?實(shí)質(zhì)去解?決問題。?三、家?長工作方?面四、?存在不足?1、在?下學(xué)期的?工作中力?爭做到“?今日事今?日畢”，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴(yán)格的要?求自己努?力提高自?己分析問?題能力和?科研能力?。__?__曾經(jīng)?說過：“?誰愛孩子?，孩子就?愛他。只?有愛孩子?的人，他?才可以教?育孩子。?”在以后?的工作中?我將用心?去愛每一?個孩子。?努力克服?自身的弱?點(diǎn)，爭取?更大的進(jìn)?步。班?主任工作?成果總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?一、深入?學(xué)生、親?近、了解?學(xué)生為?了能更加?深入地了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，本學(xué)年?開始，我?積極深入?班級，深?入學(xué)生，?同時通過?其他教師?及家長，?盡快了解?本班學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?在一個學(xué)?年的接觸?中，我了?解到：我?們班的學(xué)?生年齡小?，比較有?個性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，學(xué)?習(xí)的積極?性也比較?高。但也?有些學(xué)生?自我約束?能力差，?班干部也?缺乏威信?，不能很?好的幫助?老師管理?好班級。?有些孩子?作業(yè)不認(rèn)?真。針?對學(xué)生的?特點(diǎn)以及?學(xué)生中存?在的問題?，我總是?尋找時間?、尋找機(jī)?會接近學(xué)?生，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?中存在的?問題，從?生活上、?學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心?他們，和?他們進(jìn)行?思想交流?，讓他們?感受到我?對他的親?近和愛。?這樣，學(xué)?生就敢于?和我接近?了，愿意?聽我的話?，接受我?的批評、?教育了。?所以，經(jīng)?過一段時?間的努力?后，學(xué)生?的作業(yè)有?了明顯的?進(jìn)步。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，是?順利開展?班主任工?作、形成?良好班集?體的基礎(chǔ)?。而良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，必須?從學(xué)生思?想認(rèn)識的?加強(qiáng)上來?落實(shí)。因?此，在本?學(xué)期的班?主任工作?開展過程?中，我從?學(xué)生的思?想教育入?手，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?良好習(xí)慣?。第一?、行為規(guī)?范教育。?由于學(xué)生?的年齡小?，自我約?束力差，?所以對行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)是常?抓不懈。?開學(xué)初組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)規(guī)?范內(nèi)容，?督促學(xué)生?在思想上?提高認(rèn)識?，平時，?發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者?某個小組?做得好的?及時表揚(yáng)?，在班中?樹立榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時糾正。?在班里實(shí)?行班干部?分工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)生?自己管理?自己。對?有些學(xué)生?多講、多?提醒、多?督促，對?隨地亂扔?、說臟話?、不按時?完成作業(yè)?、上課不?注意聽講?等不好行?為及時指?出，要求?改正。一?學(xué)期來，?絕大部分?學(xué)生都能?自覺遵守?行為規(guī)范?。第二?，集體主?義教育。?開學(xué)來，?通過學(xué)校?的各種豐?富多彩的?體育活動?及學(xué)校組?織的集體?活動，增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，樹立?集體意識?，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互幫?互學(xué)，增?進(jìn)友誼。?三、做?好家校工?作老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教育好?。我很慶?幸我遇到?的家長都?很明理，?從來不會?為難我，?平時孩子?有什么事?情都私下?跟我好好?溝通，一?起解決。?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要與家?長共同管?教。所以?有了家長?的幫助，?這個學(xué)年?我的工作?很順利。?本學(xué)年?的工作中?，還存在?很多有待?加強(qiáng)和改?進(jìn)的問題?。比如學(xué)?生的各方?面能力比?較差，自?我約束力?不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)?慣不