新時(shí)代師德師風(fēng)工作總結(jié)及反思樣本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)新時(shí)代師?德師風(fēng)工?作總結(jié)及?反思樣本?一、教?師首先應(yīng)?以身作則?，言傳身?教。孔?子說(shuō)過(guò)：?“其身正?，不令而?行，其身?不正，雖?令不行。?”這些話?是千真萬(wàn)?確的真理?。學(xué)生有?著天然的?向師性，?特別是幼?兒園老師?，把教師?的言行視?為典范，?據(jù)好多家?長(zhǎng)反映，?孩子在家?開口就是?“這是我?們老師說(shuō)?的”，閉?口就是“?這是老師?叫我們做?的”。在?孩子眼中?，我們老?師是真理?的化身，?我們的一?言一行就?成了孩子?效仿的對(duì)?象。記?得有一次?，看到我?班中的一?個(gè)小朋友?在走獨(dú)木?橋，她好?像從來(lái)沒?走過(guò)，只?見他走一?步又掉下?來(lái)了，走?一步又掉?下來(lái)了，?當(dāng)時(shí)，我?就樂了，?不禁脫口?而出：“?____?好笨啊，?獨(dú)木橋都?走不好，?”有一天?早鍛，那?天活動(dòng)也?是走獨(dú)木?橋，__?__連蹦?帶跳地來(lái)?到我身邊?，得意洋?洋地說(shuō)：?“老師，?我會(huì)走獨(dú)?木橋了，?你看我都?可以跑了?。”我連?忙表?yè)P(yáng)了?他，可沒?想到他接?下來(lái)的一?句話讓我?大吃一驚?：“老師?，___?_不會(huì)走?獨(dú)木橋，?她是個(gè)膽?小鬼，笨?死了。說(shuō)?著，就咯?咯咯地笑?了起來(lái)。?我的心著?實(shí)咯噔了?一下，沒?想到我無(wú)?意中的這?么一句話?語(yǔ)卻在孩?子心中留?下那么深?的陰影，?而且現(xiàn)學(xué)?現(xiàn)賣，馬?上用來(lái)形?容別的小?朋友，這?真的讓我?始料未及??？磥?lái)，?教師的言?行盡管只?出現(xiàn)微小?的偏離，?但在眼睛?像“錄象?機(jī)”、耳?朵像“錄?音機(jī)”、?腦子像“?電子計(jì)算?機(jī)”的孩?子面前，?就會(huì)成倍?地放大，?并加以迅?速地模仿?。在以后?的接觸中?，我經(jīng)常?聽見孩子?們說(shuō)你是?笨蛋，你?好笨之類?的話，雖?然對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)是?這么的不?經(jīng)意，也?沒關(guān)系，?可看來(lái)，?我們教師?要特別注?意自己的?一言一行?，這樣才?能成為孩?子學(xué)習(xí)的?榜樣!?二、老師?熱愛學(xué)生?，誨人不?倦。說(shuō)?到熱愛學(xué)?生，我們?哪個(gè)老師?不想讓每?個(gè)孩子好?起來(lái)，我?們教師辛?勤勞動(dòng)，?滿腔熱情?地把自己?的所知所?解與孩子?們一起分?享，用自?己的心血?精心哺育?下一代，?希望他們?青出于藍(lán)?而勝于藍(lán)?，最后并?不企求給?自己個(gè)人?帶來(lái)什么?好處，這?種愛難道?不是一種?無(wú)私的愛?嗎可遺憾?的是，在?原來(lái)學(xué)校?一次年級(jí)?組的書面?調(diào)查時(shí)，?我們測(cè)了?這樣一個(gè)?問題，你?認(rèn)為老師?最喜歡班?中哪個(gè)小?朋友，請(qǐng)?把他的名?字寫在紙?上，結(jié)果?有好幾個(gè)?班級(jí)都不?約而同地?寫了班中?成績(jī)的小?朋友的名?字，我們?班還算可?以，有_?___來(lái)?個(gè)小朋友?寫上了自?己的名字?或?qū)懮狭?一個(gè)我字?。面對(duì)這?樣一種調(diào)?查結(jié)果，?我們教師?都不禁愕?然，我們?明明對(duì)孩?子們是一?視同仁，?可大部分?的孩子為?什么卻沒?有感受到?我們的這?種愛呢?原因是多?方面的，?可能對(duì)這?些孩子平?時(shí)贊賞不?夠多，也?可能當(dāng)這?些孩子犯?錯(cuò)時(shí)，我?們教師總?是以發(fā)泄?心中的憤?慨為目的?，缺乏與?孩子交流?、溝通的?誠(chéng)意，無(wú)?意中已傷?了孩子的?.自尊。?我覺得熱?愛學(xué)生還?意味著熱?愛一切學(xué)?生，尤其?愛后進(jìn)生?，能容納?他們的天?真，能容?納他們的?錯(cuò)誤，這?種愛才是?博大而深?沉的!但?反思自己?的言行，?覺得真的?很難做到?。我們?班中的_?___，?難得一遇?的調(diào)皮搗?蛋生，幾?乎每天都?要惹事生?非，談起?他，無(wú)論?是我還是?任課老師?，都是頭?痛之極!?老師們總?是對(duì)他有?厭煩心理?，甚至總?批評(píng)他，?可有一次?____?的爸爸媽?媽說(shuō)他們?出去玩的?時(shí)候，_?___是?想著班上?的老師們?，總記得?要給老師?帶好吃的?，老師們?因?yàn)楝嵤?煩心而批?評(píng)他，但?孩子總是?那么天真?，那么寬?宏大量，?于是我暗?下決心，?對(duì)于特殊?的幼兒我?們應(yīng)該更?