重慶市直遴選公務(wù)員筆試題及參考答案

重慶市直遴選公務(wù)員筆試題及參考答案資料僅供參考4月23日重慶市直遴選公務(wù)員筆試題及參考答案

第一部分

考試真題

一、選擇題（20題，每題1分，共10分）

1.盟軍代表在（）戰(zhàn)艦上接受日本無條件投降。

A.弗吉尼亞B.列克星敦C.密蘇里D.桑普森

2.公務(wù)員行政處分不包含哪一項(xiàng)？()A.警告B.記過C.降職D.開除

3.鄧小平在（）上提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論。A.十一屆三中全會(huì)B.十一屆六中全會(huì)C.十二大

D.十三大

4.黨的十八大指出，（）是黨的生命線，人民的幸福線。A.法治路線

B.黨的基本路線C.經(jīng)濟(jì)路線

D.文化路線

5.向社會(huì)發(fā)靜止吸煙的文件采用什么公文()？A.通知

B.通告

C.命令

D.決定

6.千湖之省是哪個(gè)??？A.湖南

B.江西

C.安徽

D.湖北

7.手機(jī)維修修幾次能夠申請退貨()？A.1次

B.2次

C.3次

D.4次

8.關(guān)于聯(lián)合行文簽發(fā)人簽名章的規(guī)定說法正確的是（）？A.先排主辦機(jī)關(guān)簽發(fā)人職務(wù)簽名章B.不用注明簽發(fā)人職務(wù)

C.每行可排兩個(gè)簽發(fā)人簽名章

D.簽名章一般是藍(lán)色

9.社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利指標(biāo)是哪一個(gè)反映()？

A.物價(jià)水平

B.GDP

C.通貨膨脹系數(shù)

D.CPI

10.XX教育局辦公室第10號(hào)文件的發(fā)文字號(hào)應(yīng)該是？

A.[]XX教辦10號(hào)

B.xx教辦（17）第10號(hào)

C.XX教辦發(fā)〔〕10號(hào)D.XX教辦〔〕0010號(hào)

11.現(xiàn)代企業(yè)制度的基本形式是（）？

A.股份制

B.公司制

C.公有制

D.國有制12.反應(yīng)企業(yè)對社會(huì)需求的滿足能力，還反映企業(yè)的專業(yè)化、企業(yè)管理水平的指標(biāo)是（

）。A.產(chǎn)品品種指標(biāo)

B.產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)C.產(chǎn)品產(chǎn)量指標(biāo)D.產(chǎn)值指標(biāo)

13.根據(jù)合同當(dāng)事人是否互相享有權(quán)利、負(fù)有義務(wù)，可將合同分為（）

A.有名合同與無名合同B.單務(wù)合同與雙務(wù)合同

C.有償合同與無償合同D.諾成合同與實(shí)踐合14.文件的拆封是文書人員的職責(zé)。至于密件，則應(yīng)交()。A.領(lǐng)導(dǎo)本人或由其委托的人代訴B.機(jī)要文書或機(jī)要室拆封C.辦公廳(室)主任拆封

D.文書人員拆封15.公文的結(jié)尾，一般采用下述形式()。A.交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的B.直接表明結(jié)論，以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號(hào)召，提出希望與要求D.表示敬意、謝意16.良好生態(tài)環(huán)境是最公平的()，是最普惠的民生福祉。A.自然產(chǎn)品B.公共產(chǎn)品C.社會(huì)產(chǎn)品D.基礎(chǔ)產(chǎn)品17.國家工作人員在國內(nèi)公務(wù)活動(dòng)或者對外交往中接受禮物，依照國家規(guī)定應(yīng)當(dāng)交公而不交公，數(shù)額較大的，以()論處。

A.一般違法B.受賄罪C.貪污罪D.職務(wù)侵占罪18.當(dāng)一個(gè)人擔(dān)任多種職務(wù)時(shí)，在公文書寫中應(yīng)當(dāng)()。A.各種職務(wù)全部列出B.只列其中一種即可C.使用最重要的一種職務(wù)，并用全稱D.只列出與文件內(nèi)容有關(guān)的職務(wù)全稱19.根據(jù)《國家賠償法》的規(guī)定，不能要求國家賠償?shù)氖?)。A.非法拘禁

B.非法扣押、凍結(jié)財(cái)產(chǎn)C.非法限制選舉權(quán)

D.違反國家規(guī)定攤派費(fèi)用20.請示格式由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成，下列對主送機(jī)關(guān)的格式敘述不正確的是()。A.在標(biāo)題之下B.在正文之前C.空二字書寫D.可用規(guī)范化簡稱

