16金色的草地 教案

第第頁16金色的草地教案小學語文三年級上冊16《金色的草地》

教學目標：

1學習課文，理解課文內(nèi)容，體會的感情，認識蒲公英一天的變化。

2認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。

3學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

4正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。

教學難點：

聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。

教學準備：蒲公英的資料、生詞卡片

教學過程

一、回憶場景，任務(wù)啟動

師：同學們好！大自然就像一幅五彩繽紛的畫，我們都陶醉在它的一花一草、一樹一木中。這節(jié)課我們繼續(xù)帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

來學習《金色的草地》,一起讀標題。

生：16.金色的草地

師：聲音真洪亮！現(xiàn)在請同學們大聲朗讀課文，一邊讀一邊想，課文描寫了哪些場景，請用簡短的語言來說一說。

（學生端正讀書，大聲朗讀課文）

師:咱們班的同學學習習慣真好，一讀完就坐端正了?，F(xiàn)在誰來用簡短的語言說一說課文描寫的場景。

生：課文描寫了窗前的草地。

生:描寫了在草地上快樂的玩耍。

生：草地的變化。

（根據(jù)學生的回答相機板書快樂的玩耍，草地的變化）

師:同學們，請看黑板，在大家剛才說的場景中，你覺得哪個場景最美？

生：我認為是窗前的草地。

師：這個場景很美，但不是最美。誰再來說？好，請你來！

生：我認為是窗前草地的變

化，這個場景最美，最打動我。

師:咱們兩個真是心有靈犀，來握握手！

【點評】從回憶場景人手，通過通讀課文，找出課文描寫的場景，一是窗前的草地，二是快樂的玩耍,三是草地的變化…接著讓學生提出最美的場景“草地的變化”.

這既檢查了學生是否讀懂課文，又為后面的教學做好內(nèi)容上的準備，十分巧妙地做到了任務(wù)驅(qū)動。

二、抓住變化，學習“觀察”

1.聚焦章地的變化，學習持續(xù)觀察

師:接下來我們就來學習這個場景么草地的變化”

生：早上，草地是綠色的。（板書：綠色）

生：中午,草地是金色的。（板書:金色）

生生：傍晚，草地是綠色的。（板書：綠色)

師：這片草地就是這樣的奇特。有請一名同學來讀一讀這些句子,注意要讀出草地顏色的變化。

課件出示：

有一天，我起得很早去鉤魚，發(fā)現(xiàn)章地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見章地

是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。

師：聲音真好聽，一下子就把

草地顏色的變化讀了出來。在寫草地顏色變化的時候，是按什么順序觀察的？

生：是按時間順序進行觀察的。(板書時間順序）

師：是啊，早上觀察,中午觀察,到了傍晚還去觀察，說明觀察的怎么樣？

生：觀察得很仔細（仔細觀察）次數(shù)多(持續(xù)觀察）。（板書：仔細觀繚,持續(xù)觀察）

師：在仔細觀察、持續(xù)觀察中，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，我們再來一起讀一讀。

【點評】“書讀百遍，其義自見”，讓學生默讀去尋找文中描寫草地變化的句子，并抓住表示時間的詞來引導學生發(fā)現(xiàn)的觀察方法，即通過仔細觀察、持續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)草地的變化。老師肯花大力氣去引導學生通讀文本，讀得自然，讀得有法，在不經(jīng)意間，學生的真情自然地流淌出來。

2.聚焦蒲公英的狀態(tài)，體會觀察的細致

師：草地的變化，多么奇妙！同學們，現(xiàn)在你的腦海中有什么問題？

生：為什么會發(fā)生這樣的變化？

師：是呀!你和小一樣，真善于思考。這是為什么呢？課文中寫出來了，我們到課文中找找答笨吧。誰找到了？來給大家讀一讀。

課件出示：

原來,蒲公英的花就像我們的手學，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

師：找得很準確。草地這么多變化跟誰有關(guān)系呀？

生：跟蒲公英的花辦有關(guān)。

師：是什么原因呢？

生:因為蒲公英的花瓣可以張開、合攏。（板書:張開，合攏）

師：真棒,請坐!當它張開的時候，草地是一

生：金色的。

師：當它合攏的時候，草地是___

生：綠色的。

師:好，誰來讀讀？注意讀出蒲公英花辦的變化，你來讀。

生：“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合抗時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。〞

