小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況

XXXX小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況一、總目標(biāo)經(jīng)過五年努力，積極實(shí)施“特色教育”工程，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色。重點(diǎn)抓好“水育文化”特色、“精細(xì)管理”管理特色和“閱讀影響童年，習(xí)慣鑄就人格”的育人特色，爭(zhēng)取五年內(nèi)特色更加鮮明，在萊西市乃至青島市形成影響。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的課改教育新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、解決問題的能力、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展,立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)處事。課程改革有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為總目標(biāo)，以學(xué)生為本，落實(shí)學(xué)生的主體地位，通過德育渠道的拓寬、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。二、年度目標(biāo)及執(zhí)行情況（一）學(xué)生發(fā)展工作目標(biāo)1.關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健美的身姿。執(zhí)行情況：大力開展校園體育活動(dòng)，豐富了大課間活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)確定一個(gè)特色項(xiàng)目將傳統(tǒng)體育與舞蹈相結(jié)合。2.關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和品德養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚品格。執(zhí)行情況：建立學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成序列，明確培養(yǎng)目標(biāo)；優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，設(shè)立行為習(xí)慣小明星和道德品質(zhì)小明星。3.?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有聰穎的心智。執(zhí)行情況：制定學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)；落實(shí)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；舉行豐富活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。4.?關(guān)注學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學(xué)生具有創(chuàng)造的能力。執(zhí)行情況：1.加強(qiáng)教學(xué)研究，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要部分；2.深入作業(yè)改革，豐富作業(yè)類型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，通過多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。（二）教育教學(xué)工作目標(biāo)1.堅(jiān)持德育為先。以“水育文化”、“尚善教育”和“習(xí)慣教育”為重點(diǎn)，突出抓好學(xué)生品德教育和養(yǎng)成教育。執(zhí)行情況：1.加強(qiáng)德育學(xué)科教學(xué)以及學(xué)科德育滲透；2.將養(yǎng)成教育滲透在教育教學(xué)以及教育活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)；3.將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要部分，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。2.堅(jiān)持能力為重。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并發(fā)展自我，參與并融入社會(huì)，親近并探索自然，讓學(xué)生獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)與豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自我、社會(huì)、自然的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活需要的基本能力。執(zhí)行情況：扎實(shí)開展心理健康教育；開齊開足各學(xué)科課程，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；豐富校園活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉提高。3.堅(jiān)持全面發(fā)展。把道德教育、行規(guī)教育、專題教育及其他各類少先隊(duì)、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，按照“成長(zhǎng)奠基石、成長(zhǎng)導(dǎo)航儀、成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)”三大板塊整合融通，讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，自主發(fā)展。執(zhí)行情況：（1）注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。形成了“水源”習(xí)慣養(yǎng)成體系，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育，政教處在做好常規(guī)管理工作的同時(shí)，用心開展更具特色的教育活動(dòng)。（2）推行加強(qiáng)學(xué)生自主管理。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。?（3）注重整合德育資源，繼續(xù)探索學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機(jī)制。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開了全體會(huì)議。4.堅(jiān)持開足開齊課程。執(zhí)行情況：以“提煉策略、完善課型——實(shí)踐研討、反思重建——總結(jié)提升、內(nèi)化特質(zhì)”的三步曲，推進(jìn)三級(jí)課程的日?；芯?。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)工作目標(biāo)：進(jìn)一步健全個(gè)人、學(xué)校、教體局三級(jí)序列的師訓(xùn)格局，在教體局的統(tǒng)一布置、學(xué)校統(tǒng)一組織下，開展集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布局合理、富有創(chuàng)業(yè)精神充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。秉承工匠精神中愛崗敬業(yè)、執(zhí)著追求的理念，用“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)從事教育事業(yè)，專注于課程建設(shè)、課堂研究、學(xué)生發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)教師成為具有課程開發(fā)能力、課程實(shí)施能力以及善于運(yùn)用評(píng)價(jià)提升課程品質(zhì)和學(xué)生素養(yǎng)改革能力的中堅(jiān)力量。執(zhí)行情況：1.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造濃厚教研氛圍。3.落實(shí)集體備課，引領(lǐng)教師扎實(shí)教研。（四）領(lǐng)導(dǎo)與管理工作目標(biāo)1.以“人品正、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、責(zé)任強(qiáng)”為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)，形成協(xié)作、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)。2.依法辦學(xué)，在招生、考試、編班、收費(fèi)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、作息時(shí)間、學(xué)籍管理等方面符合相關(guān)規(guī)定；逐步消除大班額。3.構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，完善事故預(yù)防措施，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。4.加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造人文校園。積極創(chuàng)設(shè)潔凈、安全適用的教育教學(xué)環(huán)境。實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化、信息化的校園。5.建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，拓寬家校溝通渠道，形成育人合力。6.建立健全自評(píng)制度和體系。執(zhí)行情況：關(guān)注民意評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育行為不斷改進(jìn)；堅(jiān)持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨，在服務(wù)保障中帶給有力支持；堅(jiān)持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動(dòng)發(fā)展。（五）學(xué)校特色創(chuàng)建工作目標(biāo)進(jìn)一步深化學(xué)校核心辦學(xué)理念的內(nèi)涵和內(nèi)核，進(jìn)一步形成基于學(xué)校核心辦學(xué)思想的整體校園文化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)思考。積極實(shí)施“特色教育”工程