2023年中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2023年中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃中學(xué)教育處工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教研室和學(xué)校的教學(xué)工作思路，本學(xué)期教育處將以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、活、恒”落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上，切實(shí)加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)

質(zhì)量。

二、總體思路

1、工作目標(biāo)：確保合格率，提高優(yōu)良率；

2、工作方法：深化第一線(xiàn)，管理過(guò)程化；

3、工作重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī)，重培優(yōu)補(bǔ)差；

抓教學(xué)探討，促老師發(fā)展。

三、主要工作

（一）、抓實(shí)教研組的建設(shè)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、組織好教研組長(zhǎng)例會(huì)，嚴(yán)把教學(xué)五大環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)行為的過(guò)程管理。

（1）、備課：

①依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況，把解決教學(xué)問(wèn)題，促使教與學(xué)最優(yōu)化作為教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)中要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與方法、練習(xí)與作業(yè)以及教學(xué)資源等各要素之間的聯(lián)系，科學(xué)、合理地制訂教案。

②重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，老師在獨(dú)立探討的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。教學(xué)內(nèi)容要深淺適度，抓住最精要的“核心學(xué)問(wèn)”，要把握學(xué)

生現(xiàn)有的水平狀況，找準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并考慮解決的詳細(xì)措施。

（2）、上課：

①實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“五化”目標(biāo)：即教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化；教學(xué)方法個(gè)體化；教學(xué)手段多樣化；教學(xué)行為規(guī)范化；教學(xué)過(guò)程情境化。

②堅(jiān)持教學(xué)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維的的教學(xué)情境，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑實(shí)力，并通過(guò)有效“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)和解決推動(dòng)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要親密關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用教學(xué)機(jī)靈應(yīng)對(duì)教學(xué)中生成的問(wèn)題，并做到有效調(diào)整。

③本學(xué)期接著以“隨堂課”“新老師亮相課”和“教學(xué)新秀展示課”“教學(xué)能手示范課”為根本抓手，加強(qiáng)教研氛圍。對(duì)新老師“號(hào)脈子，開(kāi)方子”，為教學(xué)新秀和教學(xué)能手“壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”，為全體老師“架梯子，指路子”。

（3）作業(yè)：

①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè)與練習(xí)，要追求作業(yè)練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，要限制作業(yè)量與難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

②老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)必需規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖精確、答題完整、卷面整齊，各科作業(yè)要有詳細(xì)要求。

③作業(yè)要按時(shí)仔細(xì)地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡特性化批閱即老師應(yīng)書(shū)寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的、明確學(xué)生今后

努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

④剛好訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

⑤各教研組長(zhǎng)，對(duì)本教研組老師的作業(yè)狀況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。教育處不定期檢查老師布置與批改作業(yè)狀況。

（4）輔導(dǎo)：

①期初建立各班學(xué)困生檔案工作，要求對(duì)學(xué)困生老師能做到心中有數(shù)，并剛好了解學(xué)困生的進(jìn)展與動(dòng)向。

②各任課老師對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先剛好。

③建立學(xué)困生跟蹤檔案，并剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立學(xué)困生幫助立體教化網(wǎng)絡(luò)，防止學(xué)困生管理工作的空白盲點(diǎn)。做到輔導(dǎo)工作的有效和長(zhǎng)效。

④在學(xué)困生輔導(dǎo)中，要做到耐性細(xì)致、走近心靈、基礎(chǔ)抓起，切不行體罰與變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師的逆反心理。

（5）評(píng)價(jià)：

①合理支配考查和考試的次數(shù)，限制總量，不得增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

②要把形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、反饋和診斷作用。做好日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)工作，并將這三種評(píng)價(jià)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)。

2、提倡“探討興課”，發(fā)展反思實(shí)力。在教研活動(dòng)時(shí)，要開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即各教研組每月開(kāi)展一次新課程課堂教學(xué)觀摩評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)、每位老師每學(xué)期研讀一篇和本學(xué)科

有關(guān)的教化教學(xué)論文、每學(xué)期召開(kāi)一次新課程教學(xué)工作推動(dòng)會(huì)、每學(xué)年匯編一本老師實(shí)施新課程的教學(xué)案例集。要求每一位老師始終以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力向“探討型”轉(zhuǎn)化。

（二）、細(xì)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，向檢測(cè)評(píng)估要反饋

為了建立教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控系統(tǒng)，使教育處對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)比較全面、正確的了解，并能剛好協(xié)調(diào)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本

學(xué)期設(shè)想從以下幾個(gè)方面實(shí)施監(jiān)控：

1、作業(yè)“量”和批改“質(zhì)”的監(jiān)控。各學(xué)科備課組要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)布置、批改以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范化管理（依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定格式和要求）

，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)調(diào)并限制好各學(xué)科的作業(yè)量，精選練習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；

2、教研組應(yīng)接著加強(qiáng)命題庫(kù)建設(shè)，充分考慮學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)而有質(zhì)量出好每一份試卷，使每次的檢測(cè)工作都能真正為教學(xué)服務(wù)；

3、堅(jiān)持考試成果的監(jiān)控。實(shí)施實(shí)施單元、期中、期末考試及初三摸底考、階段考、統(tǒng)測(cè)等考試的跟蹤質(zhì)量考核，增加老師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

4、學(xué)困和輔導(dǎo)的監(jiān)控。對(duì)于學(xué)困生，要求任課老師進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，將學(xué)困生進(jìn)行分?jǐn)?shù)段分類(lèi)，堅(jiān)持一個(gè)不放過(guò)的思想，爭(zhēng)取全體學(xué)困生都能

在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

5、課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。教育處協(xié)同政教處等部門(mén)不定期地對(duì)老師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改，并視情節(jié)輕重，按學(xué)校有關(guān)

規(guī)定賜予相應(yīng)的懲罰。

6、畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控。提優(yōu)、補(bǔ)差一起抓，及早做好分層輔導(dǎo)工作。落實(shí)老師、保證時(shí)間、因材施教，激勵(lì)后20%的學(xué)困生進(jìn)步。落實(shí)“尖子

生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的目標(biāo)，

（三）、優(yōu)化老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，向校本研修要發(fā)展

1、結(jié)合“xx”校本研訓(xùn)工作思路及培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校努力為每一位老師創(chuàng)建更多的、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展同伴互助及走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，讓老師們更好地走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

2、加強(qiáng)教研氛圍，組織好“新老師亮相課”、“教學(xué)新秀展示課”、“教學(xué)能手示范課”和每月一次的由教研組牽頭的校內(nèi)溝通課，創(chuàng)建機(jī)會(huì)給更多老師壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨l(fā)揮，注意課堂教學(xué)效率從“實(shí)”、“巧”、“精”、“活”、“新”五方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。提高實(shí)際教化教學(xué)實(shí)力和班級(jí)管理水平。

3、主動(dòng)激勵(lì)老師在崗學(xué)習(xí)。

4、樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，注意理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)，實(shí)行自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等多種形式，提高每位老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高每位老師的專(zhuān)業(yè)理論水平。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期老師聽(tīng)本校老師的課不少于10節(jié)（以教育處實(shí)際統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)），并做好評(píng)課記錄。

5、本學(xué)期以“xx”科研課題的子課題為依托，開(kāi)展各種形式的教學(xué)探討活動(dòng)。各教研組要有探討性的子課題，要有活動(dòng)記載，踏實(shí)走好教科研相結(jié)合的道路。

（四）、加強(qiáng)初三聯(lián)動(dòng)措施，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要保證

初三年級(jí)工作目標(biāo)是做到三個(gè)“保證”即保證合格率、保證平均分和保證良好率，為奪取11年中考奠定良好基礎(chǔ)。因此，我們將加強(qiáng)以下聯(lián)動(dòng)工作：

1、老師聯(lián)動(dòng)：全部老師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。班主任和任課老師之間加強(qiáng)溝通學(xué)生狀態(tài)；“會(huì)診”出現(xiàn)的問(wèn)題，形成共識(shí)，拿出措施。啟動(dòng)分層輔導(dǎo)，發(fā)揮骨干老師的作用。