參考答案：略

二、材料分析題（共90分）第一題材料：近年來，“共享經(jīng)濟(jì)”方興未艾，共享單車產(chǎn)品層出不窮。在解決了“最后一公里”的問題之后，精明的創(chuàng)業(yè)者瞄準(zhǔn)了大中城市上班族買車難、養(yǎng)車更難的痛點(diǎn)，共享汽車應(yīng)運(yùn)而生。共享汽車作為共享經(jīng)濟(jì)的一種新生事物，在環(huán)保、民生以及資源合理配置等方面比較有優(yōu)勢，因此深受人們喜愛，可是共享汽車真正要普及還有諸多問題難以解決。相較于共享單車，共享汽車的押金都比較高，大部分在千元左右。相較于出租車價(jià)格，共享汽車還是比較劃算的，以EVCARD為例，前30分鐘15元，超30分鐘后0.5元/分鐘，每24小時(shí)最高180元。共享汽車是為了便利，雖然共享汽車經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢明顯，可是卻面臨著“停車難”的難題。眾所周知，停車難的問題在國內(nèi)已經(jīng)存在多年。特別是人口密度較大的北上廣一線城市。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)保守估計(jì)是全國缺5000萬停車位。北京市政府首次提出推進(jìn)分時(shí)租賃汽車網(wǎng)點(diǎn)的布局，但仍需要共享汽車平臺(tái)支付停車費(fèi)。按照北京的行情，諸如朝陽、海淀的核心區(qū)域，停車費(fèi)用每月大概在800元到1500元之間，加上其它建設(shè)的費(fèi)用，這無疑是一筆開支。在國內(nèi)人口密度較高的城市卻面臨著規(guī)劃較差，停車難諸多問題，而且共享汽車處于起步階段，相關(guān)政策法規(guī)沒有規(guī)范，面臨前行多艱的現(xiàn)狀。雖然有政策的扶持，可是共享汽車要想真正發(fā)展起來，恐怕沒有那么一帆風(fēng)順。在諸多問題沒有解決面前前，共享汽車究竟是共享經(jīng)濟(jì)的泡沫還是大勢所趨有待于市場的考驗(yàn)。沒有數(shù)量充裕的停車位，共享汽車如何停?而且在當(dāng)前業(yè)界只有car2go采取“摩拜”模式，即無固定停車位，可是汽車相比于單車大小不同，如果車停在很偏僻的位置，就會(huì)侵占公共資源，隨便停放，還有可能造成違停問題。眼下，共享單車的隨意停放已經(jīng)對正常的出行秩序產(chǎn)生了不利影響，如果問題得不到解決必然會(huì)導(dǎo)致共享交通工具的使用效率和使用價(jià)值大幅下降，甚至可能導(dǎo)致共享交通工具最終被市場淘汰;一旦共享汽車停放失控，勢必會(huì)導(dǎo)致行政管理部門的介入，使“共享交通”的發(fā)展空間進(jìn)一步被擠壓。共享汽車真正能夠良好運(yùn)營，需要每位乘客“良心駕駛”。不但要求每一位乘客都盡量不損壞車輛，而且還需要及時(shí)報(bào)告車輛的損壞情況?？墒欠謺r(shí)租賃服務(wù)即使在發(fā)達(dá)國家，比如法國和南歐，分時(shí)租賃車輛的車況往往也很不理想，內(nèi)飾要比出租車臟很多。更別說在中國屢屢爆出的共享單車拆GPS、從樓上扔下、丟進(jìn)河里的奇葩新聞，民眾素質(zhì)更是可見一斑，那么即使共享汽車興起，真的會(huì)好過到哪里去嗎?共享單車遭破壞是很普遍的現(xiàn)象，但拆掉自行車的零部件，很容易被觀察發(fā)現(xiàn)，結(jié)果最多就是這輛共享單車閑置，無人再用，還不至于導(dǎo)致安全問題。但假如共享汽車被動(dòng)了手腳，被拆走一些關(guān)鍵零部件，或是輪胎等涉及交通安全的部件遭到破壞，則可能導(dǎo)致交通事故，造成人員財(cái)產(chǎn)損害，此事的相關(guān)法律責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？到底是汽車的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任，還是運(yùn)營方管理不善的違約責(zé)任，還是駕駛員駕駛不慎的侵權(quán)責(zé)任？對于受害者來說，要厘清這些責(zé)任并獲得賠償，無疑較為困難。即使在汽車沒有遭到破壞的情況下，對于正常駕駛汽車過程中發(fā)生交通事故，導(dǎo)致?lián)p失的，如何“共享”責(zé)任也是一個(gè)難題。部分共享汽車的運(yùn)營者在用戶協(xié)議中規(guī)定，半年以上駕齡的用戶可選擇是否購買保險(xiǎn)。共享汽車大多是短時(shí)間短程的使用，因此將有許多用戶不購買保險(xiǎn)。假如出現(xiàn)嚴(yán)重事故，棄車逃逸的現(xiàn)象可能會(huì)比開著自家車輛的情況更普遍；若是肇事者沒有賠償能力，那么，此時(shí)運(yùn)營方是否應(yīng)對受害者承擔(dān)連帶賠償責(zé)任呢？當(dāng)前法律并無相應(yīng)規(guī)定，但所謂“跑得了和尚跑不了廟”，最終運(yùn)營方可能還是得背這口鍋。共享汽車還有可能給交通違章的查處帶來新的挑戰(zhàn)，違章扣分等問題無法妥善解決。汽車共享的結(jié)果可能是風(fēng)險(xiǎn)“共享”，責(zé)任“共享”，一些法律問題可能會(huì)糾纏在一起。根據(jù)越復(fù)雜的系統(tǒng)可能導(dǎo)致越復(fù)雜問題的基本規(guī)律，相對于人畜無害的自行車，共享汽車可能會(huì)造成更嚴(yán)重的問題?！肮蚕斫?jīng)濟(jì)”是一種節(jié)約資源，提倡自覺的經(jīng)營模式，受到很多人追捧，原因在于這種模式是共利的，但假如共享經(jīng)濟(jì)本身也帶來了新的風(fēng)險(xiǎn)和無法劃清的責(zé)任，那么這種模式也將無法持續(xù)。問題：總結(jié)材料中共享汽車推廣和應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題，并起草應(yīng)對方案。400字20分

