初中小學(xué)新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)改善辦學(xué)條件教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃實(shí)施措施

新學(xué)期在教育質(zhì)量提升、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、改善辦學(xué)條件及教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案和措施教育提升質(zhì)量以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為宗旨，以教育教學(xué)為中心，將質(zhì)量提升放在學(xué)校工作的首位，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教育過程，實(shí)現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。一、創(chuàng)新學(xué)校德育工作，提升學(xué)生道德素養(yǎng)、加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。、以教科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育教科研工作。、大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿于德育工作的全過程，利用重大紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)習(xí)、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班（隊(duì)）會(huì)等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨的健康情感，以此陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。、大力開展道德品質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，深入開展良好行為習(xí)慣，良好生活習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)。二、堅(jiān)持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)部門和學(xué)校的各項(xiàng)法規(guī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，在學(xué)校和全社會(huì)形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。、開展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展每位學(xué)生每天不少于小時(shí)的課外活動(dòng)。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美與表現(xiàn)力的培養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)多種多樣的興趣小組，使每個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中得到提高和鍛煉。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。三、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)造全省一流教育質(zhì)量、全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，辦人民滿意的教育。、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本。、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入課堂教學(xué)第一線，把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，切實(shí)抓好教育教學(xué)改革工作。、推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革。大力推進(jìn)考試和評(píng)價(jià)方式的改革，減輕學(xué)生過重的考試壓力。四、強(qiáng)化學(xué)校安全教育，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度、加大教育宣傳力度。加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)法制意識(shí)和防范意識(shí)。、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。不斷提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。、完善突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，維護(hù)校園穩(wěn)定和安全。五、強(qiáng)化教科研工作，爭創(chuàng)豐碩成果以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，用創(chuàng)新的思維方式，先進(jìn)的教育科研理念來規(guī)劃、推進(jìn)教育科研工作。構(gòu)建體系完善、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教育科研管理體系，有效開展教育科研培訓(xùn)、管理和評(píng)估工作。六、深入推進(jìn)校本課程體系建設(shè)，不斷提高實(shí)施水平、校本課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，大力推進(jìn)校本課程，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校的和諧發(fā)展。、以“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”為校本課程的價(jià)值取向，積極開發(fā)具有學(xué)校特色發(fā)展學(xué)生特長，關(guān)注學(xué)生生命，適應(yīng)課程改革要求的校本課程。、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。加強(qiáng)對(duì)校本課程資源包的研究和修訂完善。