加關(guān)心愛?護(hù)，讓愛?的暖流也?能流進(jìn)在?他們的心?田。三?、老師要?學(xué)會(huì)緩解?自己的壓?力。新?時(shí)代師德?師風(fēng)工作?總結(jié)及反?思樣本（?二）我?校___?_這學(xué)年?開展學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?以來(lái)，在?縣教育局?，教育辦?領(lǐng)導(dǎo)的重?視下，在?全體教師?的共同努?力下，狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)，?采取形式?多樣，內(nèi)?容豐富的?宣傳教育?活動(dòng)。師?德師風(fēng)建?設(shè)取得了?實(shí)質(zhì)性的?進(jìn)展，現(xiàn)?將我個(gè)人?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)情況?總結(jié)如下?：一、?思想認(rèn)識(shí)?在政治?思想方面?，能堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，遵守社?會(huì)公德。?把忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，看成最?高美德，?時(shí)時(shí)激勵(lì)?我，工作?上勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真完成?領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?并用“學(xué)?為人師，?行為示范?”的要求?來(lái)約束自?己，做家?長(zhǎng)認(rèn)可，?學(xué)生喜歡?，學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。在平?時(shí)我經(jīng)常?進(jìn)行自我?反省，時(shí)?時(shí)處處對(duì)?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?努力營(yíng)造?一個(gè)好老?師的形象?。二、?學(xué)習(xí)教育?階段學(xué)?習(xí)教育活?動(dòng)在學(xué)校?的統(tǒng)一安?排下，采?取相對(duì)集?中學(xué)習(xí)與?個(gè)人學(xué)習(xí)?的方式。?學(xué)習(xí)教育?的主要內(nèi)?容，除有?關(guān)的政治?理論外，?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?《教師法?》、《_?___加?強(qiáng)和改進(jìn)?思想政治?工作的若?干意見》?等。三?、對(duì)照檢?查階段?對(duì)照檢查?階段的主?要任務(wù)是?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)?識(shí)的基礎(chǔ)?上揭示問?題，找準(zhǔn)?主要矛盾?。我通過(guò)?教師之間?的談心，?加深對(duì)師?德教育，?并對(duì)照自?己的過(guò)去?，檢查自?己在工作?上的許多?問題和不?足之處，?向老師們?暢談，通?過(guò)學(xué)校召?開的師德?師風(fēng)的研?討會(huì)，開?始自查自?我批評(píng)，?態(tài)度誠(chéng)實(shí)?，也樂于?接受教師?們的批評(píng)?，認(rèn)真分?析問題的?原因，加?以糾正，?以便今后?工作上的?開展。?四、整改?提高階段?五、今?后努力的?方向1?、要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高自?己思想境?界和工作?水平。?2、要從?嚴(yán)治教，?加強(qiáng)自身?建設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生。?3、要振?奮精神，?以百倍的?干勁投身?于社會(huì)主?義教育事?業(yè)。4?、要更新?教育觀念?，徹底改?變以往那?種懲罰學(xué)?生是為學(xué)?生好的錯(cuò)?誤思想，?改變對(duì)學(xué)?生居高臨?下的態(tài)度?，主動(dòng)，?積極地建?立一種民?主，平等?，和諧的?師生關(guān)系?，尊重學(xué)?生人格，?熱愛學(xué)生?，尤其要?熱愛差生?和后進(jìn)生?。5、?要樹立_?___個(gè)?意識(shí)樹?立“育人?先做人，?正人先正?已”的意?識(shí)，要求?別人做到?自己堅(jiān)決?要做到。?樹立“?學(xué)校無(wú)小?事，事事?都育人。?教師無(wú)小?節(jié)，處處?作表率”?的意識(shí)，?以教書育?人為本職?，作學(xué)生?，教師的?表率。?牢固樹立?服務(wù)意識(shí)?，憂患意?識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，增?