以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)案例 趙轉(zhuǎn)周

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)案例———運用思維導(dǎo)圖撬動課堂教學(xué)平羅城關(guān)第一小學(xué)趙轉(zhuǎn)周教材分析：“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的內(nèi)容是人教版二年級下冊第75頁例1。在本課中，要讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“千”，感知千以內(nèi)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，知道1000以內(nèi)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的方法和規(guī)律。1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識為學(xué)生學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”作一個鋪墊。如果這部分知識掌握好了，學(xué)生可以把10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法類推遷移到“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)的數(shù)”，學(xué)生能夠正夠地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，能結(jié)合具體事物感受100以內(nèi)數(shù)的意義，具備了一個一個地數(shù)、五個五個地數(shù)、一十一十地數(shù)等數(shù)數(shù)的方法，知道了10個一是十，10個十是百；理解了個位和十位上的數(shù)表示的意義，初步感知了解十進(jìn)制，體驗了認(rèn)數(shù)知識的形成過程。了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都十進(jìn)的關(guān)系。能夠正確地數(shù)出、寫出1000以內(nèi)的數(shù)，初步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。通過預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖、數(shù)小正方體、在計數(shù)器上撥珠子、拍手?jǐn)?shù)數(shù)、對比思維導(dǎo)圖的運用等活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，讓學(xué)生在動手操作的過程中培養(yǎng)他們的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。教學(xué)重點：正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：體會讀、寫數(shù)的方法和本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖，多媒體課件，計數(shù)器，小棒，畫有計數(shù)器的卡紙、教學(xué)過程：一、運用思維導(dǎo)圖，檢查預(yù)習(xí)。1.同學(xué)們，大家好！這周老師給孩子布置了《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖，下面老師檢查下孩子們的預(yù)習(xí)情況，哪位同學(xué)愿意展示下你的課前預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖，有請：（請兩位孩子帶上他們的預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖，老師通過展臺投影到大屏幕上，孩子對照屏幕的思維導(dǎo)圖，邊指邊說。）2.同學(xué)們思維導(dǎo)圖制作的不錯，抓住重點，簡明扼要，說得也很流利，希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)中，巧用思維導(dǎo)圖，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓！二、復(fù)習(xí)舊知、引入課題。師：小朋友們，下面我們一起來做一個數(shù)數(shù)的游戲，你們想玩嗎？好，我們先來數(shù)一數(shù)這些小正方體吧，開始……（老師操作電腦,多媒體出示10個小正方體，學(xué)生數(shù)數(shù)）。生：1,2,3……9,10師：你們是怎么數(shù)的？一起來說！生：一個一個數(shù)的！師:數(shù)多少個一??？生:數(shù)了10個一。師：那么10個一是多少呢？生：10個一是一十。師板書：一個一個地數(shù)10個一是十。）師:接著看，接下來老師要考考你們的眼力，你能估算出這大約有多少個小正方體嗎？（師多媒體出示一百個雜亂無章放置的小正方體）誰來估一估？你說。學(xué)生甲：我估算有20個，學(xué)生乙:我估算有80個，學(xué)生丙：我估算有100個……師：同學(xué)們，那么你們估計的到底對不對呢？我們可以怎么辦？生：我們可以數(shù)一數(shù)。師：你想怎樣數(shù)？學(xué)生甲：一個一個的數(shù);學(xué)生乙：十個十個地數(shù)，學(xué)生丙：我覺得20個20個數(shù)比較好！師：非常好，我們可以十個十個地數(shù)，邊說邊板書：十個十個地數(shù)師：我們一起來數(shù)。（老師操作電腦,多媒體出示100個小正方體，學(xué)生從1個十直數(shù)到10個十。）師：10個十是多少呀？生：10個十是一百！師板書：10個十是一百。（師：電腦出示一千個更加復(fù)雜，更多雜亂無章的小正方=體。）師：如果有更多的更多的小正方體呢，你有什么好辦法可以快速地說出這些小正方體呢？想不起來的孩子可以拿出自己制作的預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖，看能不能找到答案！你真棒，你來說：生：一百一百地數(shù)！師：你還想怎樣數(shù)??？學(xué)生甲:我想一十一十地數(shù)。學(xué)生乙：我想五十五地數(shù)。學(xué)生丙：我想一百一百地數(shù)。師：對了！我們可以一百一百地數(shù)?。ㄟ呎f邊板書：一百一百地數(shù)。）一起來數(shù)：100,200，300，400，500，600，700，800，900，1000。數(shù)了幾個一百呀？10個一百是多少？生：10個百是一千。師板書：10個百是一千。師：剛才數(shù)了10個一百是多少呀？