河南濕封市開封縣朱仙鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)第2課時(shí)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

PAGEPAGE1第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》第二課時(shí)知識(shí)回憶列舉《朝花夕拾》中的篇目。合作探究從寫長(zhǎng)媽媽的事情中，你能看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？這種情感的變化屬于什么寫法？課文前半局部，作者大寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，試賞析在這些充滿貶義的文字背后所表達(dá)的作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與思念。能力提升一、閱讀以下文字，完成1-3題我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地答復(fù)我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好時(shí)機(jī)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，快樂地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，翻開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1、阿長(zhǎng)來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2、為什么“我”似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)？“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？當(dāng)堂檢測(cè)1、給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡（）懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（）chuāng（

）疤孤shuāng()jié（

）問pī()靂渴mù()2、指出以下各句分別運(yùn)用了哪種人物描寫的方法。（1）她生得黃胖而矮。()（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。()（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，快樂地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”()3、指出下面句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。（）（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她