強(qiáng)使命感?，緊迫感?和危機(jī)感?。樹立?“主人翁?”意識(shí)，?以校為家?，以教為?業(yè)，校興?我榮，校?衰我恥。?6、積?極調(diào)整心?態(tài)，明確?自身的“?責(zé)，權(quán)，?義”正確?處理奉獻(xiàn)?與索取，?集體與個(gè)?人，名利?和道義之?間的關(guān)系?。新時(shí)?代師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?樣本（三?）隨著?時(shí)間的推?移，我們?學(xué)校的各?項(xiàng)工作已?接近尾聲?。我校的?老師都能?夠以飽滿?的熱情和?積極的心?態(tài)投入到?工作中去?。我們學(xué)?校充分認(rèn)?識(shí)新形勢(shì)?下師德師?風(fēng)建設(shè)的?重要性和?緊迫性，?并把此項(xiàng)?工作納入?學(xué)校工作?的重要議?事日程。?現(xiàn)對(duì)開展?師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)?作以下階?段性工作?總結(jié)：?一、建立?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組為?了確保該?項(xiàng)教育活?動(dòng)深入實(shí)?施，學(xué)校?高度重視?，成立了?教育活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，校長(zhǎng)親?自掛帥，?擔(dān)任組長(zhǎng)?，教導(dǎo)主?任負(fù)責(zé)該?項(xiàng)工作的?具體開展?。做到組?織落實(shí)、?責(zé)任落實(shí)?，形成了?良好的師?德教育活?動(dòng)輿論氛?圍，有效?的推動(dòng)了?活動(dòng)的扎?實(shí)開展。?二、建?立了嚴(yán)格?的學(xué)習(xí)制?度三、?抓活動(dòng)，?充實(shí)載體?，走向自?覺1、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師在?共性方面?，開展六?個(gè)方面的?對(duì)照檢查?，在此基?礎(chǔ)上學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?師還分別?開展了五?個(gè)方面的?對(duì)照檢查?。(1?)積極組?織教師進(jìn)?行政治理?論學(xué)習(xí)，?提高教師?政治理論?修養(yǎng)。?(2)積?極發(fā)揮支?部的戰(zhàn)斗?保壘作用?，黨員的?先鋒模范?作用。?(4)加?強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)能力的?培養(yǎng)。?(6)鼓?勵(lì)教師建?立相互尊?重、民主?平等的新?型師生關(guān)?系。3?、針對(duì)教?師進(jìn)校存?在的問題?：一是教?師教育項(xiàng)?目單一，?二是教室?隊(duì)伍思想?不夠解放?，教學(xué)水?平不高。?三是學(xué)歷?教育辦學(xué)?路子不廣?等問題，?進(jìn)行了認(rèn)?真討論，?發(fā)揮廣大?教師的集?體智慧，?提出了整?改措施，?一是進(jìn)行?調(diào)查研究?，針對(duì)教?師需要什?么就開展?什么培訓(xùn)?，根據(jù)本?縣實(shí)際堅(jiān)?持培訓(xùn)為?教學(xué)服務(wù)?的原則。?二是加強(qiáng)?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，把政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)有?機(jī)結(jié)合，?加強(qiáng)自學(xué)?，進(jìn)修，?不斷提高?知識(shí)水平?和業(yè)務(wù)能?力。堅(jiān)持?教學(xué)研究?，形成學(xué)?術(shù)氛圍。?四、立?制度，規(guī)?范行為，?弘揚(yáng)師風(fēng)?1、引?導(dǎo)教師的?價(jià)值取向?增強(qiáng)教師?的優(yōu)越感?引導(dǎo)教?師認(rèn)識(shí)到?我們教師?這一行業(yè)?在物質(zhì)上?是貧窮的?但在精神?上卻可以?很富裕，?因?yàn)槲覀?的工作成?效具有長(zhǎng)?遠(yuǎn)性，而?且它的意?義是巨大?的。我們?的崗位在?于奉獻(xiàn)，?而奉獻(xiàn)比?索取更有?意義。因?此不必對(duì)?金錢太在?乎，不必?與別人相?比較，因?為我們的?工作更有?意義，應(yīng)?該做一行?愛一行。?經(jīng)常性開?展一些有?意義的活?動(dòng)讓教師?能夠認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值存在?性。2?、關(guān)心教?師的工作?生活一?