北大幼兒英語(yǔ)教師培訓(xùn)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

教師培訓(xùn)計(jì)劃Jackinbeijing@

第1頁(yè)怎樣上好一堂英語(yǔ)課上好一堂英語(yǔ)課需要做好倆件事情：

一：展現(xiàn)所學(xué)

二：練習(xí)所學(xué)第2頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意一：小中大班教學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)不一樣教學(xué)特點(diǎn)需要進(jìn)行調(diào)整不一樣教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)技巧，游戲設(shè)計(jì)

二：TPR教學(xué)三：教具利用四：課堂用語(yǔ)使用：1-可幫助幼兒樹(shù)立良好課堂常規(guī)2-可使教與學(xué)到達(dá)良好配合

第3頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意五：熱身利用：

1-可提起幼兒興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2-轉(zhuǎn)變意識(shí)，讓幼兒更加好配合教師教授

六：律動(dòng)歌曲：

1-復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)2-

保持幼兒學(xué)習(xí)英文興趣七：課堂管理八：不停學(xué)習(xí)充實(shí)自己幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)第4頁(yè)教學(xué)導(dǎo)入卡片直接引入實(shí)物/模型引入影像引入情境引入:冰山一角引入黑板引入身體后面引入魔法袋引入第5頁(yè)教學(xué)導(dǎo)入口袋引入圍裙引入shadow引入故事引入教具引入游戲引入

動(dòng)作引入第6頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)方式有以下幾個(gè)：①浸入式教學(xué)：將句子融入生活，作為日慣用語(yǔ)使用，做到在生活中練習(xí)，利用至生活。比如：一冊(cè)課文中多數(shù)句子。Goodmorning,howareyou….第7頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)②TPR肢體互動(dòng)教學(xué)法：靈活利用肢體將句子演變成肢體動(dòng)作，采取全身互動(dòng)方式表現(xiàn)句子。比如：Igotothekindergartenbybus.第8頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)③換位問(wèn)答教學(xué)：將句子進(jìn)行師生，生師，生生間換位問(wèn)答練習(xí)，多用語(yǔ)問(wèn)答句練習(xí)。比如：三冊(cè)課文Whatcolorisit?It’spurple.練習(xí)方式是先由教師提問(wèn)Whatcolorisit?幼兒回答It’spurple到幼兒提問(wèn)教師回答，最終請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)。第9頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)④替換聯(lián)想教學(xué)：經(jīng)過(guò)單詞間替換方式到達(dá)對(duì)句型重復(fù)練習(xí)。比如：三冊(cè)課文rabbitisveryquite.可用課文中其它單詞對(duì)將句型中Rabbit換替換?；蛘咧苯犹鎿Q成幼兒姓名。第10頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)⑤節(jié)奏記憶教學(xué)：賦予句子一定節(jié)奏感，將句子演變?yōu)槔试?shī)經(jīng)過(guò)朗詩(shī)節(jié)奏幫助幼兒記憶。

比如：五冊(cè)課文Clapmyhands,123.Clapmyhands,Iamglad.第11頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)⑥分解式教學(xué)：將較長(zhǎng)句子進(jìn)行分解練習(xí)，對(duì)句子分解為單詞，短語(yǔ)再進(jìn)行練習(xí)后再回到句子。比如：五冊(cè)課文Icandrawacircle,練習(xí)次序提議從circle到acircle再到drawacircle最終是Icandrawacircle.第12頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)⑦形象直觀記憶：經(jīng)過(guò)實(shí)物活動(dòng)展現(xiàn)，讓幼兒在詳細(xì)活動(dòng)參加中感受句子。比如：五冊(cè)課文Icanplaybasketball.直接經(jīng)過(guò)拍球活動(dòng)練習(xí)句子。第13頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)⑧圖象分解教學(xué)：將句子中每個(gè)單詞轉(zhuǎn)化成圖象展示，幫助幼兒了解句子。比如：三冊(cè)課文Ilikepears.I=字母I,like=愛(ài)心,pears=梨第14頁(yè)展現(xiàn)所學(xué)常見(jiàn)練習(xí)⑨角色飾演教學(xué)法（模擬語(yǔ)境式教學(xué)法）：經(jīng)過(guò)角色飾演或在模擬環(huán)境中中感受句子練習(xí)句子。