、充分認(rèn)識(shí)校本課程的自身特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。教學(xué)遵循校本課程的自主性、靈活性、開放性和發(fā)展性原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)有人認(rèn)為，校長、制度和校園文化是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的三駕馬車，這一認(rèn)識(shí)比前幾年就流行的“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡恼f法更理性和科學(xué)。文化的本質(zhì)就是“人文以化成”，重點(diǎn)在于“化”，學(xué)校文化的建設(shè)，只有最終成為學(xué)校成員的自我需要和自覺行為，才會(huì)獲得真正的成效。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須化大力氣致力于抓好學(xué)校文化建設(shè)。一、對(duì)“學(xué)校文化”的認(rèn)識(shí)：學(xué)校文化的核心是學(xué)校價(jià)值觀念、價(jià)值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校的自身，得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展日益強(qiáng)化。學(xué)校文化包括硬件設(shè)施、校園環(huán)境，也包括學(xué)校精神、制度文化、行為文化，以及學(xué)校師生所體現(xiàn)出來的文化氛圍。學(xué)校文化中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的成份，是一個(gè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展、變化的過程，在不斷充實(shí)、豐富之中，傳統(tǒng)文化要秉承，現(xiàn)代文化要?jiǎng)?chuàng)造。二、對(duì)“學(xué)校文化建設(shè)”的思考：學(xué)校文化建設(shè)涵蓋的范圍很廣，一方面是校園環(huán)境的美化，不僅僅是校園的綠化和標(biāo)語、校訓(xùn)口號(hào)、名人畫像上墻等有形的亮化工程，如上海市寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附中的“校園景點(diǎn)，文化育人”的做法。另一方面，要著力在管理文化、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化的構(gòu)建上下功夫。（一）建設(shè)機(jī)制合理、科學(xué)系統(tǒng)、目標(biāo)精細(xì)的管理文化：1、管理模式多元化。2、管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。3、管理環(huán)節(jié)目標(biāo)化。（二）建立科學(xué)規(guī)范的角色文化：學(xué)校的成員中有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，相應(yīng)的角色文化就有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、學(xué)生文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化是學(xué)校文化的核心，教師文化是學(xué)校文化的主導(dǎo)，學(xué)生文化是學(xué)校文化的主體，是學(xué)生的主體精神。學(xué)校文化的實(shí)質(zhì)強(qiáng)調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合，以發(fā)展人的主體性、促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、提升人的生命價(jià)值為根本目的。1、建設(shè)以身作則，以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長是辦學(xué)思想的宣傳者、實(shí)踐者。為此要求：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于傾聽各方意見、各種意見。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)、加強(qiáng)自律，給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于整合各種教育資源。2、建設(shè)為人師表、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師文化。加強(qiáng)師德教育。以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一主線，弘揚(yáng)人民教師無私奉獻(xiàn)、拼搏爭先的光榮傳統(tǒng)，調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)校管理的積極性。在教師中確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，讓教師明確學(xué)習(xí)和努力的方向。重視教師的專業(yè)化發(fā)展。教師發(fā)展是教師文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。一是通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)成長。二是提供“展示與創(chuàng)新”的平臺(tái)，讓每個(gè)教師都自然發(fā)展。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組、年級(jí)組、班級(jí)活動(dòng)，在全體教師中掀起學(xué)習(xí)的熱潮，用政策激勵(lì)、制度保證的形成開展學(xué)習(xí)型競賽活動(dòng)，使教師逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使教師在專家引領(lǐng)下進(jìn)行自我反思，做終身學(xué)習(xí)的典型代表，通過教師良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響作用。3、建設(shè)明德至善、合作探究、人格健全的學(xué)生文化。萬事德為先。從認(rèn)知教育、情感教育和行為教育三個(gè)方面入手，將思想政治課、班會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和社會(huì)實(shí)踐與各學(xué)科教學(xué)中的德育有機(jī)滲透在一起，針對(duì)不同年級(jí)不同年齡學(xué)生的特征，明確了不同的德育目標(biāo)。