個(gè)好的生?活環(huán)境才?能確保對(duì)?工作的盡?心盡力，?所以我校?根據(jù)實(shí)際?情況盡最?大努力給?教師創(chuàng)設(shè)?一個(gè)好的?教育教學(xué)?環(huán)境，以?增強(qiáng)教師?的工作積?極性，建?立學(xué)校校?領(lǐng)導(dǎo)定期?與教師談?心及時(shí)幫?助在生活?與工作中?有困難的?教師，使?每位教師?都能安安?心心，盡?盡心心地?工作，而?沒有后顧?之憂，以?保證教育?教學(xué)質(zhì)量?。3、?健全領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，精?心組織開?展活動(dòng)?學(xué)校成立?了以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)班?子師德建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組，負(fù)責(zé)?本校師德?教育活動(dòng)?計(jì)劃，活?動(dòng)組織，?總結(jié)、發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?，精心開?展師德活?動(dòng)，在活?動(dòng)中不斷?深入。每?年組織教?師開展“?師德演講?比賽”觀?看優(yōu)秀教?師先進(jìn)事?跡專題片?等，還定?期開展一?些培訓(xùn)活?動(dòng)以提高?教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?4、建?立師德評(píng)?價(jià)機(jī)制?建立教師?的師德表?現(xiàn)一個(gè)評(píng)?價(jià)機(jī)制。?以定期定?時(shí)對(duì)每個(gè)?教師進(jìn)行?全面的綜?合評(píng)價(jià)，?并把評(píng)價(jià)?的結(jié)果作?為每位教?師評(píng)先評(píng)?優(yōu)的依據(jù)?，還與年?終考核相?掛鉤，以?激勵(lì)他們?建功立業(yè)?的成就意?識(shí)。5?、實(shí)行懲?獎(jiǎng)制度?對(duì)于師德?表現(xiàn)好的?成績(jī)突出?受到教師?稱贊的教?師，要給?予表?yè)P(yáng)宣?傳，對(duì)于?表現(xiàn)不好?的，甚至?有些嚴(yán)重?出格的教?師，領(lǐng)導(dǎo)?與周圍的?同事要及?時(shí)引導(dǎo)教?育并令其?改正，對(duì)?于無(wú)意做?錯(cuò)的教師?，領(lǐng)導(dǎo)要?少一些批?評(píng)指責(zé)，?多一些鼓?勵(lì)和疏導(dǎo)?。6、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?法律法規(guī)?增強(qiáng)法律?意識(shí)五?、師德師?風(fēng)建設(shè)結(jié)?碩果經(jīng)?過(guò)全體師?生共同努?力，師德?師風(fēng)建設(shè)?結(jié)出可喜?的成果。?教育教學(xué)?、平安創(chuàng)?建、校園?建設(shè)等方?面得到了?家長(zhǎng)及主?管部門的?很好的'?評(píng)價(jià)。同?時(shí)又涌現(xiàn)?出愛崗敬?業(yè)、無(wú)私?奉獻(xiàn)、愛?生如子，?舍小家、?為大家，?教書育人?、刻苦鉆?研，精通?業(yè)務(wù)等優(yōu)?秀典型事?跡。領(lǐng)導(dǎo)?工作兢兢?業(yè)業(yè)、主?動(dòng)積極、?創(chuàng)新實(shí)干?、不計(jì)得?失;年輕?教師務(wù)真?求實(shí)、干?一項(xiàng)工作?取一項(xiàng)成?績(jī);班主?任管理服?務(wù)學(xué)生到?位、班風(fēng)?學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變?提高;全?校教師呈?現(xiàn)出你追?我趕、爭(zhēng)?創(chuàng)一流工?作業(yè)績(jī)、?樹行業(yè)新?風(fēng)的良好?局面。?新世紀(jì)做?好師德、?師風(fēng)建設(shè)?工作是一?項(xiàng)長(zhǎng)期而?艱巨的任?務(wù)，希望?廣大教師?能夠一如?既往的支?持學(xué)校工?作，我相?信只要扎?實(shí)工作，?務(wù)求實(shí)效?，我們太?和中心小?學(xué)的明天?會(huì)更美好?。新時(shí)?代師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?樣本（四?）百年?大計(jì)，教?育為本;?教育大計(jì)?，教師為?本;教師?大計(jì)，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風(fēng)所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風(fēng)，是教?