小學(xué)數(shù)學(xué)161班學(xué)習(xí)簡報1期省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

小學(xué)數(shù)學(xué)161班學(xué)習(xí)簡報

第1期主編：焦未珍年7月3日第1頁本期導(dǎo)讀卷首寄語學(xué)情通報經(jīng)驗交流結(jié)束語班級之星研修心得溫馨提醒第2頁卷首寄語：

大家好！非常高興與各位老師相約在遠程教育網(wǎng)，讓我們一起走進學(xué)習(xí)海洋，共同學(xué)習(xí)，共同進步吧！第3頁班級之星：楊秀娟：趙春光：翟建平

研修日志發(fā)帖回帖第4頁小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志

公布者：趙青賢

（公布時間：

-7-318:06:00）

經(jīng)過近段時間網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，了解教授學(xué)者們教育理念，使我認(rèn)識到：網(wǎng)上研修主要性。尤其是伴隨社會發(fā)展，學(xué)生視野愈加開闊了，假如我們只靠現(xiàn)有知識和業(yè)務(wù)水平，是遠遠跟不上時代發(fā)展需要，可能會經(jīng)常在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮尷尬。我們只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會被時代所淘汰。我將立足于自己本職員作，認(rèn)真研修，主動實踐，下面是我對怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面一些淺析認(rèn)識和做法。

一、尊重了解營造友好課堂氣氛

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一個穩(wěn)定，連續(xù)關(guān)系，不但是在知識、能力上交往，也是情感心靈上溝通、交流，首要是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好學(xué)生，不能對一部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生漠不關(guān)心。要成為全體學(xué)生好朋友，教師就要與全體學(xué)生一起玩，一起學(xué)，立足課堂實際，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”理念，全身心地融入到學(xué)生中去。我認(rèn)為只有這么，才能收到事半功倍教學(xué)效果。

研修心得分享第5頁二、寓教于樂注意學(xué)生興趣培養(yǎng)

小學(xué)生年紀(jì)小，自制力差，學(xué)習(xí)時心理原因影響占主導(dǎo)地位。教師怎樣教才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)？我認(rèn)為教師在教學(xué)中，應(yīng)力爭形式新奇，寓教于樂，把握各種學(xué)習(xí)機會，向?qū)W生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要性和必要性教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)社會意義，看到數(shù)學(xué)實際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)過生活實例，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)到知識能處理什么實際問題，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)。使學(xué)生在長久數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)意義，對探求數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生樂趣。三、巧施教法

形成激勵競賽機制

有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能愈加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果愈加顯著。在競賽中，因為強烈好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師表彰，我們利用這種心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難毅力大增。教學(xué)中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

第6頁比賽形式各種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學(xué)比賽；能夠分小組比賽；還能夠?qū)W(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組標(biāo)準(zhǔn)，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲成功，想方法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功快感，這么對小學(xué)生激勵作用將會更大，他們參加學(xué)習(xí)熱情就會更高。

四、活用教材

突出實際應(yīng)用操作

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用性操作，通暢了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不停加強。如在“元、角、分”教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在“分類統(tǒng)計”教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)功課，每門功課節(jié)數(shù)等；在學(xué)習(xí)“米、千米”教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場上實際測量、估算、計算等。

總之，在我們教學(xué)工作中，作為教師，我們都是想提升我們教學(xué)有效性，提升我們教學(xué)質(zhì)量，要到達這個目標(biāo)，我們要多多學(xué)習(xí)，多多交流，多多總結(jié)。第7頁讓學(xué)生心中有“數(shù)”

公布者：靳曉麗（部分）

我們常說：一個民族偉大源于個性偉大，一個人優(yōu)異源于個性優(yōu)異。數(shù)學(xué)家高斯曾把莎士比亞《李爾王》中臺詞“大自然啊，我們女神，我愿為你獻身，終生不渝”作為座右銘，而華應(yīng)龍老師把斯霞老師“童心母愛”、李烈老師“以愛育愛”作為座右銘，他熱愛學(xué)生、熱愛數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)。

在課堂上，華應(yīng)龍老師充滿激情、富有親和力，傳遞給孩子們不但有他對數(shù)學(xué)了解，還有他對數(shù)學(xué)熱情和深深熱愛。他說，從學(xué)科教學(xué)角度來說，就是以教師對學(xué)科愛、對課堂愛來培育學(xué)壁對這個學(xué)科、對這個課堂愛。數(shù)學(xué)教師每一個眼神，每一個動作，看似微不足道，卻可能把數(shù)學(xué)影響力深深地刻在學(xué)生心目和行為中。“愛教育”是無聲春雨，點滴滲透，沁人心脾，在不經(jīng)意中踐行“讓學(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’”偉大使命。

古希臘人尊稱教師為“智者’’。教育真諦在于啟迪智慧，只有有智慧人才能稱為“人師”。教師不是機械重復(fù)者，而是智慧行動者。假如說傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)核是強調(diào)知識，那么現(xiàn)在和未來數(shù)學(xué)教學(xué)重心則是提升智慧。因而，智慧型教師不但要“授人以魚”，更要“授人以漁”?！拔揖褪菙?shù)學(xué)”，這句話表達了華應(yīng)龍作為一個數(shù)學(xué)教師底氣和豪氣，他努力將數(shù)學(xué)和自己融為一體。他用數(shù)學(xué)“五官”關(guān)照生活，讓數(shù)學(xué)以一個能夠看得到、聽得見、摸得著生動有趣面貌走進兒童認(rèn)知世界，引領(lǐng)他們體會數(shù)學(xué)好玩和有趣，逐步進入數(shù)學(xué)神圣殿堂，引導(dǎo)他們借助數(shù)學(xué)這個通道去感悟世界奧秘。經(jīng)驗交流第8頁溫馨提醒：沒有登錄學(xué)習(xí)老師，請抓