班級素質(zhì)教育的活動總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁班級素質(zhì)?教育的活?動總結(jié)模?板教育?的根本任?務(wù)是提高?學生的思?想政治素?質(zhì)、文化?科學素質(zhì)?、身體心?理素質(zhì)和?運動技能?素質(zhì)。社?會發(fā)展決?定了實施?素質(zhì)教育?目標的必?要性，教?育規(guī)律決?定了素質(zhì)?教育目標?的必然性?，教育的?根本目的?是培養(yǎng)人?，提高人?的素質(zhì)。?1.在?文化方面?，除了多?給學生講?知識經(jīng)濟?時代需要?文化水準?高的人才?，多講名?人的故事?，激發(fā)學?生的學習?興趣，讓?學生學好?文化知識?課。文化?不是口號?，要讓一?種文化成?為一種精?神融入人?心，我認?為應(yīng)做到?以下三點?：做好-?--就是?選擇好文?化的內(nèi)容?，培養(yǎng)班?級成員對?文化的認?同感，以?實現(xiàn)統(tǒng)一?思想認識?的目的；?做實--?-就是要?讓文化融?入到班級?每一個人?的思想意?識中，體?現(xiàn)在每一?個成員的?日常行為?上，將其?提煉為成?員價值觀?的一部分?；做強-?--就是?隨著班級?的不斷發(fā)?展要不斷?強化、補?充、完善?文化的內(nèi)?容，以做?到文化與?時俱進，?促進團隊?可持續(xù)發(fā)?展。2?.在情感?教育方面?，處于青?春期的學?生情感波?動大，對?周圍的反?應(yīng)很敏感?，他們的?情感需要?更為強烈?，他們不?僅需要情?感上的引?路人，也?需要情感?上的傾訴?者。他們?需要平等?、友善、?關(guān)心、理?解、尊重?。他們并?不是先接?受周圍人?的叮囑、?輔導(dǎo)、說?教而是先?考慮周圍?人對自己?的態(tài)度。?如果這種?說教是令?人振奮、?愉悅、有?幫助、有?關(guān)心感的?，他們往?往會積極?地接受，?反之就會?消極地接?受，從而?影響他們?的行為。?因此，老?師工作時?，應(yīng)注意?對學生情?感的關(guān)注?。當學生?遇到困難?、挫折時?，如果老?師能充分?尊重他們?，以誠相?待，就能?夠有效地?幫助他們?克服困難?解決矛盾?，消除挫?折。對那?些心理脆?弱缺點較?多的學生?，應(yīng)傾注?關(guān)心、耐?心、愛心?，做他們?的知心人?、引路人?。老師應(yīng)?該經(jīng)常主?動和學生?談心，及?時了解他?們的思想?動態(tài)，主?動解決他?們在學習?和生活中?遇到的困?難。沒有?交流，就?沒有教育?，就沒有?感悟，就?沒有情感?。走進學?生和每一?個學生成?為朋友，?他們就會?尊重老師?，理解老?師。3?.在責任?感方面，?先從班級?公物入手?，誰使用?誰管理誰?負責，責?任到人，?該履行的?職責必須?督促按時?保質(zhì)保量?完成，從?而增強責?任感意識?。教育學?生不同的?崗位和角?色都有相?關(guān)的責任?，推卸責?任是不理?智的，勇?敢的承擔?責任更能?受到別人?的尊重與?領(lǐng)導(dǎo)的青?睞。作為?教師應(yīng)通?過日常生?活、班級?例會不斷?去加強教?育，并進?行有效的?監(jiān)督；要?教會學生?承擔責任?，長期堅?持不懈地?去培養(yǎng)和?引導(dǎo)才能?實現(xiàn)期望?的目標。?4.在?科學方面?，通過小?論文寫作?、小創(chuàng)造?等系列活?動，讓學?生用所學?的文化知?識在現(xiàn)實?生活中去?分析問題?，解決問?題，從而?提高其科?學文化素?質(zhì)。