第二題材料1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年年底，全國共興辦了近14萬所民辦幼兒園，在公辦幼兒園嚴(yán)重不足的情況下，保障了數(shù)以千萬計(jì)的學(xué)前幼兒及時(shí)入園。根據(jù)研究成果，從開始，中國學(xué)前教育需求將大幅度增長，2021年成為未來中國學(xué)前教育辦學(xué)壓力最大的一年，幼兒園缺口近10萬所，而相比學(xué)前教育園舍不夠和經(jīng)費(fèi)不夠等，學(xué)前師資不足問題變得更加突出。按照預(yù)測，學(xué)前教育階段的適齡幼兒將從之前的5200萬人左右，開始出現(xiàn)較大幅度的增長，到2021年達(dá)到6600萬人左右。比起當(dāng)前所凈增的1400萬左右適齡幼兒，關(guān)系著幾千萬家庭的子女教育問題。適齡幼兒的增加，對教育的沖擊首先是幼教機(jī)構(gòu)和師資力量的缺口。即使在當(dāng)前，幼兒園和幼兒園教師資也已有不小的缺口。按照教育部公布的數(shù)據(jù)，當(dāng)前有一萬多所幼兒園的缺口，幼兒園教師資總量缺口更高達(dá)上百萬人。面對3年后必然來臨的更大缺口，如何在未來3年內(nèi)，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和幼教體系機(jī)制的建立，在補(bǔ)充現(xiàn)有缺口的同時(shí)，逐步平衡過渡到對幼教機(jī)構(gòu)和師資的需求高峰，顯然不是“車到山前必有路”的思維所能應(yīng)對。材料2：幼兒教育作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)，其地位與作用不可忽視。農(nóng)村幼兒教育作為幼兒教育的重要組成部分，卻一直是中國教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)，存在入學(xué)率低、設(shè)施差、資金缺乏等諸多問題。學(xué)前教育對兒童的身心發(fā)展至關(guān)重要，對整個(gè)國家和民族基本素質(zhì)的提升有重大影響。然而，許多農(nóng)村家長認(rèn)為，上不上幼兒園無所謂。讓孩子上學(xué)接受學(xué)前教育的觀念沒有被她們完全認(rèn)可，她們只想著孩子吃好穿好玩好，卻沒有認(rèn)識(shí)到孩子接受早期教育的重要性。當(dāng)然，有些地方是由于幼兒園數(shù)量不足，無法滿足當(dāng)?shù)赜變旱娜雽W(xué)需求，特別是一些西部偏遠(yuǎn)地區(qū)。由于幼兒園少，家長每天接送孩子上學(xué)不方便，有些家長索性讓孩子在家玩，而沒有將其送至幼兒園接受正式的學(xué)前教育。

數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的農(nóng)村幼兒園都是民辦幼兒園，很少有公辦幼兒園，而其中家庭式幼兒園最多。這些幼兒園多是企業(yè)化經(jīng)營，以營利為主要目標(biāo)，保育員、廚師及會(huì)計(jì)等往往由辦園者的親屬擔(dān)人，缺少應(yīng)有的管理、監(jiān)督機(jī)制。很多個(gè)體私人幼兒園是未經(jīng)教育管理部門批準(zhǔn)的“非法”幼兒園，她們以托管的形式，幫忙照看白天無大人照料的孩子，其性質(zhì)更像是帶孩子而不是教育孩子。這些幼兒園雖然分擔(dān)了一些生源，但其辦學(xué)水準(zhǔn)較低。

許多的農(nóng)村幼兒園設(shè)施條件是比較差的，在我們的調(diào)查走訪常州市新北區(qū)農(nóng)村幼兒園過程中，就發(fā)現(xiàn)了很多幼兒園將自建房、出租房等作為教室，孩子整個(gè)活動(dòng)范圍就限制在一兩個(gè)房間，無室外活動(dòng)空間。園內(nèi)也無飲水、洗手設(shè)備和必備的急救藥品，孩子的衛(wèi)生、安全缺乏保障。除此之外，農(nóng)村幼兒園的教具、玩具、教學(xué)設(shè)備等嚴(yán)重缺乏，影響到高質(zhì)量教育活動(dòng)的展開。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村幼兒在園人數(shù)占總在園學(xué)生數(shù)的三分之一，但農(nóng)村幼兒園教職工卻只占教職工總?cè)藬?shù)的七分之一。這一數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育師資嚴(yán)重不足。教師素質(zhì)是制約教育質(zhì)量的瓶頸，廣大農(nóng)村和貧困地區(qū)的孩子接受不到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，甚至享受不到接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)和條件，這有悖于中國當(dāng)前強(qiáng)調(diào)教育均衡和社會(huì)公平的價(jià)值取向。

