尿的形成和排出說課市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

《尿形成和排出》說課長海縣第一中學孫嬋人教版七年級生物下冊第四單元第五章第一節(jié)1/21教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計說課流程2/21教材地位和作用教學目標教學重點和難點教材分析3/21一、教材地位作用人生物圈與營養(yǎng)呼吸物質(zhì)運輸人體廢物排出人體生命活動調(diào)整教材分析4/21知識與技能：

1、結(jié)合書中泌尿系統(tǒng)圖片描述人體泌尿系統(tǒng)組成功效。2、觀察腎結(jié)構(gòu)圖片說出腎臟結(jié)構(gòu)和特點。3、分析數(shù)據(jù)概述尿形成大致過程。過程與方法：

經(jīng)過觀察各結(jié)構(gòu)圖片及數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)學生觀察能力、處理科學信息能力、交流與合作能力和分析處理問題能力。情感態(tài)度與價值觀：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功效相適應觀點。二、教學目標教材分析5/21三、重點難點

概述腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過程重點腎小球過濾作用及腎小管重吸收作用.難點教材分析6/211、學生情況分析細胞膜控制物質(zhì)進出過濾、重吸收營養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)運輸人體內(nèi)廢物排出初步認同結(jié)構(gòu)與功效相適應優(yōu)勢

與學生實際生活關(guān)系親密困難腎單位、“過濾”、“重吸收”尿液形成原因教法學法7/21教法：引導方式：“觀察-討論-歸納”模式圖片觀察---取得感性認識小組討論---說出泌尿系統(tǒng)、腎單位結(jié)構(gòu)和功效關(guān)系總結(jié)歸納---描述尿液形成過程及泌尿原理在教法設(shè)計上，表達“面向全體學生”理念，以引導學生主動探究為主要教學伎倆。2、教法學法教法學法學法：

①觀察法②資料分析法③歸納總結(jié)法④合作探究

經(jīng)過教師啟發(fā)引導，學生觀察、思索、分析討論、交流、小組合作等形式學,重視提升學生生物科學素養(yǎng),提倡探究性學習，改變學生學習方式。8/21生物生存需要取得營養(yǎng)物質(zhì),而人類是經(jīng)過攝取食物方式取得,據(jù)統(tǒng)計人一生中大約要攝入60噸(即60000千克)食物,而我們?nèi)梭w本身體重平均不足100千克,我們所攝取食物都哪去了?一、引發(fā)興趣、導入課題

生活中人們經(jīng)常將糞便、尿液都稱為排泄物，使學生對排泄概念認識不準確，為了使學生正確了解排泄概念，而且承接已學知識，組成完整知識體系，我設(shè)計了這么導入：教學過程9/21泌尿系統(tǒng)組成觀察討論歸納猜測動脈血、靜脈血、尿液關(guān)系？

動脈血量=靜脈血量+尿液量或為：動脈血量—靜脈血量=尿液量泌尿系統(tǒng)組成及功效與泌尿系統(tǒng)相關(guān)問題80頁泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計意圖為了培養(yǎng)學生觀察和推理能力，認識泌尿系統(tǒng)組成及功效，引導學生在觀察中結(jié)合已經(jīng)有知識做出合理猜測.二、自主學習，大膽猜測

10/21尿形成了解觀察分析比較流程圖三、合作探究，逐步驗證

猜測不等于事實，我們需要進行驗證，所以我們需要從尿形成一步步驗證。尿形成我從三個方面了解證實尿形成，第一信息獲取，經(jīng)過觀察腎臟和腎單位結(jié)構(gòu)圖完成。第二信息加工，經(jīng)過書中數(shù)據(jù)資料分析比較完成。第三信息外顯主要是形成流程圖進行整體感知。信息獲取信息加工信息外顯11/21腎動脈腎靜脈皮質(zhì)髓質(zhì)腎盂腎臟腎臟結(jié)構(gòu)思索：為何腎皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？第一步：信息獲取

能夠獲取尿液形成與腎臟和腎單位結(jié)構(gòu)相關(guān)，尤其是腎單位，腎單位是形成尿液主要結(jié)構(gòu)，所以我對這部分知識獲取經(jīng)過一系列問題入手。