2、身心聯(lián)動(dòng)：關(guān)注體育健身活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教化。

3、家校聯(lián)動(dòng)：組織好家長(zhǎng)會(huì)，剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)作學(xué)校工作

4、校校聯(lián)動(dòng)：通過(guò)質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，剛好調(diào)整教學(xué)策略。

（五）、完善教務(wù)科技工作，向集體才智要實(shí)效

1、嚴(yán)格根據(jù)《課程安排》及其說(shuō)明來(lái)制定課程表，開(kāi)足、開(kāi)全課程。課時(shí)支配力求做到有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于老師的教研活動(dòng)，有利于教學(xué)條件和設(shè)備的充分利用，并保持相對(duì)的穩(wěn)定性。

2、對(duì)公開(kāi)課或?qū)W?；顒?dòng)等，依據(jù)要求剛好做好調(diào)課工作，保證學(xué)校工作順當(dāng)開(kāi)展，嚴(yán)格調(diào)課制度，調(diào)課一律以調(diào)課單為依據(jù)。

3、接著完善學(xué)籍管理和系統(tǒng)組織好考務(wù)工作。

4、持續(xù)加強(qiáng)油印管理和對(duì)試驗(yàn)室、圖書(shū)館和專(zhuān)用教室的管理，規(guī)范教材和儀器征訂等工作。

5、規(guī)范老師業(yè)務(wù)檔案的收發(fā)和填寫(xiě)。

6、接著做好新學(xué)期課外活動(dòng)的宣揚(yáng)、報(bào)名組織工作，做到：活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣；老師主動(dòng)參加?；顒?dòng)內(nèi)容大致有：科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等。

7．每一位活動(dòng)指導(dǎo)老師要細(xì)心備課、組織好每一次的活動(dòng)，向活動(dòng)要效益、要成果。主動(dòng)組織指導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生參與市級(jí)的相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，

爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。

8、全面改善學(xué)校信息技術(shù)的硬件環(huán)境，做好學(xué)校電腦房的硬件維護(hù)工作，保證學(xué)校電腦房的正常運(yùn)行，做好多媒體教室以及電子閱覽室的維

護(hù)工作。做好學(xué)校辦公電腦的升級(jí)維護(hù)工作。

9、加快校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，學(xué)校將設(shè)法重新建立校內(nèi)ftp資源庫(kù)，本校老師所制作的教案、課件、網(wǎng)頁(yè)、幻燈片、以及購(gòu)買(mǎi)的各種學(xué)習(xí)資源上傳到網(wǎng)上，真正落實(shí)“建網(wǎng)就是建學(xué)校”的思想。要充分運(yùn)用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

中學(xué)教育處工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以教化局教化工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作為核心，堅(jiān)固樹(shù)立為師生服務(wù)的理念，以課程改革為契機(jī)，以開(kāi)展“滿(mǎn)足課堂”搞好“學(xué)科教研日”為主線(xiàn)，貫徹中心提倡的走“群眾路途”，本著“為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效”這一原則，為提高我校教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)廣闊師生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、上學(xué)期工作總結(jié)

1、常規(guī)教學(xué)上學(xué)期我校常規(guī)教學(xué)開(kāi)展順當(dāng)，整體運(yùn)行平穩(wěn)。廣闊老師的教風(fēng)正、干勁足。整個(gè)學(xué)期，各年級(jí)老師都爭(zhēng)分奪秒，投入全部精力，搞好教學(xué)。不足的是本學(xué)期老師因私事請(qǐng)假調(diào)課仍舊許多，沒(méi)有得到有效改觀。

2、班主任工作

（1）班級(jí)常規(guī)管理穩(wěn)步有序。各班紀(jì)律都比較嚴(yán)明。并且各班主任進(jìn)班都很早。

（2）歷次考試考場(chǎng)整理與考號(hào)編排都能剛好到位，并且統(tǒng)分剛好。

（3）班主任之間的協(xié)調(diào)協(xié)作比較好，尤其同年級(jí)班主任之間協(xié)調(diào)得多，溝通得多。班主任與任課老師之間溝通協(xié)調(diào)也比較緊密。班主任完成學(xué)校布置的任務(wù)也很剛好主動(dòng)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)本學(xué)期班主任工作特別令人滿(mǎn)足。班主任按時(shí)到班率最高。

3、教研與教改

（1）繼上學(xué)年度開(kāi)展“滿(mǎn)足課堂”教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，本學(xué)期又接著開(kāi)展“一師一優(yōu)”曬課活動(dòng)。我校張茂奎、詹少學(xué)、吳平、杜新、蔣道生、鄧傳新等五位老師走上講臺(tái)，一展風(fēng)采，進(jìn)行曬課活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)和部分老師、仔細(xì)評(píng)議，對(duì)我校老師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高以及多媒體軟件的運(yùn)用起到了很好地促進(jìn)作用。

（2）在教育處和教研組統(tǒng)一支配下，劉光明、朱德友、王明舉、史壽青分別上了示范課和公開(kāi)課。不少年輕老師聽(tīng)課主動(dòng)，主好聽(tīng)課、主動(dòng)參加評(píng)課。

（3）教育處特地組織骨干老師和班主任在教室電腦上安裝“暢言教學(xué)軟件”，并且教育處特地對(duì)廣闊老師進(jìn)行軟件教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。各科老師都能主動(dòng)響應(yīng)，主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率。

（4）在橋頭分會(huì)統(tǒng)一支配下，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史四學(xué)科老師分別參與了分會(huì)組織的骨干老師觀摩課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)和初三全體老師參與的分會(huì)中考研討會(huì)，了解了別人，充溢了自己。彭靜老師代表分會(huì)給分會(huì)全體英語(yǔ)老師上了一節(jié)公開(kāi)示范課。

4、體育工作在前兩年工作取得閱歷的基礎(chǔ)上我校接著開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，開(kāi)展陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑熬煉。在前幾年我校勝利向國(guó)家教化網(wǎng)體育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成果的基礎(chǔ)上，20xx年又一次開(kāi)展數(shù)據(jù)收集工作，而且流程更加規(guī)范，數(shù)據(jù)更加精確，上報(bào)更加剛好。

5、期末統(tǒng)考

名詞

略

6、學(xué)籍管理我校學(xué)籍管理已經(jīng)和全省一樣都是電子學(xué)籍，立刻要和全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，一人一籍，終身不變。并且上學(xué)期不再保留空頭學(xué)籍。使學(xué)籍管理真正做到了制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。

7、控流保學(xué)任重道遠(yuǎn)上學(xué)期是近幾年控流保學(xué)做的比較好的，全校只下去四個(gè)學(xué)生。但是仍舊不行掉以輕心。

三、本學(xué)期教學(xué)工作奮斗目標(biāo)

1、九年級(jí)中考達(dá)明光中學(xué)安排內(nèi)分?jǐn)?shù)線(xiàn)人數(shù)努力達(dá)標(biāo)。

2、力爭(zhēng)職高春季招生和中職招生圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

3、保持七八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、本學(xué)期工作思路與措施

1、以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，關(guān)注課堂，關(guān)注上課，關(guān)注老師教學(xué)過(guò)程，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量。尤以初三為重，力爭(zhēng)今年中考考出好成果。同時(shí)抓好初三體育和理化試驗(yàn)，為中考加分。

2、接著推動(dòng)我校課改工作，把我校課改工作引向深化。

（1）組織落實(shí)好老師參與上級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng)。

（2）組織各教研組集體學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)課改書(shū)籍、文件。觀看教學(xué)錄像、講座等。抓好本校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，尤其年輕老師，多給熬煉機(jī)會(huì)，早日成為名師棟梁。組織老師集中學(xué)習(xí)探討，溝通閱歷與體會(huì)。

（3）舉辦有關(guān)課改方面的論文評(píng)比，提高老師的理論水平。

3、抓好老師各項(xiàng)培訓(xùn)。組織初三老師到合肥參與20xx中考趨勢(shì)分析報(bào)告會(huì)

