《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，正確書寫，理解詞義。正確、流利地朗讀課文，了解“我”對(duì)母雞態(tài)度的變化，并說說原因。感受母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的形象，體會(huì)母愛的偉大。通過比較，感受同一作家在寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同和不同之處。教學(xué)重難點(diǎn)：能了解“我”對(duì)母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。感悟母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的形象，體會(huì)母親的偉大。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件、紙質(zhì)詞卡。2.學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋激發(fā)興趣。音頻播放母雞的叫聲，說說你對(duì)母雞的印象。板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字詞出示第一組嘎嘎沒完沒了討厭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)顫顫巍巍如怨如訴出示第二組下毒手欺侮可惡趁其不備討厭出示第三組成績(jī)聾人討厭指名分別讀三組詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。并說出三組詞語(yǔ)分別對(duì)應(yīng)課文中的哪三個(gè)自然段？自由朗讀課文的第1—3自然段，找一找，這三個(gè)自然段中哪一句表明了老舍先生的態(tài)度？（我一向討厭母雞。）二、重點(diǎn)研讀，體會(huì)作者對(duì)母雞的初始態(tài)度想想老舍先生為什么討厭母雞？預(yù)設(shè)1：體會(huì)母雞的叫聲吵鬧，無病呻吟。說說你從哪些詞句中感受到叫聲吵鬧，又從哪些詞句當(dāng)中感受到無病呻吟？有感情地朗讀，讀出叫聲的難聽，讀出對(duì)母雞的討厭之情。預(yù)設(shè)2：體會(huì)母雞的欺軟怕硬根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。說說你的理由。帶著感情讀一讀。預(yù)設(shè)3：體會(huì)母雞的居功炫耀這段話中哪些詞語(yǔ)能感受到母雞的居功炫耀？帶著你的理解讀一讀。教師范讀，進(jìn)一步體會(huì)老舍先生對(duì)母雞的討厭之情。三、結(jié)合事例，感受作者態(tài)度變化的原因1.出示第四組詞語(yǔ)孵出警戒啄食掘地不哼啼叫（不敢再）討厭負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦2.指名讀，教師相機(jī)正音，并范寫“孵”“戒”。3.教師質(zhì)疑：是什么打動(dòng)了作者的心？讓作者對(duì)這只原先無比討厭的母雞，到最后“不敢再討厭”？（最后四個(gè)詞語(yǔ)很特殊，找一找這四個(gè)詞語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的段落，相信你就會(huì)找到答案。）4.從文中找出相應(yīng)的句子來證明母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”四、拓展閱讀，感悟文情1.作者為什么會(huì)對(duì)一直母雞有如此豐富而深刻的情感呢？請(qǐng)閱讀老舍先生《我的母親》語(yǔ)段。（課件出示）2.聯(lián)系資料，暢談感受。3.總結(jié)：下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母雞》這一課，感受作者的語(yǔ)言特色，并體會(huì)同一作者在寫不同動(dòng)物時(shí)表達(dá)方法上的異同。五、布置作業(yè)1.梳理《母雞》與《貓》表達(dá)上的