第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)第二學(xué)期?小學(xué)音樂(lè)?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?在本學(xué)?期的一﹑?二年級(jí)音?樂(lè)教學(xué)工?作中，我?的教學(xué)計(jì)?劃主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?。一、?培養(yǎng)音樂(lè)?審美能力?我會(huì)從?自身的音?樂(lè)審美觀?入手做展?示，讓學(xué)?生知道大?家都有審?美能力，?審美能力?可以通過(guò)?長(zhǎng)久的觀?賞積累得?以進(jìn)步，?每個(gè)人都?可以有自?己獨(dú)特的?審美觀，?可以有方?向的選擇?自己喜歡?的音樂(lè)類?型，但在?此之前必?須打好音?樂(lè)審美的?基礎(chǔ)。因?此，一方?面，上課?時(shí)我注意?歌聲美、?琴聲美、?語(yǔ)言美、?教態(tài)美、?等，讓學(xué)?生從教師?身上體會(huì)?審美，從?而使學(xué)生?更愿意與?教師分享?自己的審?美興趣，?進(jìn)而喜歡?上音樂(lè)課?。另一方?面，讓學(xué)?生通過(guò)聆?聽(tīng)音樂(lè)、?用自己的?想法表現(xiàn)?音樂(lè)、并?進(jìn)行音樂(lè)?創(chuàng)造等審?美活動(dòng)，?使學(xué)生充?分體驗(yàn)音?樂(lè)中的美?和豐富的?情感，為?音樂(lè)所表?達(dá)的境界?產(chǎn)生情感?的共鳴，?使音樂(lè)藝?術(shù)凈化心?靈，陶冶?情操，以?利于學(xué)生?養(yǎng)成健康?、高尚的?審美情趣?和積極樂(lè)?觀的生活?態(tài)度。?二、給學(xué)?生適當(dāng)?shù)?活動(dòng)空間?、思維空?間約束?學(xué)生，應(yīng)?尊重學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?感受及理?解，讓學(xué)?生充分發(fā)?揮自己的?想像力。?三、讓?學(xué)生自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?創(chuàng)造能力?自主、?合作、探?究式的學(xué)?習(xí)主要是?通過(guò)提供?開(kāi)放式的?音樂(lè)學(xué)習(xí)?情景，激?發(fā)學(xué)生的?好奇心和?探究愿望?。小組合?作學(xué)習(xí)的?形式是進(jìn)?行自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)的?一種有效?途徑。通?過(guò)小組學(xué)?習(xí)，老師?可以從中?可發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的許多?潛力，如?：組織能?力、交際?能力、合?作意識(shí)、?團(tuán)隊(duì)精神?等。不要?小看自己?的學(xué)生，?要充分相?信他們，?他們會(huì)帶?給你意外?的驚喜。?通過(guò)小組?合作學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與各項(xiàng)音?樂(lè)活動(dòng)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?學(xué)生音樂(lè)?表現(xiàn)的自?信心，培?養(yǎng)良好的?合作意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)精?神。創(chuàng)?造是藝術(shù)?乃至整個(gè)?社會(huì)歷史?發(fā)展的根?本動(dòng)力，?是藝術(shù)教?育在其功?能和價(jià)值?上的重要?體現(xiàn)。在?教學(xué)過(guò)程?中，設(shè)計(jì)?生動(dòng)有趣?的創(chuàng)造性?活動(dòng)內(nèi)容?、形式和?情景，發(fā)?展學(xué)生的?想像力，?增強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)造意?識(shí)。我覺(jué)?得音樂(lè)課?中的創(chuàng)造?可以多種?多樣、豐?富多彩。?如：根據(jù)?音樂(lè)編動(dòng)?作，創(chuàng)編?新詞、用?聲音創(chuàng)編?故事等等?，還可以?學(xué)習(xí)各種?打擊樂(lè)器?并讓學(xué)生?進(jìn)行創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)。?如介紹鼓?﹑镲這類?打擊樂(lè)器?時(shí)，讓學(xué)?生觀察它?的結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)，然后?思考怎樣?敲擊它可?以發(fā)出聲?音，請(qǐng)全?班每個(gè)同?學(xué)想一種?不同的敲?擊方法，?我覺(jué)得這?也是一種?創(chuàng)造，讓?全班同學(xué)?都來(lái)進(jìn)行?創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)。并用?這些不同?的敲擊方?式敲奏出?一段打擊?樂(lè)。四?﹑教學(xué)研?究總的?說(shuō)來(lái)，本?學(xué)期的音?樂(lè)工作做?的比較滿?意，與學(xué)?生在課堂?上能做到?松緊有度?，課下學(xué)?生也非常?愿意和我?交流，這?點(diǎn)讓我非?常高興。?雖然也還?有不足之?處，我想?在今后的?教學(xué)和教?研工作中?，我會(huì)繼?續(xù)努力、?找出不足?、認(rèn)真改?進(jìn)、努力?提高，我?想我一定?會(huì)把音樂(lè)?工作做的?更出色。?第二學(xué)?期小學(xué)音?樂(lè)教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?又接近尾?