4、接著加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度。加大教研與教學(xué)檢查力度，做到以研興教，以查促教。努力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

5、接著抓好“滿(mǎn)足課堂”和“學(xué)科教研日”活動(dòng)，抓好“班班通”設(shè)備運(yùn)用效率。抓好月考工作和初三模擬考試工作。

6、做好常規(guī)教學(xué)資料的收集與整理工作，搞好常規(guī)考核與評(píng)估資料建設(shè)工作。

7、做好兩基工作與學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格限制學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和外出借讀；建立好學(xué)生的電子學(xué)籍檔案，搞好學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

8、做好控流保學(xué)工作，杜絕人為因素導(dǎo)致學(xué)生流失。實(shí)行流生動(dòng)員和上報(bào)制度和流失緣由責(zé)任追究制度。

9、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，充溢學(xué)生的業(yè)余生活。

10、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教化和思想品德教化。

11、做好“留守兒童之家”建設(shè)工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，搞好民生工程，接受上級(jí)考核。

中學(xué)教育處工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教育處將圍繞《xx市教化局教研室XX—XX學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》和XX年學(xué)校下半年工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，抓好課堂教學(xué)和老師隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)關(guān)鍵，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．初中入學(xué)率、鞏固率，殘疾兒童和貧困家庭子女入學(xué)率保持100%，主動(dòng)免費(fèi)吸納轄區(qū)內(nèi)民工子女入學(xué)。

2．教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3．進(jìn)一步規(guī)范各類(lèi)教學(xué)檔案。

三、工作措施

1.規(guī)范辦學(xué)行為

⑴仔細(xì)落實(shí)xx省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教化的看法》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行《xx市義務(wù)教化課程設(shè)置方案》，全面執(zhí)行《xx市落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，深化推動(dòng)素養(yǎng)教化實(shí)施方案》，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。

⑵加強(qiáng)理科試驗(yàn)教學(xué)。要提高試驗(yàn)開(kāi)設(shè)率和教學(xué)效果，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐實(shí)力的培育，剛好完成學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告。

⑶進(jìn)一步規(guī)范教輔用書(shū)運(yùn)用。學(xué)校各學(xué)科教輔用書(shū)的征訂和運(yùn)用將嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，遵循擇優(yōu)、自愿、限量、限價(jià)、公開(kāi)和服務(wù)的原則。各科老師要仔細(xì)用好相關(guān)教輔資料。任何老師不得私自征訂任何學(xué)習(xí)資料，老師平常的資料印刷接著由教育處統(tǒng)一把關(guān)，做到同軌學(xué)科的資料統(tǒng)一，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)

⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位老師征訂了XX年版的義務(wù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了課程容量，總特點(diǎn)是：削減內(nèi)容條目，降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)梯度。學(xué)校將利用各層次的教學(xué)活動(dòng)，組織老師解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化對(duì)比探討，從而落實(shí)到教材、落實(shí)到課堂、落實(shí)到課題。

⑵抓好老師的教學(xué)“七仔細(xì)”工作。其中最重要的是備課，最關(guān)鍵的是上課，最須要的是作業(yè)布置和批改做到“四精四必”。

⑶抓好各年級(jí)的教學(xué)工作。初一年級(jí)要做好中小學(xué)的連接教化，強(qiáng)化對(duì)初一新生的養(yǎng)成教化和學(xué)法指導(dǎo)。初二、初三年級(jí)學(xué)，要仔細(xì)分析上學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的得失，初二要防分化，初三要抓突破。

⑷仔細(xì)開(kāi)好各類(lèi)教學(xué)工作會(huì)議、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。仔細(xì)組織初一新生的xx市基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研工作、“阿爾泰”獎(jiǎng)學(xué)金考試和各年級(jí)的期中和期末考試。

⑸組織好每周的校內(nèi)公開(kāi)課和老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)課結(jié)束后（含外出聽(tīng)課）要?jiǎng)偤玫浇逃庍M(jìn)行登記，外出聽(tīng)課還必需完成聽(tīng)課心得。本學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層正職不少于16節(jié)，中層副職、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)不少于14節(jié)，一般老師不少于10節(jié)，工作五年（含五年）以?xún)?nèi)的老師不少于15節(jié)。組織好老師參與各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽。

⑹抓好學(xué)校的學(xué)籍管理。教育處將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，做好學(xué)校的學(xué)籍管理工作，在規(guī)定時(shí)間完成初一新生的學(xué)籍信息采集和上報(bào)工作，并按規(guī)定要求進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)和復(fù)學(xué)等相關(guān)操作。

⑺抓好各專(zhuān)用教室的管理。各專(zhuān)用教室要做到制度健全，做好運(yùn)用記錄，并留意對(duì)各種設(shè)備的修理與保養(yǎng)，充分發(fā)揮教化技術(shù)裝備保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)的功能，重視過(guò)程管理的規(guī)范與教化裝備的應(yīng)用。

⑻仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校體育及衛(wèi)生工作。組織好一年一度的的學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和“冬鍛三項(xiàng)”體育競(jìng)賽；加強(qiáng)“二操”和“大課間活動(dòng)”的管理；扎實(shí)推動(dòng)“陽(yáng)光體育”，確保學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。

⑼留意對(duì)教學(xué)資料的歸檔。教育處要留意平常工作中的各類(lèi)資料的收集和整理，并剛好上交檔案室。接著做好學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

⑴教育處人員的自身建設(shè)。教育處全體同志要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)協(xié)作，做好各方面的橋梁紐帶作用。樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事有教化；老師無(wú)不節(jié)，到處是楷?！?、“教人先正己”的意識(shí)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，切實(shí)履行“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能。

⑵教研組和備課組建設(shè)。教研組和備課組是學(xué)校最重要的學(xué)問(wèn)孵化器。作為教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)上要精益求精，同時(shí)要領(lǐng)導(dǎo)好組內(nèi)老師的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，探討課堂教學(xué)和近幾年中考說(shuō)明，發(fā)揮組內(nèi)老師的集體才智，接著做好“教學(xué)案”一體化的探討和應(yīng)用工作，留意學(xué)科教學(xué)資源的充溢、完善和積累工作。做好新老老師的結(jié)對(duì)，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。

⑶骨干老師成長(zhǎng)共同體建設(shè)。骨干老師成長(zhǎng)共同體的成員要根據(jù)暑期老師培訓(xùn)的要求，“靜心”、“用心”和“耐性”于自己的教學(xué)工作，并能做到“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；酷愛(ài)學(xué)生，為人師表；靜下心來(lái)，讀萬(wàn)卷書(shū)；沉下身來(lái)，行萬(wàn)里路?！毕驑?shù)立一個(gè)好形象、練就一流基本功、精通一科教材大綱、駕馭一套教化理論、具備一項(xiàng)特長(zhǎng)、形成一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)出一流的好成果、總結(jié)一套好閱歷、嫻熟運(yùn)用一套電教設(shè)備和獲得一流教改成果的“十個(gè)一”目標(biāo)努力。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12中學(xué)教育處下半年工作安排

四．本學(xué)期部分活動(dòng)（工作）支配

1、學(xué)校三組長(zhǎng)會(huì)議

2、完成期初學(xué)額統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，正常開(kāi)學(xué)

3、全市教研組長(zhǎng)會(huì)（9月8號(hào)）

4、初一新生基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)研測(cè)試（9月7號(hào)）

5、校內(nèi)公開(kāi)課

6、完成各類(lèi)安排的制定

7、初二初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

8、校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（9月底）

1、校內(nèi)公開(kāi)課

2、教學(xué)“七仔細(xì)”檢查

3、各年級(jí)期中復(fù)習(xí)

1、校內(nèi)公開(kāi)課

2、期中考試

3、各年級(jí)期中質(zhì)量分析會(huì)