堅(jiān)持“育人為本”，堅(jiān)持將發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在成長、發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)上自主，主動(dòng)參與和探究；生活上自立，主動(dòng)自律與服務(wù)；行動(dòng)上自律，主動(dòng)約束與反省；交往中自強(qiáng)，主動(dòng)合作與交流。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)健全的人格。三、學(xué)校文化建設(shè)下的德育新視角：1、開好“知心家長會(huì)”，構(gòu)筑家校合作大環(huán)境。改革過去家長會(huì)教師只表揚(yáng)少數(shù)學(xué)習(xí)尖子生，批評(píng)大多數(shù)學(xué)生的狀況?，F(xiàn)在學(xué)校嘗試開“知心家長會(huì)”，一改過去的“告狀會(huì)”，而用來展示學(xué)生的才能，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，向家長傳授科學(xué)的育人方法，開好“知心家長會(huì)”，讓家長、學(xué)生、教師心連心，有信心，形成教育合力，形成家校合作大環(huán)境。2、構(gòu)建“體悟式”德育模式。（1）以社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)為載體，形成富有學(xué)校特征的文化場；（2）以“尊重學(xué)生主體意識(shí)、注重學(xué)生體驗(yàn)感悟的活動(dòng)形式”為載體，形成“體悟式”德育實(shí)施形態(tài)。3、確立“以人為本”的思想，尊重、熱愛、欣賞、寬容每一個(gè)學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，提倡“愛心教育”、“成功教育”。學(xué)生一旦擁有自信心，什么奇跡都能創(chuàng)造出來。管理文化、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化和學(xué)生文化的建設(shè)，豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵；而學(xué)校文化的形成，又有利于學(xué)校形象的塑造，學(xué)校形象是一個(gè)學(xué)校在社會(huì)公眾、家長、學(xué)生心目中的總體印象，也是一個(gè)教師、學(xué)生的形象，創(chuàng)造學(xué)校形象就是創(chuàng)造學(xué)校的品牌；學(xué)校文化建設(shè)的豐富內(nèi)涵，也必將推進(jìn)德育創(chuàng)新，提高育人效益。改善辦學(xué)條件為進(jìn)一步深化落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)精神，開達(dá)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過領(lǐng)導(dǎo)班子商討，確定了改善辦學(xué)條件的實(shí)事，為了使工作有序進(jìn)行，特制定此工作計(jì)劃。一、改善學(xué)校環(huán)境。投入資金，對(duì)學(xué)校操場道路進(jìn)行硬化，方便師生早操，多植樹，美化校園環(huán)境。二、優(yōu)化多媒體教室。為培養(yǎng)師生信息技術(shù)能力，加快學(xué)校信息化建設(shè)，籌建更多多媒體教室，鼓勵(lì)教師采用多種新的教學(xué)方式，適應(yīng)新課改，全方位培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、購置體育器材為增強(qiáng)師生身體素質(zhì)，學(xué)校計(jì)劃新購置一批羽毛球拍、跳繩、呼啦圈、乒乓球案、籃球架等體育用品，組織全體師生課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。四、改善圖書室環(huán)境為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校計(jì)劃新購置一批適合學(xué)生閱讀的圖書，購置新書架。五、解決師生取暖問題籌措資金，保障今年冬季暖氣正常供暖，解決師生取暖問題，給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。教師隊(duì)伍建設(shè)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局的相關(guān)會(huì)議精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)本校師資結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，以推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提升教師教育教學(xué)能力為核心，為本校走上新的平臺(tái)和建辦人民滿意教育提供有力的隊(duì)伍支撐。二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：以加快青年教師培養(yǎng)為首，在教師培養(yǎng)方面作出新的探索，形成一支市級(jí)骨干教師，優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍，進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量優(yōu)勢。具體目標(biāo)：1發(fā)揮校長的專業(yè)引領(lǐng)作用.擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍.抓好教師的學(xué)歷提升工作三、主要措施（一）深入開展師德教育，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍。根據(jù)市政府通知精神和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、建辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，身先示范，爭作奉獻(xiàn)。（二）切實(shí)抓好師資培訓(xùn)，全面提高師資質(zhì)量。以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，努力培育師資隊(duì)伍建設(shè)的新亮點(diǎn)。認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作。.堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。青年教師進(jìn)行外出觀摩活動(dòng)，開展與本市兄弟學(xué)校及外市友好學(xué)校的協(xié)作交流活動(dòng)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓更多的教師走近名師。.加快學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)歷提高步伐。.抓好教師外出培訓(xùn)工作。.推進(jìn)生態(tài)課堂的構(gòu)建工程。（三）實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)堅(jiān)持為全體青年教師量身定衣設(shè)定成長目標(biāo)的做法，推動(dòng)全體青年教師在生態(tài)課堂構(gòu)建方面積極實(shí)驗(yàn)，深入研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，有所建樹；以加大督查力度，細(xì)化教學(xué)過程管理的形式，優(yōu)化教育教學(xué)行為，構(gòu)建和諧關(guān)系，增強(qiáng)合力，提高教育質(zhì)量；通過校際協(xié)作交流活動(dòng)，提高課堂教學(xué)研討的質(zhì)量，發(fā)揮典型引路作用；大力申辦校級(jí)、片級(jí)、市級(jí)教學(xué)研討大型活動(dòng)，把青年教師推上展示的舞臺(tái)，在比較和鑒別中明確努力方向，加快成長步伐。開學(xué)氛圍營造和開學(xué)典禮舉行情況時(shí)下老師一個(gè)相同的感受：教書累，教書難，教好書更難。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，組織觀念淡薄，對(duì)老師的教育滿不在乎；部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，自覺性差，缺乏內(nèi)驅(qū)力，老師布置的作業(yè)很難保質(zhì)保量完成；課堂教學(xué)難度大，不少學(xué)生上課心不在焉，無精打米;面對(duì)種種不如意的現(xiàn)狀，我們面對(duì)現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，探索教學(xué)新方法。多年的教學(xué)體會(huì)、近階段和其他老師不斷探討和思考，認(rèn)為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)從以下幾方面努力：一.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高駕馭課堂的能力課堂是我們實(shí)施教育的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)效率的高低是教學(xué)質(zhì)量好差的關(guān)鍵。組織教學(xué)對(duì)營造良好學(xué)習(xí)氛圍起到重要作用。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：預(yù)備鈴響了，教室亂哄哄，學(xué)生不僅沒作好上課準(zhǔn)備，還沉浸在課間的戲鬧中；或者無視老師的存在，繼續(xù)做一些與本節(jié)課無關(guān)的事；或去上廁所、打開水-面對(duì)此情此景，是提高嗓門，大聲吼叫要他們保持安靜，還是耐著性子，一言不發(fā)地注視著鬧事者？課堂中，部分學(xué)生無精打采，發(fā)困想睡，或開小差做小動(dòng)作，我們是當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，諷刺挖苦還是利用肢體語言，給以適當(dāng)?shù)奶嵝?？兩種不同的態(tài)度，效果可能完全不同，粗暴的態(tài)度可能暫時(shí)奏效，使用多了只會(huì)引起學(xué)生反感和討厭；而親切的態(tài)度、和善的目光，使學(xué)生如沐春風(fēng)，倍感親切，會(huì)有意想不到的效果。組織教學(xué)是師生間達(dá)成和諧情感交流的關(guān)鍵，它是貫穿一節(jié)課的始終，教師個(gè)人修養(yǎng)、駕馭課堂能力的大小尤其重要。二.深入學(xué)生實(shí)際，重視師生的情感交流任課老師，除上課外，平時(shí)與學(xué)生接觸少，師生關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)，這對(duì)教學(xué)是不利的，可利用課前課后主動(dòng)與學(xué)生交流，或在作業(yè)本中寫一張簡短的鼓勵(lì)便條。盡管現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)有些事滿不在乎，但他很在乎老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，老師一句真誠的鼓勵(lì)，由衷的表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生都是極大的鼓舞，學(xué)生會(huì)因老師的善解人意、和藹可親，而自然真實(shí)地流露出內(nèi)心思想，有利于師生開展健康的心理交流，促進(jìn)正常的“私人情感”發(fā)展；特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難或思想上受到刺激時(shí)，若教師主動(dòng)接近，熱情幫助，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，學(xué)生就會(huì)因親其師而信其道。這樣便會(huì)促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，大大提高課堂教學(xué)效率。三.轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生的獨(dú)立思考現(xiàn)行的教學(xué)模式無形中使學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)是教師的事，上課想聽就聽，不聽也罷。其實(shí)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂是師生互動(dòng)的場所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的陣地，是探究知識(shí)的空間，是展示教師教學(xué)智慧（不是教師自身知識(shí)）的舞臺(tái)。為此要處理好以下關(guān)系；1擺正主導(dǎo)與主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展中的具有巨大潛能、獨(dú)特、能動(dòng)的人，而不是接受知識(shí)的機(jī)器，要尊重他