由于農(nóng)村幼兒園園長與教師素質(zhì)普遍偏低，對幼兒的身心特點(diǎn)了解不足，不懂幼兒教育的特點(diǎn)與規(guī)律，再加上幼兒園業(yè)主出于爭生源的需要而一味迎合家長，農(nóng)村幼兒教育出現(xiàn)了一股“小學(xué)化”的不良傾向，嚴(yán)重違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。農(nóng)村幼兒園師資力量薄弱，教學(xué)方法與內(nèi)容存在一定的問題，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。學(xué)前教育在各級(jí)各類教育中經(jīng)濟(jì)與社會(huì)收益最大：學(xué)前教育投入是社會(huì)回報(bào)最高的一種財(cái)政投資。然而，當(dāng)前大部分地區(qū)學(xué)前教育并沒有納入義務(wù)教育，公辦幼兒園遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒教育的需求。學(xué)前教育在各級(jí)各類教育中經(jīng)濟(jì)與社會(huì)收益最大：學(xué)前教育投入是社會(huì)回報(bào)最高的一種財(cái)政投資。然而，當(dāng)前大部分地區(qū)學(xué)前教育并沒有納入義務(wù)教育，公辦幼兒園遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒教育的需求。總之，家長教育觀念薄弱，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒入學(xué)率低，家園合作缺乏，政府扶持力度較低，幼兒園資金缺乏，教師待隊(duì)伍不穩(wěn)定及幼兒園設(shè)施條件差等，這些不足都制約了農(nóng)村幼兒教育的正常發(fā)展，使得農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量較為低下。

材料3：“雖然十二五期間，云南教育事業(yè)發(fā)展縱向比成效顯著。但與全國平均水平和周邊四川、貴州、廣西等省（區(qū)）橫向比較，云南教育短板問題依然嚴(yán)重。”云南省教育廳副廳長朱華山在昆明市教育工作大會(huì)上透露，除小學(xué)外，云南省其它各級(jí)教育生師比高于全國平均值，全省教師缺口11.3萬人。特別在學(xué)前教育方面問題表現(xiàn)最為突出，如全省學(xué)前三年毛入學(xué)率低于全國平均水平11.18個(gè)百分點(diǎn)；資源配置效率不高，公辦民辦學(xué)前教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，民辦幼兒園占比偏高、規(guī)模偏小；學(xué)前教育保教倒掛，“小學(xué)化”傾向明顯。材料4：由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，再加上各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，各幼兒園辦園情況不同，不同的地區(qū)、不同的幼兒園，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭。不少幼兒園收費(fèi)已經(jīng)超出了家長的承受能力。針對當(dāng)前幼兒園高收費(fèi)、亂收費(fèi)的現(xiàn)實(shí)局面，相關(guān)部門確實(shí)應(yīng)該對幼兒園收費(fèi)加強(qiáng)監(jiān)管，制定出比較合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。以北京市為例，公辦幼兒園實(shí)際年生均辦園成本大約在2.5萬—3萬元之間，家長月繳費(fèi)700—900元，成本分擔(dān)比例在30%左右；普惠性民辦幼兒園實(shí)際年生均辦園成本在2萬—2.3萬元左右，家長月繳費(fèi)1700—1800元，成本分擔(dān)比例在85%左右。農(nóng)村的每期900元。不可否認(rèn)，學(xué)前教育資源分配不均，公辦幼兒園稀缺，導(dǎo)致某些幼兒園忽視社會(huì)責(zé)任，一味鉆到錢眼里。一直以來，有關(guān)部門強(qiáng)調(diào)幼兒教育是非義務(wù)教育，忽視了幼兒教育的基礎(chǔ)性和普及性特點(diǎn)，沒有將幼兒教育納入義務(wù)教育體系。政府對公立幼兒園投入不足，對民辦幼兒園基本上沒有投入。在商言商，幼兒園是要贏利的。公辦幼兒園僧多粥少，在沒有政府政策支持的情況下，幼兒園熱衷于高收費(fèi)，甚至巧立名目亂收費(fèi)，并不難理解?？蓢@的是，幼兒園高收費(fèi)的苦果只能由家長“自愿”咽下。那么，我們應(yīng)該如何正確理解學(xué)前教育的普惠性呢？在現(xiàn)代漢語中，“普”字具有“普遍”、“全面”、“存在的面很廣泛”等含義；“惠”字具有“好處”、“恩惠”等含義?！捌栈荨眲t含有讓“存在的面很廣泛”的絕大多數(shù)人普遍得到好處的意思。從“普惠”這個(gè)詞的字面意思出發(fā)，我們很容易理解學(xué)前教育“普惠性”的內(nèi)涵。換言之，具有“普惠性”的學(xué)前教育應(yīng)該能夠讓“存在的面很廣泛”的絕大多數(shù)幼兒普遍從中獲益。