4、xx市初三英語(yǔ)詞匯達(dá)標(biāo)測(cè)試初賽（11月30日）

1、校內(nèi)公開(kāi)課

2、xx市初三英語(yǔ)詞匯達(dá)標(biāo)測(cè)試復(fù)賽（12月14日）

3、教學(xué)“七仔細(xì)”檢查

1、xx市中考說(shuō)明會(huì)（1月5日）

2、各年級(jí)期末考試（1月24--26日）

3、完成各類(lèi)教學(xué)資料的歸檔

中學(xué)教育處工作安排4

(一)、建立服務(wù)相識(shí)

1、當(dāng)真籌辦齊教員備課的各種資料和上課前講解案的復(fù)印。

2、幫助年級(jí)組綻開(kāi)好年級(jí)的主題訓(xùn)誨活動(dòng)戰(zhàn)各種競(jìng)賽、檢測(cè)。

3、幫助教研組綻開(kāi)好各級(jí)地下課、講座等事務(wù)。

4、當(dāng)真統(tǒng)計(jì)好教員的工作量。

(二)、標(biāo)準(zhǔn)講解慣例經(jīng)管

1、量化講解五當(dāng)真的細(xì)則，博得老師懂得，寬格抓好備課、上課、做業(yè)、講評(píng)、教育等環(huán)節(jié)的經(jīng)管。

2、當(dāng)真構(gòu)造好校內(nèi)的“四邊單劣秀”工作。

3、增加早讀課巡查經(jīng)管，輔佐年級(jí)組支配好早讀職員。

4、研討低條理滋擾講解行動(dòng)地辦理步伐。

5、按期抽查講解慣例戰(zhàn)按期構(gòu)造職員對(duì)年級(jí)或班級(jí)停止講解督導(dǎo)。

6、評(píng)比講解五當(dāng)真的劣秀教員。

7、建立卒業(yè)班帶領(lǐng)小組，深刻初三年級(jí)停止講解探討戰(zhàn)幫扶。

(三)、增加進(jìn)修型教研組、備課組扶植。

1、參照北京市劣秀教研組評(píng)比尺度，輔佐語(yǔ)、數(shù)、中、文科綜開(kāi)、理科綜開(kāi)五個(gè)教研組申報(bào)區(qū)市劣秀教研組工作。

2、敬重教研組組長(zhǎng)定見(jiàn)，選配營(yíng)業(yè)才能強(qiáng)、威望高、有奇跡心、能起調(diào)和率領(lǐng)感化的教員任備課組組長(zhǎng)。

3、執(zhí)行校帶領(lǐng)掛靠教研組軌制，每位校行政干部必需到場(chǎng)教研組扶植。

4、付與教研組組長(zhǎng)的權(quán)利，增加組內(nèi)扶植。

5、寬格比較區(qū)講解火平，公道提出目的，并減年夜對(duì)教研組、備課組審核力度。

6、增加教研組戰(zhàn)備課組自我層面的經(jīng)管和師徒結(jié)對(duì)。

7、備課組起頭測(cè)驗(yàn)考試停止兩本(白山學(xué)本、講解設(shè)想)的匯編積聚。

(四)、增加有用性講堂的理論取研討，進(jìn)步講解力

1、強(qiáng)化老師進(jìn)修風(fēng)俗的改正戰(zhàn)養(yǎng)成練習(xí)

2、借助講堂講解的視頻錄制，將一樣進(jìn)修戰(zhàn)自我評(píng)價(jià)相分別，增進(jìn)有用性講解

3、增加老師做業(yè)的研討(做業(yè)量、體例量量成果、條理性成果、聽(tīng)從成果)，增進(jìn)有用性練習(xí)。

(重要學(xué)科每門(mén)限配一套課中材料，做業(yè)次數(shù)取周課時(shí)分歧，每次做業(yè)3～5題，老師憑據(jù)本身才能選做3題擺布;勉勵(lì)教研組、備課組散體合作，研制學(xué)案、教案一體化的做業(yè)，并說(shuō)明是底子題照樣進(jìn)步題，是必做題照樣選做題，另有哪些是多解題，以供差別條理的老師選做;懇求教員對(duì)講堂做業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計(jì)剖析，一般存正在的成果實(shí)時(shí)背后贊助，特性的成果則正在本學(xué)科課上講評(píng)，并深思講解中存正在的成果)

4、進(jìn)步差別教員的講解力。連續(xù)構(gòu)造新教員上崗課、初三新教員上崗課、劣秀教員樹(shù)模課、老初三教員的溫習(xí)課、校級(jí)志遠(yuǎn)杯青年教員根本功競(jìng)賽、講解案例評(píng)比等活動(dòng)。

第一類(lèi)教員(1至3年)重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)進(jìn)修活動(dòng)戰(zhàn)研討性進(jìn)修活動(dòng)，力圖正在一年的進(jìn)修后站穩(wěn)講臺(tái)并開(kāi)端限制訓(xùn)誨講解的新理念。

第兩類(lèi)教員(4至9年)重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)戰(zhàn)地下主題教研活動(dòng)，并引導(dǎo)好研討性進(jìn)修活動(dòng)。

第三類(lèi)教員(露區(qū)級(jí)及以上主干教員培育種植提拔工具)的重點(diǎn)工作是做好樹(shù)模講解、講解研討、課題研討、教員、校本課程的開(kāi)拓等工作。

5、營(yíng)建學(xué)校進(jìn)修研討的空氣，支配訓(xùn)誨碩士。

中學(xué)教育處工作安排5

一、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理之中，主動(dòng)推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、科研強(qiáng)校，再上新臺(tái)階。

堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織老師開(kāi)展立足課堂，面對(duì)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。/抓好一、二年級(jí)行為習(xí)慣，三—五年級(jí)學(xué)習(xí)方法的培育，為學(xué)校其它年級(jí)樹(shù)好樣板，的確深化進(jìn)行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的策略與探討》和《實(shí)施特性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力》的探討。以科研強(qiáng)校，探究用老師的特性化教，引領(lǐng)學(xué)生的特性化學(xué)，從而初步實(shí)施特性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教研組機(jī)制，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)各教研組的教研活動(dòng)要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，教研組活動(dòng)應(yīng)依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際狀況而確立“中心探討的問(wèn)題”。對(duì)“中心探討的問(wèn)題”要作深化細(xì)仔的探討，不能作秀，但求人人參加，把傳統(tǒng)的教研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使“中心探討的問(wèn)題”能找出較好的解決措施。

4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評(píng)價(jià)方案。

加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理，依據(jù)教化局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度，再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。

5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，接著加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié)，力爭(zhēng)能取得新的成果。

6、加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教化教學(xué)工作快速發(fā)展的須要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干老師培育、管理、運(yùn)用制度的制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力氣的帶頭作用。對(duì)青年老師的培育也要提上議事日程。要求骨干老師每學(xué)期上一節(jié)示范課，每周至少對(duì)青年老師進(jìn)行1次聽(tīng)、評(píng)課，對(duì)青年老師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽(tīng)、評(píng)課要有書(shū)面材料。

7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

做好畢業(yè)年級(jí)老師和學(xué)生的思想工作，定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)，查找存在問(wèn)題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教化局**年教化工作要點(diǎn)，以堅(jiān)持以人為本的教化教學(xué)方向，堅(jiān)持以教改科研為核心，。抓住課程改革這一契機(jī)，構(gòu)建新型的和諧校內(nèi)，辦好讓人民滿(mǎn)足的教化。

學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心，兩個(gè)基礎(chǔ)層面來(lái)開(kāi)展。一個(gè)中心，即以教改科研為中心;兩個(gè)基礎(chǔ)層面，即1—2年級(jí)注意行為習(xí)慣的培育，3—5年級(jí)注意學(xué)習(xí)方法的培育。要特殊關(guān)注起始年級(jí)。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量，首先必需全面地提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思索，在思索中創(chuàng)新，充分張揚(yáng)學(xué)生良好的特性。讓老師多一些特性化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，努力提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)校的教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