5?.在心理?素質(zhì)的培?養(yǎng)中，要?進行正視?挫折的非?凡勇氣教?育，堅定?戰(zhàn)勝挫折?的信念，?拿出戰(zhàn)勝?挫折的實?際行動，?使學生認?識到必須?勤奮學習?，努力奮?斗，積極?表現(xiàn)，才?能適應(yīng)不?斷變化的?社會。?6.在競?爭意識方?面，盡可?能引入競?爭機制。?比如在評?優(yōu)、選拔?干部上都?要面向全?體，讓每?一個同學?都處于平?等的地位?進行競爭?；特別是?在學習上?，由于基?礎(chǔ)不同可?以實行分?段競爭，?把成績相?近似的同?學劃成同?一段，制?定相應(yīng)的?奮斗目標?看誰先達?到，并給?予相應(yīng)的?獎勵。?7.充分?利用多媒?體教育，?多媒體比?電視在操?作使用上?更加靈活?。這就是?信息集成?控制的特?性。其價?值的關(guān)鍵?所在，不?僅是如同?電視具有?較強的形?象表現(xiàn)力?，即“好?看”，而?且還在于?信息靈活?呈現(xiàn)的隨?機控制能?力，即“?好用”。?在“好看?”和“好?用”的關(guān)?系上，多?媒體更突?出“好用?”的特性?，避免了?教材千篇?一律的灌?輸式缺陷?，教師可?以真正做?到以學生?為中心的?情景式教?學，是現(xiàn)?代教育所?提倡的加?強教與學?的交流，?調(diào)動學生?主觀能動?性的有效?形式。如?果沒有多?媒體教學?手段的支?持，進行?情景式教?學往往力?不從心，?勉為其難??？傊?，素質(zhì)教?育和班級?管理要密?切配合，?班級管理?中要滲透?素質(zhì)教育?，二者彼?此影響，?相得益彰?，尤其在?班級管理?中要充分?認識到素?質(zhì)教育的?意義，這?樣才能較?好的完成?教學任務(wù)?，培養(yǎng)出?合格的高?素質(zhì)人才?。班級?素質(zhì)教育?的活動總?結(jié)模板（?二）過?去的一年?，學校在?區(qū)委、區(qū)?政府和市?、區(qū)教育?主管部門?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，以?實施素質(zhì)?教育為核?心，以提?升課程實?施水平為?重點，以?教科研為?動力，以?特色品牌?創(chuàng)建為突?破口，全?面落實黨?和國家教?育方針，?以人為本?，全員育?人，大力?提升素質(zhì)?教育質(zhì)量?，教育教?學水平不?斷提高。?學校先后?獲得省級?消防安全?示范學校?、市級高?中教育優(yōu)?秀獎、市?級先進基?層黨組織?、市級素?質(zhì)教育先?進單位、?市級教育?系統(tǒng)行風?建設(shè)先進?學校、市?級中小學?德育工作?先進集體?等___?_項區(qū)級?以上榮譽?稱號。按?照考核要?求，就我?校實施素?質(zhì)教育教?學情況作?如下匯報?：一、?行政管理?學校領(lǐng)?導(dǎo)班子健?全，有校?級干部_?___人?，中層干?部___?_人，基?層干部_?___人?。學校推?行年級負?責制，借?鑒蔡林森?校長的承?包責任制?管理的成?功經(jīng)驗，?將全校教?育教學工?作，高一?、高二、?高三__?__個級?部，按照?條塊結(jié)合?的原則，?由副校長?分別和級?部與科室?負責人組?成承包團?隊，簽訂?目標責任?書。圍繞?團隊的目?標，定崗?定責，并?兌現(xiàn)獎懲?。這樣，?責權(quán)利一?體，調(diào)動?了基層以?上干部的?積極性、?責任感和?創(chuàng)造性，?形成千斤?重擔大家?挑，人人?肩上有指?標的格局?。整個領(lǐng)?導(dǎo)團隊，?職責明確?，團結(jié)協(xié)?作，作風?