比如：三冊(cè)課文MayIhelpyou?Ahamburger,please.第15頁(yè)五大教學(xué)流程一：Hellozone

二：Warmupzone三：Playzone:（topic/game）

Presentation(展現(xiàn)

Practice(練習(xí))四：Chantzone:

FollowmeTogetherFollowthemusic

五：Actionzone:showbookhomeworksmartbabiessay”bye”第16頁(yè)教學(xué)技巧小班：A：裝可愛(ài)，易親近

B：多一點(diǎn)兒音效，有神秘感C：動(dòng)作要慢

D：經(jīng)常把規(guī)矩帶入教學(xué)E：游戲簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)

F：TPR節(jié)奏教學(xué)G:語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂

H:眼光要平視（老師要跪式或蹲式）；I:注意童言童語(yǔ)第17頁(yè)中班教學(xué)技巧中班：

A：句型練習(xí)大于會(huì)話練習(xí)

B：個(gè)人和個(gè)人比賽多于團(tuán)體比賽C：多角色飾演

D：多一點(diǎn)兒提醒（暗示）E：手勢(shì)教學(xué)多一點(diǎn)兒

F：Chants＆songs輔助(游戲口令或互動(dòng)利用以吸引幼兒)第18頁(yè)大班教學(xué)技巧大班：

A：要以會(huì)話為主要教學(xué)目標(biāo)，會(huì)話練習(xí)多于句型

B：團(tuán)體活動(dòng)大于個(gè)別活動(dòng)C：互動(dòng)性要高

D：節(jié)奏感，上課步驟要緊湊，多改變，游戲要多第19頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)一）

課堂中應(yīng)保持神秘感、新奇感，尤其是在出示教學(xué)主題時(shí)，能夠設(shè)置懸念，出示神秘盒子或有意將物品蓋好藏好，請(qǐng)幼兒猜一猜，以引發(fā)幼兒興致。還能夠出示要教學(xué)主題時(shí)，快速閃示卡片，有意讓幼兒看不到，重復(fù)幾次，引發(fā)興趣。第20頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)（二）

教師要以本身激情來(lái)影響、帶動(dòng)孩子。教師要體位下降，保持孩子對(duì)老師視線平視或俯視；語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)速要有改變，要抑揚(yáng)頓挫，如突然變大變小變快變慢；表情、動(dòng)作也要豐富、夸大、到位。因?yàn)橛變浩谑且詿o(wú)意注意為主，有意注意只能維持很短時(shí)間。所謂無(wú)意注意就是指沒(méi)有目標(biāo)、不需任何意志努力注意。孩子不可能很好控制自己，端端正正坐在位子上，呆呆聽(tīng)老師一直用象念經(jīng)一樣很平語(yǔ)氣講課。第21頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)（三）

教學(xué)速度要慢，教學(xué)過(guò)程中要有重復(fù)。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)處應(yīng)以各種形式重復(fù)重復(fù)，給予突出，以幫助幼兒很好掌握。如某一內(nèi)容為難點(diǎn)，能夠采取各種不一樣游戲、對(duì)話、演出、個(gè)別提問(wèn)等形式重復(fù)給幼兒以這些內(nèi)容刺激，幫助幼兒更加好了解、鞏固。幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)第22頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)（四）

以各種方式幫助幼兒掌握單詞。一些單詞若教師只是率領(lǐng)幼兒一遍一遍讀，時(shí)間長(zhǎng)了幼兒會(huì)不感興趣，若加上有韻律節(jié)奏來(lái)讀，幼兒會(huì)以為很新鮮，愿意一起來(lái)做。（比如“caterpillar”有四個(gè)音節(jié)，老師能夠用拍手，拍肩，跺腳各4次，有節(jié)奏輔助練習(xí)這四個(gè)音節(jié)）；再如老師吹一聲口哨，孩子們就要重復(fù)一次；拍一次手就要重復(fù)一次；邊單腳跳邊重復(fù)，看誰(shuí)跳次數(shù)多；圍坐一圈扔球，誰(shuí)接住球誰(shuí)就要重復(fù)；圍坐一圈滾球，滾到誰(shuí)身邊誰(shuí)就要重復(fù)等等。第23頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)1、

