統(tǒng)編版語文一上語文園地一一等獎創(chuàng)新教案設(shè)計（兩課時）

統(tǒng)編版語文一上語文園地一一等獎創(chuàng)新教案設(shè)計（兩課時）

語文園地一教案設(shè)計（兩課時）

課題語文園地一

課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時安排共2課時

目標(biāo)確定的依據(jù)

課標(biāo)分析

識字要注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望。寫字要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2.教材分析

這是第一個識字單元，編排了《天地人》《金木水火土》《對韻歌》《口耳目》《日月水火》5篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。

3.學(xué)情分析

對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣，還可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)5個字，會寫2個字。

2.比較形近字，能從筆畫方面進(jìn)行區(qū)別。

3.正確書寫4個字，做到筆順正確。

4.會背誦《詠鵝》，初步理解意思。

5.學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動教育。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課時第1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)5個字，會寫2個字。

2.比較形近字，能從筆畫方面進(jìn)行區(qū)別。

3.正確書寫4個字，做到筆順正確。

評價任務(wù)

1.多種方式朗讀謎語詩、識記生字，書寫漢字。

2.整體認(rèn)讀，比較識記，練習(xí)組詞。

3.按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書寫漢字。

教學(xué)活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：有個地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會變得非常聰明能干，你們愿意去探險嗎？不過，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須闖過三關(guān)才能到達(dá)呢！你們有信心嗎？

今天，我就來學(xué)習(xí)“語文園地一”。（板書：語文園地一）

二、過關(guān)斬將

第一關(guān)：識字加油站。

1.讀一讀，教師范讀，領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)“數(shù)”“水”的讀法。

2.想一想，這首詩描寫的是什么事物？（板書：雪花）你從哪些詞語猜到的？（“片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見”）（板書：片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見）

3.圈一圈，用“○”圈出表示數(shù)字的詞語。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）

4.讀一讀，誦讀古詩。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，將謎語詩讀準(zhǔn)確。

5.連一連。

1085976六七八九十

6.練習(xí)寫字。

教師示范書寫，并講解。

八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運(yùn)筆要順暢，收筆要頓一下。

十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。

學(xué)生先書空再嘗試書寫，教師點評。

第二關(guān)：字詞句運(yùn)用。

我們小朋友經(jīng)過努力，一個個都練就了一雙火眼金睛，順利通過了第一關(guān)，不過勝利之門才微微向我們開啟，第二關(guān)能不能順利通過，可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦，加油吧！

1.讀一讀。

觀察每組形近字字形的不同之處是什么？預(yù)設(shè)：

第一組，“人”比“天”少了兩橫；

第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；

第三組，“日”比“目”少了一橫。

2.比一比，記一記。

你用什么辦法識記這些漢字？減筆畫。

“人”加兩橫就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。

圖文對照。

（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田?。?/p>

（3）猜謎語。

如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。

（板書：形近字識記，減筆畫圖文對照猜謎語）

3.組詞練習(xí)。

人：老人工人天：天空天下

口：口中入口田：農(nóng)田田地

日：日子日月目：目光目的

第三關(guān)：書寫提示。

第二關(guān)也順利通過了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們再去過最后一關(guān)吧！這一關(guān)又是什么呢？出示田字格中的字。

1.想一想，回顧寫字時的執(zhí)筆姿勢。

強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢：

“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個手臂的距離?！?/p>

2.書空同組的兩個漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“二、三”書寫的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書寫規(guī)則是“先橫后豎”。

（板書：從上到下先橫后豎）

3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序?qū)懙模?/p>

預(yù)設(shè)：“六、下、寫”等是按照從上到下的順序?qū)懙摹?/p>

預(yù)設(shè)：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?/p>

4.寫一寫。

（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。

（2）練習(xí)寫一寫。

注意“禾”的寫法：第一筆撇要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎中線上，撇捺要舒展。

三、放眼暢想

課件出示：小朋友，恭喜你順利過關(guān)！

我們馬上要到達(dá)神秘島了，你覺得神秘島的景物會是怎么樣的呢？學(xué)生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。

板書設(shè)計

語文園地一

課后作業(yè)

認(rèn)一認(rèn)，連一連。

十八七九六

678910

語文園地一教案設(shè)計（兩課時）

課時第2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生會背誦《詠鵝》，初步理解意思。

2.學(xué)習(xí)童話故事，學(xué)生受到勞動教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

評價任務(wù)

1.學(xué)生會背誦《詠鵝》，初步理解意思。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動教育

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)活動設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！

二、日積月累

1.讀一讀。

多種形式朗讀古詩。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩讀正確。

2.說一說，古詩中主要寫了大白鵝的什么部位？

預(yù)設(shè)：脖子、白毛、紅掌。（板書：脖子白毛紅掌）

3.背一背?？梢酝ㄟ^自由讀，同桌互讀，教師引導(dǎo)，學(xué)生接讀的形式背誦。

三、和大人一起讀

1.出示《小白兔和小灰兔》（原教材17、18頁）

注意在大人的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確；再把童話讀通順。（板書：小白兔和小灰兔）

2.讀故事說一說。

讀讀故事，說說：

文章講的誰的故事？

老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時，他們分別是怎么做的？

小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的？

過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來做什么的呢？

小白兔最后能給老山羊送白菜，是因為他明白什么道理？用文中的話來說。

3.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4.學(xué)生自己讀。

5.交流：你喜歡故事中的哪個人物？為什么？

四、離島返航

神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說說你這次旅途的收獲。

板書設(shè)計

語文園地一

片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見

減筆畫圖文對照猜謎語

從上到下先橫后豎

脖子白毛紅掌

小白兔和小灰兔

課后作業(yè)

一、背一背，連一連。

曲項白毛