究其實(shí)質(zhì)，對“普惠性”的強(qiáng)調(diào)正是中國學(xué)前教育事業(yè)回歸其“公益性”性質(zhì)與功能的一種具體體現(xiàn)。在社會(huì)學(xué)的語境中，所謂“公益”是指“不特定的多數(shù)人的利益”。從這個(gè)意義上說，具有“公益性”性質(zhì)與功能的學(xué)前教育就不能僅僅為少數(shù)人享有和獲益，而應(yīng)該為不特定的多數(shù)人普遍享有和從中獲益。毋庸置疑，“公益性”理應(yīng)成為中國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的題中應(yīng)有之意！然而，近些年來，由于經(jīng)濟(jì)體制改革、企業(yè)剝離社會(huì)功能、事業(yè)單位精簡機(jī)構(gòu)以及學(xué)前教育實(shí)行市場化辦園體制帶來的消極影響，中國的學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)偏離了其應(yīng)有的公益性軌道，學(xué)前教育的“公益性”性質(zhì)與功能嚴(yán)重缺失，從而導(dǎo)致“入園難”與“入園貴”這一社會(huì)問題日益凸現(xiàn)，不但各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所能提供的絕對入園數(shù)額無法滿足人們的入園需求，而且質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的學(xué)前教育資源更是十分稀缺，只有極少數(shù)的幼兒才能夠享有，而絕大多數(shù)的幼兒只能“望園興嘆”。當(dāng)前，在許多農(nóng)村，公辦園是稀缺資源，諸多地區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)連一所公辦園都沒有。公辦園進(jìn)不去，高價(jià)民辦園上不起，很多父母只能選擇條件簡陋、收費(fèi)低廉、路途較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村民辦園，如果沒有車來接送，幼兒就不得不在家里度過學(xué)前教育期。農(nóng)村入學(xué)幼兒分布較為分散，幼兒園布點(diǎn)少，如果不擴(kuò)大招生范圍，幼兒園辦學(xué)無法持續(xù)，于是接送車也就成為農(nóng)村辦園的必備。從表面看，幼兒園接送車事故頻發(fā)，是使用沒有經(jīng)過審批的不合格車輛、司機(jī)違章行駛、無視監(jiān)管嚴(yán)重超載等原因造成的。但實(shí)際上，農(nóng)村幼兒步行上學(xué)太遠(yuǎn)，又缺少基本的公共交通工具，即使相關(guān)部門“嚴(yán)打”，或者幼兒園一再提醒幼兒和家長不要乘坐黑車，農(nóng)村幼兒還是沒有別的選擇。因此，對官員和政府部門的問責(zé)、運(yùn)動(dòng)式的交通安全檢查，并不能避免悲劇的再次發(fā)生。材料5：“爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中，就是師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理的形象寫照?！痹谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村45歲以上的大部分教師都是原民辦轉(zhuǎn)正教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，難以適應(yīng)新課改的要求?！稗r(nóng)村幼兒園、中小學(xué)英語、音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重不足，很多學(xué)校讓教師‘中途改行’或兼課，難以滿足當(dāng)前素質(zhì)教育開全課程的要求。”“現(xiàn)在還有一個(gè)問題非常嚴(yán)重，那就是城鄉(xiāng)教育資源差異的問題，縣城幼兒園很多都覆蓋了多媒體，而城鎮(zhèn)或村里的學(xué)校雖有電腦，可是無法利用?！毕嚓P(guān)人士說，如果不改進(jìn)，這樣會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村更弱城市更強(qiáng)。舉一個(gè)例子，有的農(nóng)村幼兒園因?yàn)槿狈ψ銐虻奈?，一個(gè)班僅有十幾人，而縣城附小的一個(gè)班級(jí)竟達(dá)到八九十人。近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，許多優(yōu)秀農(nóng)村教師經(jīng)過各種渠道進(jìn)入城市學(xué)校，使得原來就處于劣勢的農(nóng)村幼兒園更是雪上加霜，農(nóng)村優(yōu)秀教師的缺失加重了城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展不均衡。農(nóng)村學(xué)生大量涌入城市學(xué)校使得農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量每況愈下，農(nóng)村教育管理者怨聲載道。