依據(jù)幼兒實(shí)際水平，有針對(duì)性對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)于水平較高、能力較強(qiáng)幼兒，老師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)問(wèn)他一些較難問(wèn)題，甚至能夠讓他有一、二次回答不出來(lái)，教師給予適當(dāng)暗示或幫助，這么能使幼兒不至產(chǎn)生驕傲情緒；而對(duì)于水平較低、自信心不足幼兒，教師能夠有意識(shí)問(wèn)他一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，勉勵(lì)他大膽回答，并及時(shí)進(jìn)行表彰、勉勵(lì)。除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還能夠利用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，摸摸他頭、臉，拍拍他肩，對(duì)他豎一下大拇指或微笑，并請(qǐng)全班兒童對(duì)他進(jìn)行勉勵(lì)，以樹(shù)立起他自信心與學(xué)英語(yǔ)興趣。那么他就自然而然能愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。第24頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)2、

給每個(gè)孩子以說(shuō)英語(yǔ)機(jī)會(huì)，不要老師自己心里有數(shù)，認(rèn)為這個(gè)孩子已經(jīng)學(xué)很好了，就剝奪了他在課堂上說(shuō)英語(yǔ)機(jī)會(huì)，這么會(huì)挫傷他學(xué)習(xí)主動(dòng)性，認(rèn)為老師總不叫我，上課沒(méi)有意思，甚至?xí)J(rèn)為老師不喜歡他，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。也不要認(rèn)為那個(gè)孩子英語(yǔ)不好，叫他必定也不會(huì)，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這么那個(gè)孩子練習(xí)機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少，產(chǎn)生惡性循環(huán)。所以我們?cè)谝还?jié)課中應(yīng)該確保每個(gè)孩子有同等被提問(wèn)機(jī)會(huì)。第25頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)3、

用主動(dòng)方法糾正幼兒錯(cuò)誤。大多數(shù)孩子們會(huì)以極大熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了保持他們主動(dòng)性并使他們有成就感，應(yīng)在糾正幼兒錯(cuò)誤時(shí)候采取主動(dòng)方式，不能打擊幼兒。若幼兒答錯(cuò)，教師不要馬上說(shuō)“NO”，而能夠說(shuō)一遍正確答案，請(qǐng)幼兒重復(fù)，并給予勉勵(lì)。第26頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)（六）

注意教室安全，在活動(dòng)前應(yīng)檢驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)地有沒(méi)有異物，及時(shí)去除。在組織跑、跳等活動(dòng)時(shí)，應(yīng)分組進(jìn)行，以免擁擠，產(chǎn)生問(wèn)題。同時(shí)將全部孩子控制在視線之內(nèi)，時(shí)刻注意每個(gè)幼兒行為，以確保安全。第27頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)1、

課堂紀(jì)律太亂：教師切不能夠一起大聲喊。產(chǎn)生“你亂我也亂”局面，能夠進(jìn)行冷處理，暫時(shí)停頓講課，用眼睛掃視幾個(gè)較亂孩子，使孩子產(chǎn)生疑問(wèn)情緒“這是怎么回事？老師為何不說(shuō)話了？”待平靜后繼續(xù)開(kāi)始講課，這個(gè)過(guò)程千萬(wàn)不能夠超出二分鐘。下課后當(dāng)眾表彰今天學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很好孩子，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。第28頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)2、

課堂氣氛不夠活躍，孩子們打不起精神，教師能夠帶他們做一、二個(gè)他們喜歡游戲，講個(gè)小笑話，或采取榜樣法“_____兒童今天上課真精神，給她一個(gè)sticker。老師看看誰(shuí)比她還精神，回答下列問(wèn)題聲音還大?！边€能夠變換節(jié)奏拍拍手、跺跺腳，這是一個(gè)很好調(diào)動(dòng)情緒方法，教師與孩子一句話不說(shuō)，只是改變節(jié)奏拍手，直至最終快得孩子跟不上為止即可，然后開(kāi)始上課。第29頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小結(jié)3、

孩子提問(wèn)與講課無(wú)關(guān)。如：“老師，你看我這條裙子上有兩只小蝴蝶。”老師不應(yīng)批評(píng)幼兒，而應(yīng)找到其中與英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容，引開(kāi)話題。能夠說(shuō)：“那你知道蝴蝶英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？不知道？那請(qǐng)你和老師一起說(shuō)‘butterfly’‘butterfly’‘Verygood’”。第30頁(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)技巧小