民主，辦?事公道，?在師生中?有較高威?信。工會?組織積極?發(fā)揮職能?作用，學?校重大決?策、規(guī)章?制度等由?教代會通?過，組織?了教職工?運動會，?組隊參加?了區(qū)二運?會，開展?了學習、?培訓、基?本功比賽?等活動，?維護教職?工權(quán)益，?優(yōu)化勞動?關(guān)系，全?校上下創(chuàng)?建和諧校?園。二?、德育工?作學校?全面__?__國家?的教育方?針，確立?了“以人?為本，讓?學生成才?，讓教師?成功，讓?人民滿意?”的辦學?理念，堅?持“以人?為本，和?諧發(fā)展”?，提出了?“辦規(guī)范?加特色學?校，育合?格加特長?人才”的?辦學目標?，強化德?育工作，?全面培育?合格。健?全德育網(wǎng)?絡(luò)，成立?德育工作?機構(gòu)，形?成“政教?處___?_年級-?-班主任?--學生?會--班?團隊”一?條線五層?次的工作?格局，形?成了全員?育人、全?程育人的?良好德育?工作機制?。學校通?過“三六?五課堂”?中的“五?項”教育?，發(fā)揮課?堂教育主?渠道，規(guī)?定教師在?教案、教?學中必須?體現(xiàn)五項?教育內(nèi)容?；通過校?園網(wǎng)站、?校園播報?、黑板報?、櫥窗等?的宣傳展?示作用，?讓學生接?受德育教?育。開展?豐富多彩?的活動，?如“校園?才藝大賽?”“感恩?征文比賽?”“母親?節(jié)(父親?節(jié))孝心?活動”、?“教師節(jié)?匯演”等?，讓學生?在活動中?接受德育?的熏陶。?學校成?立了家長?委員會，?定期召開?家長會，?加強與家?長的溝通?與聯(lián)系；?聘請法治?副校長，?對我校德?育工作做?指導(dǎo)，定?期舉辦法?制教育和?安全教育?及心理健?康教育講?座，使德?育教育的?網(wǎng)絡(luò)遍布?學校各角?落，形成?了學校、?家庭、社?會“三位?一體”的?德育模式?。三、?安全工作?安全工?作關(guān)系每?一位師生?，是學校?健康發(fā)展?的前提和?保障，抓?安全、講?安全是每?一位教育?工作者的?責任。我?校本著“?百年大計?，安全第?一，預(yù)防?為主，防?治結(jié)合”?的原則，?牢固樹立?安全防范?意識，以?高度的責?任感和事?業(yè)心努力?為學生的?健康成長?營造良好?的環(huán)境。?我校處于?古城邊緣?，周邊人?員成分復(fù)?雜，交通?堵塞嚴重?，安全隱?患大。因?此我校時?刻把學生?安全放在?心上，并?提到重要?議事日程?，每周例?會必做安?排，每班?班會必講?。嚴格落?實安全責?任制度，?建立健全?確保師生?安全的各?項規(guī)章制?度和防范?措施。全?體教職工?實行“一?崗雙責”?，把對學?生成長的?關(guān)注與呵?護體現(xiàn)在?安全教育?管理的每?一個環(huán)節(jié)?中。加強?學校內(nèi)部?常規(guī)管理?，繼續(xù)深?化值日制?度，實行?值日校長?負責制，?每天每年?級___?_名值日?人員對教?師考勤、?學生到校?、外來人?員控制、?周邊環(huán)境?、校園內(nèi)?環(huán)境及師?生安全全?面管理。?嚴把入口?關(guān)，一切?外來人員?和車輛都?必須嚴格?登記，所?有師生外?出都必須?憑假條。?充分發(fā)揮?學生主體?作用，加?強對學生?的安全教?育，提高?學生自救?自護能力?。讓學生?成為安全?工作的宣?傳員、組?織員、戰(zhàn)?斗員，在?安全教育?中發(fā)揮自?我教育作?用。各級?部、各班?、團隊、?學生會，?以不同形?式在學生?中間進行?安全教育?和行為習?慣教育，?將安全工?作一抓到?