幼兒是祖國的未來，作為幼教處，幼兒的保護(hù)園，應(yīng)做到以下職責(zé)。如嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和師德規(guī)范；全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認(rèn)真執(zhí)行；對幼兒態(tài)度和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、生活教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作；認(rèn)真執(zhí)行幼兒作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長；主持召開每周班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與副班主任和生活教師共同搞好班內(nèi)工作；堅(jiān)持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰；努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平；做好交接班工作，家長特別要求、患兒藥品、物品具體登記交接；密切家園聯(lián)系，做好家教宣傳，按時(shí)分發(fā)“家園聯(lián)系手冊”，常常與家長保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見；認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié)，每月繳交教學(xué)反思、教育摘抄，每學(xué)期撰寫質(zhì)量較高的專題論文一至兩篇。材料6：農(nóng)村幼兒園在教學(xué)方式大多采取“灌輸式”教學(xué)，即像成人接受教育一樣，由教學(xué)者死板地照教科書講解，讓幼兒們被動(dòng)的強(qiáng)行接受，從而產(chǎn)生了死記硬背地暫時(shí)記憶。進(jìn)入幼兒園，會(huì)看到這樣的情景：一名年輕的幼兒教師在批改作業(yè)，小朋友都規(guī)規(guī)矩距地坐在下面大聲朗誦兒歌，讀成語，當(dāng)時(shí)，筆者就有一種錯(cuò)覺，是不是進(jìn)入了小學(xué)課堂了?在教學(xué)內(nèi)容上，幼兒教育小學(xué)化普遍存在。幼兒教師大部分時(shí)間都在教背兒歌，教記成語，由教師念一句，幼兒跟著念一句，反重復(fù)復(fù)，直到記住為止。據(jù)了解，在農(nóng)村幼兒園的教學(xué)活動(dòng)大都是兒歌朗誦、數(shù)學(xué)運(yùn)算、常見英語交替進(jìn)行，音樂活動(dòng)、體育活動(dòng)很少涉及，戶外活動(dòng)就是完全地放任幼兒在小操場上活動(dòng)。從小班到大班，戶外活動(dòng)都是“放羊式”的活動(dòng)，小班幼兒小一點(diǎn)，教師只是在旁邊看著，并不干涉和參與幼兒游戲，她們認(rèn)為只要不發(fā)生意外就行。一般在中國幼兒大班對運(yùn)算的要求是只要求幼兒掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，而在實(shí)習(xí)幼兒園中，教師已教會(huì)幼兒20以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。據(jù)知本班幼兒已經(jīng)會(huì)背誦20多首兒歌，十幾首占詩。英語會(huì)說常見的交通工具，會(huì)說日常交際用語，會(huì)說很多動(dòng)物植物的名稱，而這些都是小學(xué)階段才要求學(xué)的東西。同時(shí)，有些幼兒園區(qū)域活動(dòng)的目的不明確，使活動(dòng)區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值不能得到充分利用。區(qū)域設(shè)置上教師往往根據(jù)主觀意愿，全然不顧區(qū)域是否適合幼兒的意愿興趣。其次，還存在材料投放目的性不明確，缺乏操作材料等現(xiàn)象?；顒?dòng)區(qū)域的材料有的過于陳舊或簡單，無法引發(fā)孩子去探索和操作，阻礙了區(qū)域活動(dòng)的深入開展。區(qū)域活動(dòng)重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情、挖掘幼兒潛在能力。在區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)過程中，教師有一手包辦的傾向，有的教師缺乏目標(biāo)意識(shí)，區(qū)域活動(dòng)原來應(yīng)該是以孩子為主角的，教師反倒成了主角，影響了區(qū)域活動(dòng)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于缺乏對區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略的重視，教師有時(shí)不知如何有效地幫助幼兒進(jìn)行活動(dòng)，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)策略，指導(dǎo)方法單一。面對每天區(qū)域活動(dòng)的講評，有的教師僅僅是很簡單了事地總結(jié)一下，缺乏理論支撐，無法進(jìn)行和開展很適當(dāng)?shù)脑u價(jià)模式。

今年的政府工作報(bào)告，全國人大代表、寧夏吳忠市同心縣王團(tuán)鎮(zhèn)羅家河灣村村醫(yī)馬玉花非常激動(dòng)?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”“辦好學(xué)前教育”，這與她今年兩會(huì)最關(guān)注的事情想到一塊兒去了：

“農(nóng)村幼兒園缺老師、缺好老師！”

近年來，國家經(jīng)過兩期“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的空前大發(fā)展，“入園難”得到了明顯緩解，然而，不少新難題也隨之浮出水面。其中，學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育的師資問題，表現(xiàn)得最為明顯。幼兒教師數(shù)量不足質(zhì)量不高