生：10個一百是一千。師：也就是說一個1000里面有多少個100呢？生：一千里面有10個一百。師：同學(xué)們，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。師板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。三、玩數(shù)小棒游戲，感知1000以內(nèi)的數(shù)。下面我們再來玩一個數(shù)小棒的游戲好嗎？看你們小組桌子上盒子里面的每一捆小棒都有100根，就請你們一百一百地數(shù)，看這個盒子里面一共有多少根小棒。小組合作開始。（學(xué)生小組合作數(shù)老師事先準(zhǔn)備好的1、2、3、4四個小組的一千根小棒和5、6兩個小組的八百根和九百根小棒。老師設(shè)置鐘表時間為3分鐘，巡視指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。）師：請坐好！誰來說一說你們組數(shù)了多少根小棒呢？（老師一組一組地問，學(xué)生回答)同學(xué)們都數(shù)對了，誰來上臺展示一下你們組是怎么數(shù)的？(請一位同學(xué)上臺數(shù)數(shù)，其他學(xué)生認(rèn)真觀察看他數(shù)的對不對。）師:你們組（5組）數(shù)了多少個呢？900根，那么再添多少個就是1000根呢，生：再添100根小棒就是1000根。師：誰來完整的把剛才的話再來說一遍？學(xué)生：900根小棒再添100根小棒是1000根小棒。師：好、老師給你們組添上！那么你們組（6組）剛才數(shù)了多少個呢？生：800根，800根再添多少根是1000呢？生：200根。師：老師來添你們數(shù)好嗎？（老師一百一百的再添200根）現(xiàn)在我們每個小組的盒子里面都有1000根小棒，1000里有多少個100呀？生：有10個一百?？偨Y(jié)，剛才我們數(shù)了10個、100個、1000個小正方體和1000根小棒，那么關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)一：數(shù)數(shù)可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)，還可以一百一百地數(shù)。發(fā)現(xiàn)二：10個一是一十，10個十是一百，10個一百是一千。發(fā)現(xiàn)三：數(shù)小一點的數(shù)可以一個一個地數(shù)，數(shù)大一點的數(shù)可以一百一百地數(shù)，數(shù)更大的數(shù)可以一千一千地數(shù)。四、用計數(shù)器撥數(shù)深化1000以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識。師：請你們拿出你們的計數(shù)器，看一看千位在計數(shù)器右起的第幾位？生：右起第四位。師：現(xiàn)在，老師說數(shù)你們來撥數(shù)，準(zhǔn)備好了嗎？生：好了！師：開始，請在百位上撥一個珠，十位上撥9個珠子，個位上撥8個珠子，這個數(shù)是多少呢？生：198。師：請你在計數(shù)器上從198一個一個地數(shù)數(shù)到203會嗎？開始邊撥邊數(shù)。（多媒體出示撥數(shù)要求，學(xué)生同桌合作練習(xí)撥數(shù)）師：請坐好！誰來上臺展示下你是怎么撥的？（學(xué)生舉手，老師叫學(xué)生上臺撥數(shù)）同學(xué)們請看這是多少呢？198，現(xiàn)在他來撥其他孩子幫他數(shù)一數(shù)。特別強調(diào)“二百”怎么撥，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)得出：個位滿10向十位進(jìn)一，十位滿10向百位進(jìn)一。師：好，我們接著來撥，請將算珠歸位，在百位上撥7個珠是多少呀？生：700。師：請看大屏幕，請你在計數(shù)器上從700起一百一百地倒數(shù)到1000開始！撥完的同學(xué)停下來，老師來撥你們數(shù)。生：800，900，1000。師：百位上滿十向千位進(jìn)一是多少呀？生：一千。五、拍手?jǐn)?shù)數(shù)內(nèi)化1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。同學(xué)們，接下來我們來玩一個拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲好嗎？請看大屏幕：從596起一個一個地數(shù)到602。從380起，十個十個地數(shù)到420。從200起一百一百地數(shù)到1000.（師生一起一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。）六、1000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。師:孩子們，1000以內(nèi)的數(shù)你們都會數(shù)了，那么你們會讀會寫嗎？下面請同學(xué)們在計數(shù)器上分別撥出自己喜歡的三位數(shù)，同桌之間相互讀一讀開始好嗎？師快速地在黑板上貼上4個計數(shù)器卡片，分別是：302、604、320、640。師：這里有4個數(shù)，請同學(xué)們按順序?qū)懸粚?，誰愿意上黑板寫，（請學(xué)生上黑板寫，時間約為一分鐘）。一起來看看這4位同學(xué)寫的對嗎？這里為什么寫302，你來說：生：因為百位上有三個珠子，所以百位上寫3;十位上沒有珠子，所以寫零;個位上有兩個珠子，所以寫2。師：同意嗎？總結(jié)，寫數(shù)的時候那一位上有幾就寫幾，哪一位上一個數(shù)也沒有，就用零來表示。七、運用思維導(dǎo)圖助力數(shù)中“零”的理解。師：這三個數(shù)你會讀嗎？請學(xué)生讀。讀完后請學(xué)生仔細(xì)觀察第1組和第2組的數(shù)有什么異同？生：第一組數(shù)都是中間有零，第二組數(shù)都是末尾有零。師：你真是個會觀察的好孩子。那么數(shù)的中間有零和末尾有零這兩種情況下，它們的讀法和寫法又有何區(qū)別呢？下面請孩子們看大屏幕結(jié)合自己的課前思維導(dǎo)圖完善老師出示的思維導(dǎo)圖：老師出示課前制作的有關(guān)中間有零和末尾有零數(shù)的讀法和寫法的思維導(dǎo)圖，運用電子白板的遮幕功能，讓孩子一邊回憶預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖和剛才的學(xué)習(xí)知識，一邊逐步理解零在一個數(shù)的不同位置讀法和寫法的不同。課堂小結(jié)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？借助總結(jié)思維導(dǎo)圖對這一節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)