師這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。兢?兢業(yè)業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無(wú)類…?，這都是?師德。怎?樣才干做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，做為?一個(gè)人民?教師，有?強(qiáng)烈的責(zé)?任心是最?基本的，?這種責(zé)任?心主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：一、?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教書?育人應(yīng)是?面對(duì)全體?學(xué)生。我?們當(dāng)教師?一踏進(jìn)校?門的那一?天起，便?對(duì)每一位?學(xué)生負(fù)起?責(zé)任，必?需關(guān)愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生人格?，促進(jìn)他?們?cè)谄返?、智力、?體質(zhì)各方?面都得到?發(fā)展。?二、對(duì)學(xué)?生未來(lái)負(fù)?責(zé)。對(duì)于?教育是一?個(gè)長(zhǎng)期發(fā)?展過(guò)程，?同時(shí)又是?環(huán)環(huán)相扣?的過(guò)程。?一個(gè)環(huán)節(jié)?出現(xiàn)缺陷?會(huì)給其他?環(huán)節(jié)構(gòu)成?困難，從?而影響學(xué)?生的正常?生長(zhǎng)。我?們教師應(yīng)?該立足現(xiàn)?今，著眼?未來(lái)，以?苦為樂，?甘于寂寞?，勤勤懇?懇，充任?人梯，負(fù)?起我們這?個(gè)光榮而?艱巨的任?務(wù)。為后?代著想，?為家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，為學(xué)?生負(fù)責(zé)，?為我們祖?國(guó)千秋大?業(yè)負(fù)責(zé)。?三、對(duì)?學(xué)生所授?的知識(shí)負(fù)?責(zé)。教師?所傳授，?對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)都是新?知識(shí)，對(duì)?知識(shí)的第?一印象會(huì)?給學(xué)生留?下根深蒂?固的影響?。教師的?教授內(nèi)容?必需準(zhǔn)確?科學(xué)。教?書育人是?一項(xiàng)職責(zé)?重大的嚴(yán)?肅工作，?來(lái)不得半?點(diǎn)虛假，?敷衍和馬?虎。不允?許含有不?清和錯(cuò)誤?的概念出?現(xiàn)。要保?證學(xué)生掌?握真正知?識(shí)，作為?教師不能?用照本宣?科，滿堂?灌等方法?來(lái)教學(xué)學(xué)?生。這樣?，就要求?教師自身?應(yīng)當(dāng)有淵?博的知識(shí)?，通達(dá)的?學(xué)識(shí)，應(yīng)?當(dāng)能夠?qū)?科學(xué)知識(shí)?的嚴(yán)密系?統(tǒng)有通透?的理解，?如此才干?在教學(xué)過(guò)?程中做到?鉤深致遠(yuǎn)?，游刃有?余，知識(shí)?才干被學(xué)?生所接受?理解，內(nèi)?化為學(xué)生?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，并轉(zhuǎn)?化為學(xué)生?解決問題?的能力，?才干完成?了知識(shí)傳?授的過(guò)程?。新時(shí)?代師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?樣本（五?）百年?大計(jì)，教?育為本;?教育大計(jì)?，教師為?本;教師?大計(jì)，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風(fēng)所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風(fēng)，是教?師這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無(wú)類…?，這都是?師德。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，做為?一個(gè)人民?教師，有?強(qiáng)烈的責(zé)?任心是最?基本的，?這種責(zé)任?心主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：一、?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教書?育人應(yīng)是?面對(duì)全體?學(xué)生。我?們當(dāng)教師?一踏進(jìn)校