“云南省現(xiàn)有專任幼兒教師4.9萬多名，按照國家學(xué)前三年毛入園率2020年達(dá)到85%的計(jì)劃目標(biāo)，還有6.5萬多名專任教師的缺口！”在全國政協(xié)委員、云南省政協(xié)副主席羅黎輝看來，幼兒教師數(shù)量奇缺、質(zhì)量偏低、流動(dòng)性很大，已經(jīng)成為制約云南邊疆民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。副主席朱永新指出，當(dāng)前中國學(xué)前教育面臨的最大問題是教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，而且以現(xiàn)在的發(fā)展速度，教師培養(yǎng)短期內(nèi)不可能跟上?！昂芏嗟貐^(qū)農(nóng)村學(xué)前教育師資的準(zhǔn)入資質(zhì)不達(dá)標(biāo)，缺乏穩(wěn)定和高質(zhì)量的師資?！比珖f(xié)委員、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林在調(diào)研中也有類似發(fā)現(xiàn)。調(diào)研中，讓她印象最深的有兩個(gè)例子：一個(gè)是西部某省一個(gè)縣4所公辦幼兒園137名教師中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生只占4.7%；一個(gè)是西部某省一個(gè)縣級(jí)幼兒園轉(zhuǎn)崗入園28名教師，畜牧、橋梁工程專業(yè)，學(xué)什么的都有，只有一名是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。”農(nóng)村幼兒園園長、教師普遍不了解幼兒學(xué)齡特點(diǎn)和學(xué)前教育規(guī)律，也引起了全國政協(xié)委員、上海教科院副院長胡衛(wèi)的注意。去年，在全國政協(xié)組織的大范圍調(diào)研中，胡衛(wèi)驚訝地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園怎么那么像小學(xué)，“習(xí)慣于把學(xué)生一排一排圈在教室里教知識(shí)、寫字，基本不帶學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園小學(xué)化傾向非常嚴(yán)重”。……“再邊遠(yuǎn)的農(nóng)村園也需要好老師！”馬玉花呼吁國家多花點(diǎn)精力關(guān)注農(nóng)村幼兒教師?！爸挥羞@樣，我們農(nóng)村人才會(huì)真正告別‘幼兒教師就是帶孩子保姆’的陳舊思想。”“幼兒教師整體素質(zhì)的提升，將有利于打破貧困代際循環(huán)，讓所有孩子共享高質(zhì)量教育。”問題：1.總結(jié)農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題。要求：不完全依賴材料，結(jié)合實(shí)際。300字10分。2.教育部做為牽頭部門，和其它單位研究農(nóng)村學(xué)前教育情況，作為學(xué)前教育辦公室的工作人員（站在教委幼教科的角度來），請結(jié)合工作職責(zé)，針對農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題提出建議和意見，供領(lǐng)導(dǎo)參考。400字20分3.針對農(nóng)村學(xué)前教育師資情況，根據(jù)政協(xié)委員的呼吁--“再偏遠(yuǎn)的地區(qū)也需要好老師”，從農(nóng)村幼兒園師資角度來寫一篇文章，800字左右。40分。要求：（1）自擬題目，文體不限；（2）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，來源于材料但不拘泥于材料。（3）表示清晰，看法深刻。

第二部分

參考答案

一、選擇題（20題，每題1分，共10分）【參考答案】1-5

CCDBB

6-10DBBBC二、材料分析題（共90分）第一題問題：總結(jié)材料中共享汽車推廣和應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題，并起草應(yīng)對方案。400字20分參考答案：1.共享汽車在推廣和應(yīng)用中主要存在以下問題：（1）頂層設(shè)計(jì)不足，政策法規(guī)缺位。沒有相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行約束規(guī)范管理，市場經(jīng)濟(jì)下共享汽車某些領(lǐng)域調(diào)控失靈。（2）統(tǒng)籌規(guī)劃不強(qiáng)，停車難題凸顯。停車費(fèi)較高，無固定停車位，隨便停放，侵占公共資源，影響出行秩序。（3）乘客素質(zhì)不一，人為破壞嚴(yán)重。乘客及時(shí)報(bào)告損壞情況的高素質(zhì)僅靠道德約束，人為破壞，汽車使用率和使用壽命堪憂。（4）事故風(fēng)險(xiǎn)較大，責(zé)任認(rèn)定較難。使用者短時(shí)間短程的使用，用戶不購買保險(xiǎn)，違章扣分，交通事故及人員財(cái)產(chǎn)損害的責(zé)任難區(qū)分。2.推廣共享汽車，應(yīng)從如下方面著力：一是完善法律法規(guī)。對于共享汽車運(yùn)行中能夠引起的車輛損壞、交通違規(guī)、事故賠償?shù)扔锌赡芤馉幾h的方面，明確劃分法律責(zé)任，制定健全的法律保障。二是完善城市規(guī)劃。城市的規(guī)劃、配套設(shè)施的建設(shè)要有遠(yuǎn)瞻性，留出足夠的停車空間。三是加強(qiáng)監(jiān)督管理。建立車輛維護(hù)和清潔制度，確保汽車安全性；激勵(lì)廣大市民加入監(jiān)督隊(duì)伍，對于違規(guī)停放車輛、破壞車輛等行為進(jìn)行有獎(jiǎng)舉報(bào)。四是建立信用制度。提高使用者門檻，嚴(yán)格把關(guān)，對于出現(xiàn)交通違規(guī)或破壞車輛等黑歷史的用戶，應(yīng)根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，限制使用。五是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)對廣大市民的宣傳引導(dǎo)，營造乘客“良心駕駛”的良好氛圍。