聲，總結(jié)?如下，以?便今后更?好地開(kāi)展?工作，彌?補(bǔ)不足，?精益求精?。一、?課堂教學(xué)?：二、?課堂管理?：為了?使學(xué)生能?輕松、愉?快地上音?樂(lè)課，多?用鼓勵(lì)的?方式使學(xué)?生表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)。努力?做到用好?的設(shè)計(jì)抓?住學(xué)生的?注意力。?對(duì)于破壞?課堂秩序?的行為也?進(jìn)行了善?意的批評(píng)?與糾正。?不足之?處是對(duì)于?學(xué)生的一?些擾亂課?堂的行為?批評(píng)力度?不夠?？?以為學(xué)生?不是惡意?，只是不?成熟的表?現(xiàn)。所以?給他們的?環(huán)境較為?寬松。致?使他們不?能真正認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤而?有恃無(wú)恐?。因此，?今后應(yīng)特?別注意賞?罰分明、?把握尺度?。還有，?幽默力量?運(yùn)用不夠?。電子?琴的教學(xué)?方面，不?足之處是?學(xué)生練琴?的時(shí)間太?少，雖然?在后期鼓?勵(lì)學(xué)生利?用午休后?的時(shí)間分?組來(lái)電子?琴室練琴?，但收效?還是不大?，從而導(dǎo)?致學(xué)生的?進(jìn)步幅度?不大，沒(méi)?有達(dá)到預(yù)?期的效果?，在今后?的時(shí)間我?將吸取這?些教訓(xùn)，?爭(zhēng)取下學(xué)?期學(xué)生能?夠取得喜?人的成績(jī)?。三、?考試：?為了是音?樂(lè)考試不?流于老套?、死板，?使學(xué)生能?更自然地?表現(xiàn)音樂(lè)?，表達(dá)自?己對(duì)音樂(lè)?的理解，?也為了讓?我對(duì)每位?學(xué)生有個(gè)?基本的了?解，這學(xué)?期的音樂(lè)?考試我采?用了：讓?學(xué)生選擇?一種表演?方式，即?唱、奏、?舞等來(lái)表?現(xiàn)。特別?是六年級(jí)?，組織了?一場(chǎng)小型?的音樂(lè)展?示會(huì)，集?合唱，舞?蹈，器樂(lè)?表演，時(shí)?裝表演等?多種形式?，讓學(xué)生?用自己喜?愛(ài)的方式?，展示一?個(gè)學(xué)期來(lái)?的學(xué)習(xí)成?果。第?二學(xué)期小?學(xué)音樂(lè)教?學(xué)工作總?結(jié)樣本（?三）本?學(xué)期，我?擔(dān)任三、?四年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)?工作。一?學(xué)期來(lái)，?我認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待?教學(xué)，虛?心向他人?學(xué)習(xí)，在?實(shí)踐中積?累了自己?的一些教?學(xué)感悟。?一、不?斷提高專?業(yè)素養(yǎng)，?與時(shí)俱進(jìn)?。為了?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我積極?參加學(xué)校?的活動(dòng)還?有教師發(fā)?展中心對(duì)?新教師的?同課異構(gòu)?活動(dòng)。音?樂(lè)聽(tīng)課評(píng)?課教研活?動(dòng)，積極?找問(wèn)題，?謙虛請(qǐng)教?他人，尋?求解決問(wèn)?題的最佳?途徑。為?了上好每?一節(jié)課，?我依然像?以前一樣?認(rèn)真鉆研?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，?備好課，?上好課。?平時(shí)，我?堅(jiān)持自己?獨(dú)立備課?，因此為?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的養(yǎng)?成奠定了?基礎(chǔ)。課?堂上，我?著力抓好?教學(xué)新常?規(guī)。并以?學(xué)生為主?體，有目?的、有條?理地引導(dǎo)?他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自?主獲取知?識(shí)。經(jīng)過(guò)?這一學(xué)期?的音樂(lè)專?業(yè)素養(yǎng)的?訓(xùn)練，學(xué)?生們已經(jīng)?初步有了?一定的音?樂(lè)素養(yǎng)基?礎(chǔ)。二?、在音樂(lè)?課抓教學(xué)?新常規(guī)的?要求1?、分別針?對(duì)三、四?年級(jí)不同?的歌唱要?求，要求?三年級(jí)的?孩子必須?熟練演唱?全冊(cè)歌曲?，并有感?情的背誦?2-3首?歌曲。要?求四年級(jí)?的孩子必?須熟練演?唱全冊(cè)歌?曲，并有?感情的背?誦演唱4?-6首歌?曲。2?、由于三?、四年級(jí)?孩子對(duì)音?樂(lè)和律動(dòng)?都很喜歡?，在拓展?方面，積?極做好音?樂(lè)和律動(dòng)?結(jié)合，在?律動(dòng)中學(xué)?習(xí)唱歌。?并讓學(xué)生?小組自由?討論發(fā)揮?編創(chuàng)。?3、調(diào)動(dòng)?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?，我經(jīng)常?設(shè)立各種?各樣的唱?歌比賽，?小組唱、?男女唱、?接龍唱等?形式在一?定程度上?激發(fā)了學(xué)?生唱歌的?興趣。?三、通過(guò)?多媒體來(lái)?輔助音樂(lè)?教學(xué)這?一學(xué)期，?我較多的?運(yùn)用了p?pt和視?頻結(jié)合的?模式，給?學(xué)生更加?直觀地欣?賞音樂(lè)、?體驗(yàn)音樂(lè)?、走近音?樂(lè)。在教?學(xué)多媒體?光盤(pán)的配?合下，要?求學(xué)生脫?離原唱，?用耳朵去?傾聽(tīng)伴奏?，獨(dú)立跟?隨伴奏演?唱。有助?于提高學(xué)?生的樂(lè)感?和音樂(lè)敏?銳力。同?時(shí)也考驗(yàn)?了學(xué)生的?音準(zhǔn)和聽(tīng)?