中學(xué)教育處工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以《十直中學(xué)XX年秋學(xué)校工作安排》和《十直中學(xué)XX年秋初中工作安排》為指針，以素養(yǎng)教化為中心，堅(jiān)固確立質(zhì)量意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，貫徹上級(jí)教化行政主管部門(mén)的有關(guān)精神，更新教化觀念，面對(duì)全體學(xué)生，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)探討為主線(xiàn)，以課改為主導(dǎo)，落實(shí)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)提出的各項(xiàng)工作安排，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

二、初中部現(xiàn)狀

初中部現(xiàn)有20個(gè)班，七年級(jí)6個(gè)班，八年級(jí)7個(gè)班，九年級(jí)7個(gè)班，任課老師人數(shù)80多人，由于生源流淌較大，學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)工作不好抓，教學(xué)質(zhì)量上不去，再加上老師的變動(dòng)較大，稍?xún)?yōu)秀一點(diǎn)的老師都抽去上中學(xué)，有的老師既上中學(xué)又上初中，但他們的工作重心不在初中部，而在中學(xué)部，這就更加大了初中部教學(xué)工作的難度，再加上近年來(lái)，學(xué)校的福利待遇和部分老師的敬業(yè)精神不太強(qiáng)等，綜合以上總總緣由，導(dǎo)致我校初中部二合一考試始終不能完成上級(jí)規(guī)定的目標(biāo)。

三、本期工作目標(biāo)

（一）立足課堂，深化教學(xué)改革。

40分鐘的課堂，是教化教學(xué)的主陣地，強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理是教學(xué)永恒的主題，是是否提高學(xué)生成果的關(guān)鍵所在，提高老師的教學(xué)水平，向40分鐘要質(zhì)量是我們的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教化理念，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)途徑，如一人一節(jié)教研組公開(kāi)課，一個(gè)教研組一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師之間相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課，評(píng)課實(shí)力，提高每一堂課的.效益。

1、加強(qiáng)集體備課，各教研組的老師要共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)要充分發(fā)揮每一位老師的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂40分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課

本學(xué)期新增的老師較多，為了摸清每一位老師的狀況，將與教科室一道加強(qiáng)對(duì)新老師課堂駕馭實(shí)力的指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)，使他們快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行教育處的課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，實(shí)行隨堂聽(tīng)課的方法。加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行的管理。努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查，并將成果以課時(shí)津貼掛勾。

1、落實(shí)并抓好“四清”（堂清、日清、周清、月清）工作，特殊是學(xué)生的作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量要適當(dāng)，質(zhì)量高，難易搭配，提倡分層教學(xué)和分層布置作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，各科要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持每天做一兩道開(kāi)放題，開(kāi)拓學(xué)生的思路，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的實(shí)力，作業(yè)批改要做到剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并剛好分析、反思，實(shí)行補(bǔ)救措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、各科作業(yè)格式要求統(tǒng)一（同年級(jí)的各科作業(yè)格式要統(tǒng)一），學(xué)生作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)檢查，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視培優(yōu)輔差工作。

4、各班要建立“一幫一”或“一幫二”等多種形式的以?xún)?yōu)帶差（或說(shuō)以?xún)?yōu)包差）的學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)靈，讓優(yōu)生去帶（或幫）差生。達(dá)到班級(jí)全面提高的目的。

中學(xué)教育處工作安排7

教化教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必需堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教育處將以新課改為契機(jī)，在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

一、樹(shù)立新型的教化觀，建立新型的師生關(guān)系。

隨著教化改革的不斷深化，要求每位老師轉(zhuǎn)變觀念、提高相識(shí)，形成新型的教化觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求老師在教學(xué)中，要做到五個(gè)轉(zhuǎn)變。

（1）由老師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嗷ゾ粗兀嗷バ湃巍?/p>

（2）由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（3）由單純說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦袦贤ā?/p>

（4）由一味指責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁(yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生品嘗勝利。

（5）由膽怯 學(xué)生在課堂上出錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯(cuò)，培育學(xué)生自信，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師的主要任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)建多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、推斷和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

本學(xué)期教育處安排組織支配提高老師新理念的活動(dòng)為：

（1）組織骨干老師外出參觀學(xué)習(xí)。

（2）切實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)。

（3）組織各教研組學(xué)習(xí)教化理論。

（4）實(shí)行課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理

課堂是素養(yǎng)教化的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。老師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測(cè)等。本學(xué)期教育處將對(duì)教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾?，為此，特出臺(tái)了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》。

三、抓好全程，注意抓好初三畢業(yè)班。

初一、抓好起始。初一年級(jí)任課老師，在教學(xué)中肯定要留意學(xué)問(wèn)的連接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把須要學(xué)生必需做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范張貼上墻，督促學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。教育處將加強(qiáng)對(duì)初一學(xué)生的成果跟蹤

抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，全部的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在中考成果上，要求中考成果在大面積和尖子生方面力爭(zhēng)大幅度上升，確保完成指標(biāo)。詳細(xì)措施：

（1）成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）合理配置畢業(yè)班的師資力氣。

（3）畢業(yè)班老師教學(xué)研討會(huì)。

（4）組織畢業(yè)班老師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通。

（5）留意對(duì)中考信息的收集。

（6）每月召開(kāi)一次初三老師工作例會(huì)。

（7）制定中考獎(jiǎng)懲制度。

初三教學(xué)工作思路：面對(duì)全體，力保重點(diǎn)，注意課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出實(shí)力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作。

四、強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。

抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動(dòng)流于形式，本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研組的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教研室：

①每學(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開(kāi)課。

②每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案。

③召開(kāi)一次教改專(zhuān)題研討會(huì)。

五、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，造就高素養(yǎng)的骨干老師群體

老師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體，本學(xué)年對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“分別要求，分類(lèi)推動(dòng)，分層評(píng)價(jià)”。青年老師的要求：快速成長(zhǎng)，快速成為學(xué)校的骨干老師。中年老師：學(xué)者型、教研型老師發(fā)展。老年老師：發(fā)揮參謀詢(xún)問(wèn)、指導(dǎo)新秀等作用。

（1）本學(xué)期接著開(kāi)展“以老帶新”活動(dòng)。

（2）全體老師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教化”思想，充分用好電教設(shè)備。

（3）填好老師成長(zhǎng)檔案，對(duì)每位老師備課批改、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)教等方面的狀況實(shí)行積分制，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先和晉級(jí)的主要依據(jù)。

中學(xué)教育處工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)市委張瑞東書(shū)記提出的“四好要求”為目標(biāo)，深化“以心換心”、“兩個(gè)面對(duì)”活動(dòng)，抓質(zhì)量、促發(fā)展、提效益，大力實(shí)施素養(yǎng)教化質(zhì)量效益“雙高”工程，緊緊圍繞“三個(gè)六”的工作思路，以我校工作安排為指導(dǎo)，精細(xì)務(wù)實(shí)抓教學(xué)，傾心竭力謀質(zhì)量，立足中學(xué)教育處為全體老師服務(wù)的思想，堅(jiān)持以老師和學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，謀求各項(xiàng)工作的新突破。

二、工作思路

實(shí)行“兩個(gè)面對(duì)”和“四好要求”，推動(dòng)質(zhì)量效益雙高工程建設(shè)，圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高，搞好三項(xiàng)服務(wù)。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，充分實(shí)施情效教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，二是加強(qiáng)老師對(duì)情效教學(xué)模式的改革的力度。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高，一是努力實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)的提高，二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作和創(chuàng)新實(shí)力的提高，三是接著實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好三項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，二是為老師教學(xué)服好務(wù)，三是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。面對(duì)家長(zhǎng)的重托，既有責(zé)任更有使命;面對(duì)學(xué)生的企盼，既有愛(ài)心更有奉獻(xiàn)。

三、主要工作措施：

(一)抓常規(guī)促質(zhì)量，規(guī)范常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步規(guī)范教育處的各項(xiàng)常規(guī)行為，明確職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)流程管理，做好教學(xué)流程管理各環(huán)節(jié)的檢查工作，做到每項(xiàng)工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個(gè)別反饋與集體反饋相結(jié)合，以檢查促提高，力求工作有實(shí)效。

