地理人教版高中必修二（2019年新編）5-3 中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例-推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 說課稿

內(nèi)部資料免費(fèi)交流內(nèi)部資料免費(fèi)交流第一篇推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展版本冊(cè)數(shù)章節(jié)知識(shí)類型人教版（新）地理2第五章第三節(jié)人文地理來源：人教版高中地理2第五章第三節(jié)《中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例》來源：人教版高中地理2第五章第三節(jié)《中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例》來源：人教版高中地理2第五章第三節(jié)《中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例》

知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路

《推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》說課稿尊敬的各位考官，大家上午好！今天，我說課的內(nèi)容是：推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。新課改中要求教師要將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，基于此，本次說課我將從教材、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開。一、說教材首先，我來談一談我對(duì)于教材的理解?！锻苿?dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》選自人教版（2019版）地理2第五章第三節(jié)《中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例》這一節(jié)中的第二個(gè)框題。教材以長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展為例，通過對(duì)其發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展成效的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國重要的國家發(fā)展戰(zhàn)略。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的全面分析，提升了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力。二、說學(xué)情好的教學(xué)一定是符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的，下面我來談一談學(xué)生的情況。這一階段的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了人文地理的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我國國家發(fā)展戰(zhàn)略有一定的了解，但了解程度參差不齊，對(duì)于發(fā)展戰(zhàn)略的目的和優(yōu)勢難以從深層次的角度進(jìn)行分析，知識(shí)之間也缺乏系統(tǒng)的聯(lián)系。因此需要教師呈現(xiàn)新聞、政策資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國家發(fā)展戰(zhàn)略的地理背景。三、說教學(xué)目標(biāo)新課改要求的教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，因此我將本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1.結(jié)合相關(guān)材料，說出我國主要的國家發(fā)展戰(zhàn)略，并能分析出長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展優(yōu)勢。2.通過閱讀地圖和分析資料，認(rèn)識(shí)長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展規(guī)劃及取得的成效，在地理實(shí)踐中表現(xiàn)出求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.運(yùn)用相關(guān)材料，認(rèn)識(shí)到長江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)于縮小地區(qū)差距、促進(jìn)我國國家發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知力。四、說重難點(diǎn)在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)均為：長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展規(guī)劃。五、說教學(xué)方法為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法”的教學(xué)實(shí)施建議，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在本堂課中我將采用地圖法、小組討論法、情境教學(xué)法等完成教學(xué)。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課為了迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，我會(huì)采用時(shí)政新聞導(dǎo)入。我會(huì)展示世界環(huán)境日主題：綠水青山就是金山銀山。并提問學(xué)生：“你能從環(huán)境日主題中解讀經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系嗎？通過學(xué)生回答，進(jìn)而引入新課。【設(shè)計(jì)意圖】通過展示生活中常見的時(shí)政新聞，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授1.目的我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課前搜集的資料，說一說我國都制定了哪些國家發(fā)展戰(zhàn)略？制定國家發(fā)展戰(zhàn)略的目的是什么？根據(jù)學(xué)生的回答我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展戰(zhàn)略的目的是為了逐步縮小我國區(qū)域發(fā)展差距。接著，我會(huì)展示《長江經(jīng)濟(jì)帶的范圍示意》圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察長江經(jīng)濟(jì)帶的范圍是什么？學(xué)生通過讀圖自主概括，在讀圖的過程中不難認(rèn)識(shí)到長江經(jīng)濟(jì)帶是我國重要的內(nèi)河經(jīng)濟(jì)帶，具有巨大的發(fā)展?jié)摿??！驹O(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，通過展示示意圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取有用地理信息的能力。2.長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展優(yōu)勢首先，我會(huì)展示《長江經(jīng)濟(jì)帶交通分布》圖、《長江經(jīng)濟(jì)帶礦產(chǎn)資源分布》圖、《長江經(jīng)濟(jì)帶主要工業(yè)部門分布》圖和《長江經(jīng)濟(jì)帶主要城市分布》圖。組織學(xué)生結(jié)合地圖資料，以地理興趣小組為單位，用5分鐘的時(shí)間分析長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展優(yōu)勢，在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的巡視和指導(dǎo)。討論結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，從而明確長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展優(yōu)勢包括：交通便利，區(qū)位優(yōu)勢明顯；資源儲(chǔ)量充足，種類豐富；工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯；城市密集，市場廣闊?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過地圖法和小組討論的形式，不僅能突顯學(xué)科特色；也能讓學(xué)生在討論中鍛煉讀圖分析能力，落實(shí)區(qū)域認(rèn)知的核心素養(yǎng)?！具^渡】本環(huán)節(jié)結(jié)束后我會(huì)順勢引導(dǎo)學(xué)生思考：既然長江經(jīng)濟(jì)帶擁有眾多的發(fā)展優(yōu)勢，為了更好地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)該如何規(guī)劃其發(fā)展呢？從而引入到長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展規(guī)劃。3.長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃本部分內(nèi)容我采用了情境教學(xué)法，賦予學(xué)生一個(gè)“國家發(fā)改委負(fù)責(zé)人”的身份，針對(duì)長江經(jīng)濟(jì)帶的具體情況，思考：應(yīng)該如何規(guī)劃其發(fā)展呢？待學(xué)生們暢所欲言后，我會(huì)進(jìn)一步展示《長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略示意》圖，提問：長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展格局如何？學(xué)生通過讀圖能夠發(fā)現(xiàn)長江經(jīng)濟(jì)帶以成渝城市群、長江中游城市群和長江三角洲城市群為核心，通過滬蓉通道和滬瑞通道實(shí)現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于學(xué)生的認(rèn)知有限，因此我會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充：長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展規(guī)劃明確提出要形成“一軸、兩翼、三極、多點(diǎn)”的空間格局。通過“一軸、兩翼、三極、多點(diǎn)”的空間發(fā)展，建立區(qū)域協(xié)同合作機(jī)制，更好地推進(jìn)長江上下游協(xié)同發(fā)展、東中西部互動(dòng)合作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情境創(chuàng)設(shè)增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。地圖法能讓學(xué)生更好地從空間上明確長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展格局和規(guī)劃，建立空間概念和意識(shí)?！具^渡】“長江經(jīng)濟(jì)帶經(jīng)過這些年的發(fā)展之后，取得了哪些成就呢？”以此引入到本節(jié)課最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)成效。4.長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)成效我會(huì)播放長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的視頻資料，提問學(xué)生長江經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)成效都體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生通過視頻內(nèi)容可以歸納出包括：沿江綠色生態(tài)廊、建設(shè)綜合立體交通走廊、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局這幾個(gè)方面。根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)地位重要，綜合實(shí)力較強(qiáng)，在我國國土開發(fā)和保護(hù)中占有重要的地位，特別是進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)文明和快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程以來，長江經(jīng)濟(jì)帶的戰(zhàn)略地位不斷提升。今后，長江經(jīng)濟(jì)帶將繼續(xù)發(fā)揮其戰(zhàn)略重要地位，不斷推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過視頻的方式將學(xué)生帶入情境中，讓學(xué)生更直觀地感受到長江經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)成就。（三）鞏固應(yīng)用在鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展有何重大意義？【設(shè)計(jì)意圖】思考長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展意義，能讓學(xué)生更宏觀地理解國家的重要戰(zhàn)略，樹立全球觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。（四）小結(jié)作業(yè)在課程結(jié)束之際，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的優(yōu)勢、舉措和成就，通過讓學(xué)生自我歸納，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后布置作業(yè)：查閱資料，分析京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)勢、定位和重要意義。以