第二題問題：1.總結(jié)農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題。要求：不完全依賴材料，結(jié)合實(shí)際。300字10分。參考答案一：隨著適齡幼兒激增，城鄉(xiāng)教育資源不均，農(nóng)村學(xué)前教育滯后不利打破貧困代際循環(huán)，問題如下：硬件：（1）幼教機(jī)構(gòu)缺口大。機(jī)構(gòu)數(shù)量與幼兒數(shù)量缺口大，現(xiàn)有幼兒園不足以滿足學(xué)前教育需求，且幼兒數(shù)量大幅增長，矛盾愈加突出。（2）

辦學(xué)基礎(chǔ)條件差。大多數(shù)幼兒園無完備素質(zhì)教育設(shè)備及活動(dòng)場所。（3）幼兒園師資奇缺。教師數(shù)量不足，且流動(dòng)性大，多為民辦教師，科班出身教師不多，專業(yè)水平不高。（4）校車安全難保障。農(nóng)村接送較多用黑車，安全事故頻發(fā)，對校車問責(zé)不力、監(jiān)督不夠。

軟件：（1）意識(shí)不強(qiáng)。政府重視不夠投入不足。農(nóng)村家長重視不夠，大多幼兒在家中度過學(xué)前教育時(shí)期。（2）水平不高。幼兒園小學(xué)化嚴(yán)重，“灌輸式”“放養(yǎng)式”教育。（298字）

參考答案二：學(xué)前教育是義務(wù)教育前的重要一環(huán)，為幫助小朋友融入集體生活，適應(yīng)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)，但現(xiàn)實(shí)中學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育存在不少問題：一是教師缺口大。根據(jù)調(diào)查，隨著適齡兒童的急劇增加，幼兒園老師的缺口進(jìn)一步擴(kuò)大。二是設(shè)施條件差。部分農(nóng)村民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，缺乏必要的醫(yī)療、游樂場地與設(shè)施。三是家長觀念舊。農(nóng)村家長對于小孩認(rèn)為吃好睡好就行，缺乏對于學(xué)前教育的正確認(rèn)識(shí)，缺乏送適齡兒童進(jìn)行學(xué)前教育的思想動(dòng)力。四是老師素質(zhì)低。農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)的年齡倒掛，部分老師教學(xué)理念陳舊，教師素質(zhì)不高，教學(xué)方法單一，無法充分發(fā)揮學(xué)前教育應(yīng)有的目的。五是非法學(xué)校多。公辦幼兒園急劇缺乏，部分未經(jīng)審批的非法民辦幼兒園出現(xiàn)，安全隱患較大，托管作用大于學(xué)習(xí)。六是政府支持小。部分地方領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)前教育不夠重視，投入投資與關(guān)注都不夠。（353字）2.教育部做為牽頭部門，和其它單位研究農(nóng)村學(xué)前教育情況，作為學(xué)前教育辦公室的工作人員（站在教委幼教科的角度來），請結(jié)合工作職責(zé)，針對農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題提出建議和意見，供領(lǐng)導(dǎo)參考。400字20分參考作答一：解決農(nóng)村學(xué)前教育需多方配合，多措并舉，以政府為主導(dǎo)，解決意識(shí)低、數(shù)量少、師資缺、水平低的問題。具體如下：（1）政策積極扶持。要求各地出臺(tái)普惠性民辦園認(rèn)定和扶持辦法，對扶持對象、認(rèn)定程序、扶持辦法、監(jiān)管措施和退出機(jī)制等做出具體規(guī)定，認(rèn)定和扶持一批普惠性民辦園。（2）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管。要求地方政府特別是縣級(jí)政府履行好監(jiān)管的主體責(zé)任，根據(jù)職能分工，各司其職，完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制。（3）提高培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)地方經(jīng)過免費(fèi)師范生、幼教特崗計(jì)劃等方式，為農(nóng)村培養(yǎng)合格的幼兒教師。繼續(xù)實(shí)施幼兒園教師國培計(jì)劃，重點(diǎn)對中西部農(nóng)村幼兒園教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。（4）加大社會(huì)宣傳。大力普及科學(xué)育兒知識(shí)，舉辦全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，經(jīng)過科學(xué)育兒網(wǎng)站、公益宣傳片、海報(bào)等多種形式，提高家長的科學(xué)育兒能力。（5）研究納入義務(wù)教育。大力推進(jìn)學(xué)前教育普及的同時(shí)，委托專家繼續(xù)對是否應(yīng)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，或?qū)⒍嗌倌晗薜膶W(xué)前教育納入義務(wù)教育，作進(jìn)一步系統(tǒng)研究論證。（395字）

參考作答二：充分發(fā)揮學(xué)前教育的應(yīng)有作用，立足教育部門本職，做好農(nóng)村學(xué)前教育工作，能夠從以下幾個(gè)方面來著手：一是加強(qiáng)重視，發(fā)揮引領(lǐng)作用。思想上強(qiáng)化對于學(xué)前教育的重視，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要性，立足本職，聯(lián)合其它相關(guān)部門，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是資源共享，盡力教育公平。平衡農(nóng)村和城市的教育資源，經(jīng)過教師輪崗，互聯(lián)網(wǎng)+教育，盡力縮小城市