1、接著加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程安排的管理

嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)對(duì)課程的要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，根據(jù)規(guī)定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)課程，不斷提高老師執(zhí)行課程安排的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)堂堂精彩，課課真實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本課程以及地方課程的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課程的管理和開(kāi)發(fā)。

2、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

⑴接著加強(qiáng)巡課制度，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，實(shí)施無(wú)縫隙檢查，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查考核要建立原始的檢查檔案。并加強(qiáng)對(duì)非課堂時(shí)間的檢查和指導(dǎo)，每天的自習(xí)以及課外活動(dòng)建立老師值班制度，建立原始的檢查檔案，真正落實(shí)每天必需檢查老師的到位以及課堂狀況的真實(shí)性。

⑵做好每月至少兩次的作業(yè)、備課檢查工作，全體老師全部參與作業(yè)、備課的檢查中，規(guī)范老師批改作業(yè)的要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助老師促進(jìn)課堂實(shí)效的提高加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。

接著加強(qiáng)老師教學(xué)反思的檢查考核制度，以中學(xué)部全體管理人員為評(píng)委，客觀合理的評(píng)比出優(yōu)秀的教學(xué)反思作品。

⑶加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量抽查的要求，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行階段性抽考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查力度，對(duì)各學(xué)科主動(dòng)協(xié)作老師做好單元檢查的指導(dǎo)，做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的分析，要求每次分析找準(zhǔn)問(wèn)題，措施到位，反饋到位，在階段性考試后，將剛好召開(kāi)年級(jí)組教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行總結(jié)，剛好與老師溝通力求剛好改正教學(xué)思路。

⑷統(tǒng)一規(guī)范各科教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期初學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并征求老師看法的基礎(chǔ)上制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，要求老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，避開(kāi)出現(xiàn)較大的進(jìn)度差距。

⑸加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理，堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)課堂，酒后上課，擅自調(diào)課(停課)等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。值班檢查人員要落實(shí)責(zé)任、堅(jiān)守崗位，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)勞動(dòng)紀(jì)律的管理。

⑹加強(qiáng)對(duì)中學(xué)部特色課程的檢查和實(shí)施，六七八年級(jí)的詩(shī)詞寫(xiě)作、快速記憶將進(jìn)一步加強(qiáng);利用不同形式的措施，增加學(xué)生素養(yǎng)的提高，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)的特色課程接著督導(dǎo)檢查，力求更完善，加強(qiáng)對(duì)五六年級(jí)愛(ài)好小組的檢查和指導(dǎo)力度。

⑺以省級(jí)一般話(huà)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，建立切實(shí)有效的實(shí)施制度，在校內(nèi)內(nèi)無(wú)論老師還是學(xué)生一律講話(huà)說(shuō)一般話(huà)，書(shū)寫(xiě)用規(guī)范字，嚴(yán)禁在校內(nèi)內(nèi)的不規(guī)范的字出現(xiàn)。

3、對(duì)老師檢查的詳細(xì)要求：

⑴聽(tīng)課：接著實(shí)行聽(tīng)課匯報(bào)制度，為了使每一位老師真正的深化課堂，聽(tīng)有效的課堂，中學(xué)部的每一位老師聽(tīng)課前到教育處登記匯報(bào)，駕馭老師的聽(tīng)課動(dòng)向和實(shí)效，老師應(yīng)對(duì)授課老師的課堂有理性的評(píng)級(jí)看法，體現(xiàn)授課老師的教學(xué)效果教學(xué)特色以及不足之處和合理化建議。

⑵備課：備課項(xiàng)目要齊全，書(shū)寫(xiě)工整，用規(guī)范字，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期教改思路，體現(xiàn)“情效教學(xué)”課堂教學(xué)改革的思想，體現(xiàn)老師、學(xué)生課堂的實(shí)施狀況，備課要超前，備課次數(shù)要足夠，注意備課的實(shí)效性，杜絕照抄照搬空洞教案。每位老師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握各學(xué)科教學(xué)的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步明確備課的要求，重視教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及分層次作業(yè)的設(shè)計(jì)。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，通過(guò)集體備課積聚群體的才智，提升整體教學(xué)水平，課堂教學(xué)后要?jiǎng)偤弥B視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行反思，寫(xiě)好課后反思。

⑶上課：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著采納推門(mén)聽(tīng)課制度，促老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。上課打算要充分，不允許無(wú)教案上課，上課要嚴(yán)格實(shí)施“情效教學(xué)”課堂教學(xué)的基本思路，課堂環(huán)節(jié)要完整，要符合學(xué)校新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式備課。

⑷作業(yè)：調(diào)控作業(yè)，探討作業(yè)，實(shí)行有效作業(yè)，老師要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，作業(yè)要細(xì)心設(shè)計(jì)，有特性化，避開(kāi)作業(yè)布置的隨意性。作業(yè)批改要全批全改有等級(jí)、批改日期、特性化評(píng)語(yǔ)等。每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本，除了作業(yè)本外，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)老師自己選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練、習(xí)題集等做為其次項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行批改，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效的精神，限制學(xué)生每天的作業(yè)量，力求做到減負(fù)增效。建議嘗試作業(yè)形式的改革，在統(tǒng)一課后練習(xí)、補(bǔ)充作業(yè)的同時(shí)，推行彈性作業(yè)，給學(xué)生選做的空間，彈性作業(yè)要滿(mǎn)意不同認(rèn)知水平學(xué)生的須要，培育學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

⑸課下輔導(dǎo)：加強(qiáng)輔導(dǎo)，探討輔導(dǎo)，進(jìn)行有效輔導(dǎo)，課下輔導(dǎo)要有針對(duì)性，應(yīng)側(cè)重于通過(guò)課下輔導(dǎo)激活學(xué)生內(nèi)在的潛力。不提倡大面積輔導(dǎo)。全部老師樹(shù)立集體意識(shí)，輔導(dǎo)立足于對(duì)學(xué)生整體發(fā)展有利的原則，本科目的輔導(dǎo)不能影響學(xué)生其它科目的上課。

⑹考試分析要求：成果分析：反映學(xué)校各年級(jí)學(xué)科考試的基本狀況，通過(guò)等級(jí)層次反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。質(zhì)量分析：通過(guò)對(duì)檢查的分析能夠發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)供應(yīng)依據(jù)。問(wèn)題分析：該部分要針對(duì)上述成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合平常教學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)中存在問(wèn)題作深化的歸因分析，分析切忌籠統(tǒng)、浮淺。改進(jìn)教學(xué)的措施：針對(duì)上述存在的問(wèn)題，提出今后的改進(jìn)措施。措施要詳細(xì)，強(qiáng)調(diào)可操作性和可檢測(cè)性。

(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，營(yíng)造白莊礦學(xué)校新學(xué)風(fēng)。

1、以“情效教學(xué)”模式為動(dòng)身點(diǎn)，合理配置小組，加強(qiáng)小組合作，注意日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師以及班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培育以及指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的作用，并且要培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后剛好作業(yè)的習(xí)慣，要培育學(xué)生獨(dú)立思索、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)懇考試的習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

平常應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還應(yīng)在平常讓學(xué)生駕馭一些好用的技巧。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等結(jié)合我校對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)，形成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。

3、抓兩頭帶中間，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，每位老師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)清楚的了解，有安排，有針對(duì)性地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)問(wèn)補(bǔ)缺，將“抓兩頭，帶中間”要求落到實(shí)處加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的培育和心理指導(dǎo)。幫助每個(gè)待優(yōu)生查找自身不足，并進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念和上進(jìn)心。依據(jù)待優(yōu)生存在的問(wèn)題，制定出學(xué)校的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作安排及措施，要求各班主任結(jié)合實(shí)際，制定出本班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的安排及措施，各任課老師要充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，包合同、定指標(biāo)、定任務(wù)，確保每位待優(yōu)生提高成果，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系制度，班主任、任課老師與每位待優(yōu)生家進(jìn)步行座談、溝通、協(xié)商，共同做好待優(yōu)生的幫教工作。