12/21腎小球腎小囊腎小管出球小動脈毛細血管腎靜脈入球小動脈｝腎單位尿液讓我們用肢體語言記住它吧!（視頻）1、腎臟中形成尿液結(jié)構(gòu)單位是什么？2、每一個腎單位主要是由哪些部分組成？小組討論：3、腎小球?qū)嵸|(zhì)是什么“球”？兩邊連接是什么血管？他們管徑有什么不一樣？流經(jīng)血液量可能有什么不一樣？4、在腎單位中，尿液通道與血管有幾次緊密接觸？接觸部位分別是什么？有何共同點？問題1和2設(shè)置目標是為了讓學生掌握基本知識問題3和4設(shè)置是讓學生更深入了解腎單位內(nèi)部特點，并由這些特點來推導尿液形成過程中可能發(fā)生改變，其結(jié)構(gòu)是與尿液形成是相關(guān)13/21

先經(jīng)過尿形成全過程動畫直觀感知，然后猜測尿形成過程可能有幾個過程，要想驗證就必須經(jīng)過書中資料分析數(shù)據(jù)進行證實，書本中資料分析我分解為三份資料，引導學生循序漸進地去分析問題、發(fā)覺問題、作出假想、得出結(jié)論等。在其中培養(yǎng)學生分析問題能力、抽象思維能力等。這是突破本節(jié)難點策略之一。制作動畫演示尿液形成兩個過程“過濾與重吸收”，由此將抽象問題詳細化、形象化，這是突破本節(jié)難點策略之二。第二步：信息加工14/21主要成份血漿中（克／１００毫升）腎小囊中（克／１００毫升）尿液中（克／１００毫升）水９０９８９６蛋白質(zhì)８.０００.０３０.００葡萄糖０.１００.１００.００無機鹽０.７２０.７２１.１０尿素０.０３０.０３１.８０第一份尿液與血漿比較。明確尿液主要成份，并設(shè)疑尿形成跟哪些結(jié)構(gòu)相關(guān)。主要成份血漿中（克／１００毫升）腎小囊中（克／１００毫升）尿液中（克／１００毫升）水９０９８９６蛋白質(zhì)８.０００.０３０.００葡萄糖０.１００.１００.００無機鹽０.７２０.７２１.１０尿素０.０３０.０３１.８０第二份血漿跟腎小囊中液體比較。利用細胞能控制物質(zhì)進出知識基礎(chǔ)，并結(jié)合相關(guān)問題，明確腎小球有過濾作用，因為比較抽象，是難點，我利用了動畫直觀形式突破難點。由此也證實尿形成跟腎小球過濾作用相關(guān)，是尿形成第一個過程。

主要成份血漿中（克／１００毫升）腎小囊中（克／１００毫升）尿液中（克／１００毫升）水９０９８９６蛋白質(zhì)８.０００.０３０.００葡萄糖０.１００.１００.００無機鹽０.７２０.７２１.１０尿素０.０３０.０３１.８０第三份是原尿和尿液比較。經(jīng)過分析數(shù)據(jù)，明確原尿中一些成份并沒有在尿液中出現(xiàn)，推想與經(jīng)過腎小管相關(guān)，進而明確尿形成第二個過程與腎小管重吸收相關(guān)。由此證實了結(jié)構(gòu)與功效是相適應觀點。主要成份血漿中（克／１００毫升）腎小囊中（克／１００毫升）尿液中（克／１００毫升）水９０９８９６蛋白質(zhì)８.０００.０３０.００葡萄糖０.１００.１００.００無機鹽０.７２０.７２１.１０尿素０.０３０.０３１.８０15/21◆尿液形成過程1、腎小球和腎小囊壁過濾作用。形成原尿當血液流經(jīng)腎小球時，

一部分水無機鹽葡萄糖尿素都能夠經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中，形成原尿。血液原尿腎小球入球小動脈出球小動脈腎小囊16/21當原尿流經(jīng)腎小管時，對人體有用物質(zhì):

大部分水全部葡萄糖部分無機鹽被腎小管重新吸收。剩下物質(zhì)：水和無機鹽、尿素形成尿液(終尿)2、腎小管重吸收作用，形成尿液。←毛細血管腎小管尿液17/21血液原尿尿液腎小球腎小囊壁過濾腎小管重吸收血細胞、蛋白質(zhì)葡萄糖、無機鹽水、尿素先引導學生依據(jù)前面尿過程分析，師生共同歸納尿形成過程，并用課件展示全過程路徑圖。為了更加好掌握重點內(nèi)容我利用了填尿形成過程圖形式，加深了解。（視頻）設(shè)計意圖是整體感知，同時培養(yǎng)動手、動腦和表示能力。少許蛋白質(zhì)、葡萄糖無機鹽、水尿素無機鹽水尿素第三步：信息外顯18/21泌尿系統(tǒng)腎臟輸尿管膀胱尿道腎單位腎小