國(guó)開(kāi)大學(xué)2019年07月2507《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))》期末考試參考答案

座位號(hào)試卷代號(hào)：2507座位號(hào)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）試題學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）試題2019年7月分評(píng)卷人分評(píng)卷人一、填空題（每空1分，共10分）題號(hào) :四總分分?jǐn)?shù).節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、.音樂(lè)的句法因素是.和聲、節(jié)奏。.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，它們是：、知覺(jué)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。.3—4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是.是指音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是,移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。.幼兒園音樂(lè)作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂(lè)作品的再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。.學(xué)前兒童音樂(lè)技能類型有＞嗓音表達(dá)音樂(lè)技能、打擊樂(lè)器音樂(lè)技能、即興音樂(lè)技能。.幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是 .指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂(lè)作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。.簡(jiǎn)述符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。.簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。.簡(jiǎn)述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式o.簡(jiǎn)述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人三、論述題（共15分）.闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）.根據(jù)以下音樂(lè)材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段）。試卷代號(hào)：2507國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2019年7月一、填空題（每空1分，共10分）.節(jié)奏型.旋律.制作系統(tǒng).J1—b1.音樂(lè)作品的形式性.非移動(dòng)動(dòng)作.形式性.身體動(dòng)作音樂(lè)技能.音樂(lè)音響之外的內(nèi)容.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂(lè)作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。答：⑴曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)主題；⑵動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（各3分）.簡(jiǎn)述符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對(duì)事物、對(duì)人物的“直接知識(shí)”，可以借助符號(hào)間接地來(lái)理解事物、人物了。.簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。（各2分）.簡(jiǎn)述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂(lè)的性質(zhì)要有一定的對(duì)比性，而且比較適合用對(duì)比性的身體動(dòng)作去表達(dá)。（2分）方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說(shuō)話、角色扮演等）、情境表演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4分）.簡(jiǎn)述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）幼兒通過(guò)對(duì)空間高低的探究來(lái)知覺(jué)聲音的高低。（2）幼兒通過(guò)教師手勢(shì)的提示來(lái)理解聲音的上與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分）三、論述題（共15分）.闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：⑴節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。⑵旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。⑶音色：日常音色、打擊樂(lè)音色、人聲、樂(lè)器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體：打擊樂(lè)、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無(wú)伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。⑹力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。⑺結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過(guò)程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過(guò)程10分）具體要求：⑴每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表