師：你的朗讀真有魔力，一下子就把蒲公英花辦的變化讀出來了。同學們，想不想去看一看蒲公英的手掌是怎樣張開怎么樣合上的呀？

（教師播放蒲公英花朵張開、合上的視頻，學生認真觀看視頻）

師：視頻看完了，很有趣吧!誰再起來讀一讀，一定要讀出它的變化。

課件展示：

原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?；ǘ鋸堥_

時，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

（學生再來讀。）

師：多么奇妙的變化，想必同學們已經(jīng)領(lǐng)會了其中的奧秘，我們來描述一下蒲公英花朵的變化。

師：早上，草地是綠色的，這是為什么呢？

生：因為蒲公英合攏。

師:中午,草地是金色的，這是為什么呢？

生生：因為蒲公英張開。

師：傍晚，草地是綠色的，這是為什么呢？

生：因為蒲公英合攏。

師:同學們，通過學習我們發(fā)現(xiàn)了一天當中么草地”不同顏色的變化，觀察到了“草地”顏色變化的原因一是因為蒲公英花瓣的變化，張開、合上。美麗的大自然多么神奇呀！讓我們跟隨的腳步再次走進神奇的蒲公英一起去“觀察”吧。

課件出示：

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，章地又變綠了。這是為什么呢？原來,蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

師：誰來給大家美美地讀一讀。其他同學注意聽，咱們看看他能否讀出草地的變化？

（學生朗讀）

師:誰來評價一下他讀得怎么樣？

生:他讀出了蒲公英的變化，張開、合攏。

生：他讀出了草地的顏色的變化,早上草地是綠色的，中午草地是金色的，傍晚草地是綠色的。

（師讓評價的學生再朗讀一遍）

【點評]本單元的主題是“留心觀察”，本環(huán)節(jié)緊扣文本,通過不斷地讀,引導學生觀察蒲公英花是如何張開、合攏的，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系,再引導學生探究又是如何將觀察到的原因?qū)懗鰜淼?。在此基礎(chǔ)上，讓學生進行小練筆就是水到渠成了。

三、聯(lián)系生活，實踐“觀察”

師：同學們，請看黑板，小按照時間順序?qū)Σ莸剡M行了持續(xù)觀察、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還找到了變化的原因，他是一個多么愛觀察的孩子呀!生活當中有很多這樣的美，所以法國的羅丹說，生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們一起來讀一讀。

師：我們每個小朋友都是一個愛觀察的孩子，都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼晴。下面我們來觀察另外一種植物的變化。

師：你們認識這種植物嗎？

(課作出示，含差章的圖片）

生：認識，這是含羞草。

師:它為什么叫含羞草？不知道不要緊，咱們一會來學習。

師：同學們，你們來看看這幅圖片，這是周國安靜時候沒有人碰的含羞草的樣子，誰來描述一下它的葉子。

生：當沒有人碰它時，含羞草的葉子，中間有一根連接葉片的葉莖，把細小的葉片串起，每個小葉是張開的。

生：當周國安靜時，含羞草的葉子排列得很整齊，是伸展的。

生：大葉子形狀像一片羽毛。

生：大葉子兩邊對稱分布著許多小葉片。

師:剛才是沒有碰它時候的樣子，那你知道如果有人去碰它，它會有哪些變化嗎？

生：它的葉子會合起來，會害羞地低下頭。

師：你們懂得真多，真了不起。

今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l。請大家仔細看，怎樣動了害羞草？含羞草的葉子是怎么變化的？睜大眼晴看仔細喲。

（學生觀看《含羞草》的視頻）

師：看清楚了嗎？我覺得，有些小朋友看清楚了怎么動含羞草的，但不一定看清楚含羞草的變化，我們再看一遍，這次要好好看呀。

（學生看第二遍視頻）

師：視頻看完了,現(xiàn)在我們以四人為小組來討論交流一下，怎樣動了害羞草？含羞草的葉子是怎么變化的？

圖片

生：先后用到了捏，點，擦，大聲吼含羞草。

生：含羞草的小葉片慢慢地合起來。

生：含羞草的小葉片一對一對并在一起。

生：含羞草的葉片全部縮起來，低下頭。

（根據(jù)學生的回答，進行板書：

“捏、點、撩、大聲吼，合起來、并在

一起、縮起來、低下頭”）

師：有趣吧！孩子們，含羞草為什么會發(fā)生這樣的變化，你知道原因嗎？

師:請同學們自由朗讀這段文字,同桌交流一下，相互說一說。

（學生閱讀文段，同桌交流，全班匯報）

師：同學們印象深刻了吧。拿起你的筆，我們來動手寫一寫你在視頻中看到的含羞草的變化及其原因吧。（學生動筆書寫10分鐘左右)

師：（教師巡視，選出優(yōu)秀“小

練筆”進行展示)請大家根據(jù)以下標準對習作進行評價。

①寫出了含著章的特點。

②用了哪些動作，讓含羞草的葉子發(fā)生了什么樣的變化。

③為什么會有這樣的變化。

(師生共同評價小練筆）

【點評)語文課堂教學的根本目的在于實踐和運用。教師出示含羞草沒有人碰它、周圍安靜時候的圖畫，要求學生認真觀察，充分地

說,之后觀看含益章的視頻，為小練筆做充分準備，其最終日標是落實在學生的表達能力訓練上。在學生完成了小練筆之后，接著依照評價標淮，相互點評，又進一步將教學日標落到實處。

四、課后作業(yè)，再用觀察

1.你在生活中觀察到了什么