人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 （乘法的估算）多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)課件

乘法的估算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)

復(fù)習(xí)舊知王叔叔平均1小時(shí)能檢測230個(gè)零件，他每天工作8小時(shí)，共能檢測多少個(gè)零件？列式并計(jì)算。230×8=1840（人）答：每天共能檢測1840個(gè)零件。情境導(dǎo)入三（1）班有29人參觀，帶250元買門票夠嗎？門票：8元/人自主探究29×8門票價(jià)格直接算29×8=

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8元參觀人數(shù)

29人要求250元買門票夠不夠29接近30,可以估算。30240（元）≈約等號(hào)30×8=24029×8＜240所以250元錢夠了。答：帶250元買門票夠了。隨例練習(xí)90人買門票需要720元，所以92人買門票帶700元不夠。

如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元夠嗎？

答：帶700元買門票不夠，帶800元夠。92×8≈720（元）100人買門票需要800元，所以92人買門票帶800元夠了。720＞700學(xué)以致用王伯伯家一共摘了180千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝32千克，6個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？32×6≈180（千克）30×6=180（千克），32×6＞180答：6個(gè)箱子能裝下這些蘋果?？偨Y(jié)提升運(yùn)用乘法估算解決問題，先把一個(gè)因數(shù)看成與它最接近的整十、整百、整千的數(shù)，然后求出與另一個(gè)因數(shù)的積，再與題目中的已知數(shù)比較大小。作業(yè)設(shè)計(jì)課本73頁練習(xí)十五第1、4題乘法的估算人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第六單元探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)

探究新知閱讀與分析知道了門票的價(jià)格和參觀的人數(shù)。要求帶250元買門票夠不夠。門票的價(jià)格：8元/人參觀的人數(shù)：29人三（1）班有29人參觀，門票每人8元。帶250元買門票夠嗎？探究新知分析與解答估算：29接近30，可以估一估29×8大約得多少。29×8≈接近30約等號(hào)29×8＜240，所以帶250元買門票肯定夠了。240（元）探究新知想一想如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元夠嗎？92×8163792×8=736（元）用豎式計(jì)算：736＜800所以700元不夠，800元夠了。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法一：104×49≈1005000（元）50方法二：104×49≈1105500（元）505000<5500,夠。5500=5500,夠。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法三：104×49≈5200（元）50方法四：104×49≈1004900（元）5200<5500,夠。4900<5500,夠。探究新知四年級(jí)同學(xué)組織去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。帶5500元夠嗎？方法五：104×49=5096（元）5096≈51005100<5500,夠。估算時(shí)估大還是估小，要依據(jù)實(shí)際情況而定，不能機(jī)械地采取“四舍五入”法取近似數(shù)，但是結(jié)果一定要接近準(zhǔn)確值。探究新知教室布置場地?cái)[7行氣球，每行擺22個(gè)。買130個(gè)氣球夠嗎?7×22≈140（個(gè)）答：買130個(gè)氣球不夠。20＜22130＜14020探究新知學(xué)校有180人想一起體驗(yàn)4D電影，體驗(yàn)室有6排座位，每排座位最多能坐32人。請問這些座位夠坐嗎？32×6≈180（元）答：這些座位不夠坐。30＜3230×6＜32×6探究新知王伯伯家一共摘了180千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝32千克，6個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？32×6≈接近30180（千克）答：6個(gè)箱子能裝下這些蘋果。探究新知一篇文章500字，李杰平均每分鐘錄入75個(gè)字。請問李杰6分鐘能打完嗎？75×6≈接近80480（個(gè)）答：6分鐘不能打完。480＜500基礎(chǔ)練習(xí)720×12≈7008400（桶）答：全年大約可以賣8400桶。拓展練習(xí)