4、完善學(xué)科的競(jìng)賽工作，組建學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，培育全體學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)建展示的機(jī)會(huì)。努力將學(xué)科競(jìng)賽與日常的教學(xué)有機(jī)融合，使教學(xué)成為競(jìng)賽的基礎(chǔ)，競(jìng)賽又促進(jìn)日常教學(xué)，力求使各年級(jí)之間學(xué)科競(jìng)賽形成學(xué)問(wèn)的鏈接。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的指導(dǎo)，依據(jù)上學(xué)期的心里教化的好的做法，接著開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)的學(xué)生心理詢(xún)問(wèn)的活動(dòng)以及大型的心理教化輔導(dǎo)會(huì)議，使學(xué)生的心理在學(xué)習(xí)方面、心情方面、人際交往方面、行為方面、特性方面等都有不同程度的改善，健全人生價(jià)值，成為一名健康的初中生。

(三)加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班以及八年級(jí)地生的教學(xué)管理。

加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

畢業(yè)班的始終是初中部的主陣地，因此本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及管理。接著實(shí)施全部管理人員包干制度，管理人員要主動(dòng)深化課堂，多聽(tīng)課，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。各科老師要針對(duì)學(xué)科不同的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的細(xì)致的畢業(yè)班教學(xué)安排。

針對(duì)于八年級(jí)地理、生物結(jié)業(yè)考試的特點(diǎn)，提前考慮，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)校現(xiàn)有資源加強(qiáng)對(duì)八年級(jí)地生管理力度，備戰(zhàn)中考。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反思的指導(dǎo)，對(duì)試題涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的反思、對(duì)解題方法的反思、對(duì)解題規(guī)律的反思、解題失誤的反思。養(yǎng)成題后反思的習(xí)慣，可以促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)固駕馭“雙基”，促進(jìn)學(xué)問(wèn)有效遷移，溶化對(duì)問(wèn)題的理解，并要求初三學(xué)生建立起完整的學(xué)習(xí)日志。

加大對(duì)不同層次學(xué)生的管理和指導(dǎo)，實(shí)行一幫一的戰(zhàn)術(shù)，讓有潛力的學(xué)生能脫穎而出。本學(xué)期應(yīng)調(diào)動(dòng)全體老師的力氣，實(shí)行包干到人的措施，并實(shí)行主動(dòng)有效的措施，努力提高尖子生的沖擊力，沖擊全市前三名，力保全市前十名進(jìn)入3-4人。

充分有效加強(qiáng)家校聯(lián)系。加強(qiáng)家訪工作的落實(shí)，并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)和老師溝通會(huì)、學(xué)生分層溝通會(huì)等回憶與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通和指導(dǎo)，師、生、家三方位統(tǒng)一步伐，最大發(fā)揮家庭教化的作用。

接著加強(qiáng)音體美特長(zhǎng)生的培育。早布置、早行動(dòng)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，提前由指導(dǎo)老師要制定出特長(zhǎng)生嚴(yán)格的訓(xùn)練安排，進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練。仔細(xì)備課、細(xì)心輔導(dǎo)，建立完善規(guī)范的特長(zhǎng)生訓(xùn)練記錄。

(四)聚焦課堂，主動(dòng)開(kāi)展“情效教學(xué)模式”課堂教學(xué)建模工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。將定期或不定期檢查老師的常規(guī)教學(xué)的實(shí)施狀況，并作好各項(xiàng)狀況的登記工作。

進(jìn)一步完善有效課堂教學(xué)改革，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“情效教學(xué)”理念，以人文本、以質(zhì)量效益為本。堅(jiān)持“先學(xué)后教、先做后教、以學(xué)定教”以及課堂“六讓”原則，設(shè)計(jì)了“自學(xué)嘗試、展示溝通、當(dāng)堂鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)，并從目標(biāo)的有效性、師生課堂時(shí)間運(yùn)用的有效性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性、學(xué)況駕馭的有效性、書(shū)面鞏固的有效性、弱勢(shì)群體關(guān)注的有效性、生命體驗(yàn)的有效性七個(gè)方面，細(xì)心的設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。并做到課堂的五個(gè)關(guān)注：關(guān)注情感、關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注效率、關(guān)注思維、關(guān)注習(xí)慣。讓每一名學(xué)生有更多的個(gè)體有效學(xué)習(xí)時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自主探究，老師要盡可能的了解每一位學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)狀況，盡可能的幫助每一名弱勢(shì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。教案中應(yīng)體現(xiàn)老師的教化思想，教化方法，特性化教案更應(yīng)體現(xiàn)每個(gè)老師的特點(diǎn)。

(五)實(shí)施多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建評(píng)價(jià)新體系。

1、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。注意過(guò)程評(píng)價(jià)，各班級(jí)為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄。完善終結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)變更過(guò)去單一的期末書(shū)面考試形式，在期末考試前實(shí)行語(yǔ)、數(shù)、及音、體、美、信息等學(xué)科的分項(xiàng)考核，并將成果記入學(xué)生的學(xué)科成果中。

2、接著完善對(duì)老師評(píng)價(jià)方法，以白莊礦學(xué)校老師考核制度為基礎(chǔ)，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校制定的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，留意課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)引導(dǎo)作用。逐步建立以師德教學(xué)實(shí)力，教學(xué)成果、日常工作為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)方法。

(六)接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，教育處將協(xié)作政教處、團(tuán)隊(duì)等部門(mén)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向、人生觀、世界觀、法制紀(jì)律等方面的宣揚(yáng)教化。形成教育主抓教學(xué)，政教處、團(tuán)隊(duì)主抓學(xué)生思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范，班主任全面幫助的教化管理模式，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，增加做現(xiàn)代中國(guó)人的服務(wù)意識(shí)。

中學(xué)教育處工作安排9

一、指導(dǎo)思想20xx年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)的教化價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“揚(yáng)儒雅之風(fēng)，建華蜜校內(nèi)”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng)，在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

二、詳細(xì)工作要求(一)踐行辦學(xué)宗旨，打造儒雅文化

我校有著得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)。XX組建后，對(duì)這一珍貴的人文資源經(jīng)過(guò)整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無(wú)形的“儒雅”精神，并在此基礎(chǔ)上提出了“揚(yáng)儒雅之風(fēng)，建華蜜校內(nèi)”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期，在踐行這一辦學(xué)宗旨的過(guò)程中，我們要進(jìn)一步傳承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力實(shí)現(xiàn)“揚(yáng)儒雅之風(fēng)，建華蜜校內(nèi)”的辦學(xué)宗旨。

1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵，培植現(xiàn)代文明。

一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種學(xué)問(wèn)的內(nèi)斂，與才智相聯(lián)。讓全體師生有“書(shū)生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì)，與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是肯定范圍人類(lèi)群體通過(guò)修煉所形成的風(fēng)貌，與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的XX人。

二是潤(rùn)澤儒雅之體。學(xué)校的主體是老師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌老師和學(xué)生的心靈，將立德樹(shù)人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升老師的師德修養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力和水平，以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力培育適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。

2、整合校內(nèi)外資源，建設(shè)“儒雅”校內(nèi)文化。

一是整合有形(物質(zhì))資源，美化校內(nèi)，提升品位。接著對(duì)校內(nèi)名人故居進(jìn)行布展，使校內(nèi)外人文古跡渾然一體，發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等“墻壁文化”的內(nèi)容，發(fā)揮其渲染作用;主動(dòng)開(kāi)發(fā)有一中人文特色的校本教材，加強(qiáng)載體建設(shè)，提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;接著加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的制度管理，提升全體師生的儒雅風(fēng)度。

二是整合無(wú)形(精神)資源，陶冶性情，提升品行。通過(guò)實(shí)行名人故事報(bào)告會(huì)等形式激勵(lì)學(xué)生追求真知，崇尚科學(xué)，維護(hù)正義，以民為本，并不懈踐行;參觀校史陳設(shè)室，讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國(guó)家的振興奮勉讀書(shū)、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡，了解優(yōu)秀老師教書(shū)育人的高尚情操;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣，將無(wú)形的人文精神內(nèi)化于心，外化為行。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)華蜜校內(nèi)。