底，抓到?實處。在?安全用電?、防火防?盜、消防?演練、依?法自救等?工作中就?充分顯示?了學生自?我教育、?自我管理?和自我服?務(wù)作用的?教育效果?。為徹底?消除事故?隱患，學?校在財力?緊張的情?況下，加?大經(jīng)費投?入，全面?落實好“?人防”、?“物防”?和“技防?”，確保?各項安全?措施的落?實。學校?全年無安?全責任事?故發(fā)生。?班級素?質(zhì)教育的?活動總結(jié)?模板（三?）過去?的一年，?學校在區(qū)?委、區(qū)政?府和市、?區(qū)教育主?管部門的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，以實?施素質(zhì)教?育為核心?，以提升?課程實施?水平為重?點，以教?科研為動?力，以特?色品牌創(chuàng)?建為突破?口，全面?落實黨和?國家教育?方針，以?人為本，?全員育人?，大力提?升素質(zhì)教?育質(zhì)量，?教育教學?水平不斷?提高。學?校先后獲?得省級消?防安全示?范學校、?市級高中?教育優(yōu)秀?獎、市級?先進基層?黨組織、?市級素質(zhì)?教育先進?單位、市?級教育系?統(tǒng)行風建?設(shè)先進學?校、市級?中小學德?育工作先?進集體等?____?項區(qū)級以?上榮譽稱?號。按照?考核要求?，就我校?實施素質(zhì)?教育教學?情況作如?下匯報：?一、行?政管理?學校領(lǐng)導(dǎo)?班子健全?，有校級?干部__?__人，?中層干部?____?人，基層?干部__?__人。?學校推行?年級負責?制，借鑒?蔡林森校?長的承包?責任制管?理的成功?經(jīng)驗，將?全校教育?教學工作?，高一、?高二、高?三___?_個級部?，按照條?塊結(jié)合的?原則，由?副校長分?別和級部?與科室負?責人組成?承包團隊?，簽訂目?標責任書?。圍繞團?隊的目標?，定崗定?責，并兌?現(xiàn)獎懲。?這樣，責?權(quán)利一體?，調(diào)動了?基層以上?干部的積?極性、責?任感和創(chuàng)?造性，形?成千斤重?擔大家挑?，人人肩?上有指標?的格局。?整個領(lǐng)導(dǎo)?團隊，職?責明確，?團結(jié)協(xié)作?，作風民?主，辦事?公道，在?師生中有?較高威信?。工會組?織積極發(fā)?揮職能作?用，學校?重大決策?、規(guī)章制?度等由教?代會通過?，組織了?教職工運?動會，組?隊參加了?區(qū)二運會?，開展了?學習、培?訓、基本?功比賽等?活動，維?護教職工?權(quán)益，優(yōu)?化勞動關(guān)?系，全校?上下創(chuàng)建?和諧校園?。二、?德育工作?學校全?面___?_國家的?教育方針?，確立了?“以人為?本，讓學?生成才，?讓教師成?功，讓人?民滿意”?的辦學理?念，堅持?“以人為?本，和諧?發(fā)展”，?提出了“?辦規(guī)范加?特色學校?，育合格?加特長人?才”的辦?學目標，?強化德育?工作，全?面培育合?格。健全?德育網(wǎng)絡(luò)?，成立德?育工作機?構(gòu)，形成?“政教處?____?年級--?班主任-?-學生會?--班團?隊”一條?線五層次?的工作格?局，形成?了全員育?人、全程?育人的良?好德育工?作機制。?學校通過?“三六五?課堂”中?的“五項?”教育，?發(fā)揮課堂?教育主渠?道，規(guī)定?教師在教?案、教學?中必須體?現(xiàn)五項教?育內(nèi)容；?通過校園?網(wǎng)站、校?園播報、?黑板報、?櫥窗等的?宣傳展示?作用，讓?學生接受?德育教育?。開展豐?富多彩的?活動，如?“校園才