一是接著深化“以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實(shí)施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、實(shí)力和學(xué)習(xí)的愛(ài)好，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受校內(nèi)生活的歡樂(lè)。

二是接著深化多元辦學(xué)。堅(jiān)持為不同特性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培育方案，為學(xué)生開(kāi)拓更多勝利成才的路徑;進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為廣闊師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)建更好的空間;進(jìn)一步提升老師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操，創(chuàng)建更加和諧的氛圍，使全體老師享受工作的歡樂(lè)，享受教書(shū)育人的勝利感、成就感。

(二)推動(dòng)課程建設(shè)，拓展提質(zhì)空間

強(qiáng)化國(guó)本課程教學(xué)，豐富優(yōu)化校本課程，走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動(dòng)之路，以課題探討為抓手，帶動(dòng)課堂改革、課程建設(shè)，從根本上提升師生素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、扎實(shí)抓好課題探討。

一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)課題的輻射作用，促進(jìn)我校教化教學(xué)改革的深化進(jìn)行。新學(xué)期，要進(jìn)一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐》的輻射作用，擴(kuò)展其探討成果;二是依據(jù)省市級(jí)課題舉薦書(shū)目，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題開(kāi)展新的課題立項(xiàng)探討。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)在教化教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項(xiàng)，削減科研行動(dòng)的盲目性、隨意性。努力抓好“小問(wèn)題、小方法、小體會(huì)”的三小“草根課題”探討，充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促學(xué)”的新局面。骨干老師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，敢于立題，敢于破題，帶動(dòng)全校老師努力提高教科研工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，努力營(yíng)造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。

2、深化課堂教學(xué)改革。

一是全面推動(dòng)“行政班+走班”教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚(yáng)xx市第一中學(xué)教化教學(xué)創(chuàng)新的勝利閱歷，借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法，立足學(xué)校實(shí)際，大力推動(dòng)教化創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色顯明、充溢活力的中學(xué)新課程體系，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面而有特性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”，要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，從推門(mén)聽(tīng)課到剛好反饋，到合理評(píng)估，再到考核獎(jiǎng)懲，環(huán)環(huán)相扣，螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實(shí)效。要加強(qiáng)備課，一是個(gè)人研讀，二是集體備課;加強(qiáng)磨課，學(xué)校將堅(jiān)持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注，更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對(duì)于老師而言就是要有自己的風(fēng)格和特性;對(duì)于學(xué)校而言，就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn)，很好地體現(xiàn)正確的價(jià)值觀與客觀規(guī)律，有肯定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實(shí)、高質(zhì)”的志向課堂，不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。

3、推動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)。

一是增加全體老師的“課程”意識(shí)，堅(jiān)持已有校本課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)，使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“愛(ài)好小組活動(dòng)-社團(tuán)組織-課程”發(fā)展之路。一是接著加強(qiáng)愛(ài)好小組建設(shè)，為各個(gè)愛(ài)好小組配備指導(dǎo)老師，確保愛(ài)好小組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好得到張揚(yáng)，進(jìn)而對(duì)愛(ài)好小組活動(dòng)按門(mén)類(lèi)進(jìn)行整合，逐步形成有一中特色的學(xué)生社團(tuán)組織，為校本課程的開(kāi)發(fā)積累資源;二是主動(dòng)激勵(lì)每個(gè)老師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長(zhǎng)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化，真正成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化，提升教化教學(xué)質(zhì)量的載體。

4、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)提升質(zhì)量。

一是接著定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動(dòng)節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，釋放學(xué)生的特性潛能和青春活力，并從中發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，為他們制定具有特性的培育安排;二是接著辦好美術(shù)班，科學(xué)制定培育措施，優(yōu)化文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“?？肌钡膽?yīng)對(duì)策略;三是接著抓好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和參與各級(jí)體育競(jìng)賽不斷提升體育生的體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成果，讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂(lè)班，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師到校上課，進(jìn)行有針對(duì)性的相關(guān)培訓(xùn)，讓一部分有相關(guān)特長(zhǎng)的學(xué)生在不影響報(bào)考文化類(lèi)高校的同時(shí)報(bào)考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂(lè)、空乘表演等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，為他們搭建更多的成才階梯。

三、做實(shí)校本研修，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就是老師從一個(gè)“一般人”變成真正意義上的“教化者”的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程，其中“高原期”往往是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分老師已獲中高級(jí)職稱(chēng)，其中少數(shù)老師滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)淡薄，出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行突破。

(一)通過(guò)外在引導(dǎo)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，激發(fā)老師的自我發(fā)展需求，從情感上關(guān)切老師，在事業(yè)上支持老師，提倡“一中因?yàn)槲业拇嬖诙A蜜”的老師文化。學(xué)校努力為老師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，培訓(xùn)提高等方面供應(yīng)機(jī)會(huì)和保證;二是完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)老師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，打破論資排輩現(xiàn)象，創(chuàng)建合理機(jī)制，實(shí)行公開(kāi)、公允競(jìng)爭(zhēng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，既要注意教科研水平的提高，又要注意老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開(kāi)課、推門(mén)課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平常質(zhì)量考核和學(xué)測(cè)、高考有機(jī)整合，全方位引導(dǎo)老師不斷充溢提升自己。三是提倡終身學(xué)習(xí)。要求老師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐，促使老師盡快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升，在行動(dòng)中探討，在反思中成長(zhǎng)。四是打造發(fā)展團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)科組、備課組真正成為老師常常性活動(dòng)的“專(zhuān)業(yè)生活小區(qū)”，形成學(xué)習(xí)共同體。堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的備課、說(shuō)課、磨課、聽(tīng)課、專(zhuān)題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)作用，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。五是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深化一線(xiàn)，幫助老師克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展障礙，針對(duì)不同年齡階段、不同成長(zhǎng)階段的老師進(jìn)行差異化培訓(xùn)，有的放矢地提升老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂(lè)于幫助同伴的老師領(lǐng)先成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)他們的示范作用和“拉動(dòng)效應(yīng)”促進(jìn)全校老師專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。

(二)通過(guò)內(nèi)在自我調(diào)整實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

一是要求老師調(diào)整專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“目標(biāo)點(diǎn)”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo)，制定新的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，走出專(zhuān)業(yè)發(fā)展“高原期”，找尋自己新的成就感，向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進(jìn)。二是明確專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“著力點(diǎn)”---加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)的積淀，如研讀教材，獨(dú)立備課，教學(xué)反思，進(jìn)行各種課型的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。三是探求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“發(fā)展點(diǎn)”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教化理念、學(xué)問(wèn)、實(shí)力，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力系統(tǒng)。四是確立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“支撐點(diǎn)”---主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，參加課題探討，讓課堂教學(xué)課題化，加強(qiáng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗，主動(dòng)主動(dòng)吸納別人的勝利閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)，為發(fā)展自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力尋求理論支撐。

中學(xué)教育處工作安排10

依據(jù)校情，結(jié)合本教育處的工作實(shí)力，本學(xué)期的教育處工作側(cè)重在管理上要抓住以下幾點(diǎn)：

一、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)與管理，努力提高全校師資隊(duì)伍的建設(shè)的水平。

教研組長(zhǎng)是教學(xué)探討的基地，是提高老師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是達(dá)到志向教化教學(xué)效果的參謀部。我們認(rèn)為，真正的教化教學(xué)實(shí)效的來(lái)源在于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來(lái)教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)還須要我們從以下幾個(gè)方面入手：

1．教研組長(zhǎng)每學(xué)期的管理目標(biāo)及對(duì)策和述職制度的建立。

（1）教研組長(zhǎng)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，要對(duì)各自的組室在上學(xué)期存在的共性問(wèn)題及性分析，提出本組在教化教學(xué)上的理念和解決的問(wèn)題方法、每位任課老師的教學(xué)特點(diǎn)和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動(dòng)性。

（2）依據(jù)本組室的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教化教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。

（3）在分析本組室實(shí)際困難的同時(shí)，詳細(xì)要提出解決該問(wèn)題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以解