生物教學(xué)年度工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁生物教學(xué)?年度工作?總結(jié)范本?一學(xué)年?結(jié)束了，?對于這一?年的工作?，有喜有?憂，為了?總結(jié)經(jīng)驗?，并從經(jīng)?驗中取得?進步，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)思想方?面本人?思想進步?，積極向?上，注意?團結(jié)同事?，不做不?利于學(xué)校?發(fā)展或有?損學(xué)校利?益的任何?事情。本?人教育思?想端正、?關(guān)心、愛?護每一個?學(xué)生，尊?重每一個?學(xué)生，教?書育人，?具有良好?的職業(yè)道?德;認(rèn)真?執(zhí)行課程?標(biāo)準(zhǔn)和教?學(xué)計劃，?積極完成?本職工作?，從不無?故遲到或?早退。本?學(xué)期，為?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?并能適應(yīng)?新時期教?學(xué)工作的?需要，本?人從各方?面都嚴(yán)格?要求自己?，勤勤懇?懇，積極?向各位教?師請教，?學(xué)習(xí)他們?的優(yōu)點，?克服自己?的不足。?二、教?學(xué)工作與?學(xué)習(xí)方面?在教學(xué)?上我的一?貫作風(fēng)是?：1、?認(rèn)真?zhèn)浜?課，一方?面鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，并?能運用自?如，知道?應(yīng)補充哪?些資料，?怎樣教才?能更好。?另一方面?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、他們的?需要、他?們的學(xué)習(xí)?方法及他?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識?可能會有?哪些困難?等等，在?讀透教材?與學(xué)生后?，及時采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。制定符?合學(xué)生的?教學(xué)方法?及教學(xué)內(nèi)?容。在課?堂上激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初?中學(xué)生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，我做?好學(xué)生的?思想教育?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，對?調(diào)皮的學(xué)?生我做到?從友善開?始，從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。這樣?，學(xué)生對?我也就漫?漫的喜歡?和尊重，?也開始喜?歡學(xué)習(xí)生?物。本學(xué)?期的作業(yè)?情況：本?人在作業(yè)?這一環(huán)節(jié)?上也下了?不少工夫?。主要是?以發(fā)給學(xué)?生的試卷?為主，共?____?份，認(rèn)真?批改的共?____?次?？?之，抓住?教學(xué)工作?的主動性?，作業(yè)布?置得有針?對性，有?層次性。?為做到這?點，我經(jīng)?常到網(wǎng)上?收集資料?，對各種?資料進行?篩選，然?后印發(fā)給?學(xué)生。同?時，關(guān)注?國內(nèi)及本?地區(qū)敏感?事件，認(rèn)?真鉆研這?些事件中?與初中生?物學(xué)知識?有聯(lián)系的?知識，并?引導(dǎo)學(xué)生?掌握這些?知識，以?題目的形?式來加強?學(xué)生的印?象。這樣?做，就有?了很好的?效果。?3、為提?高自己教?學(xué)質(zhì)量，?為上好課?，我積極?參加備課?組的主備?試講活動?。本學(xué)期?我本人試?講了__?__次，?每次都有?很好的收?獲，我們?組的老師?給我提出?的寶貴意?見讓我更?上一層樓?。聽其他?老師試講?共___?_次，也?有很好的?收獲。?總之，博?采眾長，?彌補自己?的不足，?以提高教?學(xué)水平。?老師隨著?課程改革?的推進，?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?三、取得?的成績及?反思通?過努力的?工作，教?學(xué)上也取?得一定的?成績。上?學(xué)期期末?考試中我?帶的__?__個班?中有__?__個班?排在前十?名。本學(xué)?期生物作?為會考科?目，目前?成績還沒?有出來，?但我相信?努力過了?肯定會有?收獲。另?外上個學(xué)?期寫過一?篇論文獲?三等獎。?____?月份，與?其他生物?老師一起?利用課外?時間指導(dǎo)?學(xué)生的實?驗操作，?并在__?__省第?____?屆中學(xué)生?生物實驗?操作能力?競賽中獲?獎。下學(xué)?期跟__?__老師?編寫整理?了七年級?上冊的整?套習(xí)題，?這個工作?讓我們對?課本及課?標(biāo)內(nèi)容有?了更深的?理解，并?豐富了我?們的教學(xué)?資源。?生物教學(xué)?年度工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期，?我適應(yīng)新?時期教學(xué)?工作的要?求，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?課程理念?。從各方?面嚴(yán)格要?求自我，?進取向老?教師請教?，結(jié)合本?校的實際?條件和學(xué)?生的實際?情景，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?期望能發(fā)?揚優(yōu)點，?克服不足?，總結(jié)檢?驗教訓(xùn)，?繼往開來?，以促進?教訓(xùn)工作?更上一層?樓。一?、認(rèn)真?zhèn)?課：不但?備學(xué)生并?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?資料及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的趣?味教具，?課后及時?對該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識要?點，歸納?成集。?二、增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上異常注?意調(diào)動學(xué)?生的進取?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得簡便?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上教師講?得盡量少?，學(xué)生動?口動手動?腦盡量多?；同時在?每一堂課?上都充分?研究每一?個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)本事，?讓各個層?次的學(xué)生?都得到提?高。此刻?學(xué)生普遍?反映比過?去喜歡上?數(shù)學(xué)課，?就連以前?極厭惡數(shù)?學(xué)的學(xué)生?都能在課?堂上極積?的表現(xiàn)。?三、虛?心請教其?他教師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?進取征求?其他教師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時，多?聽教師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?我的不足?，并常常?邀請其他?教師來聽?課，征求?他們的意?見，改善?工作。?四、真批?改試卷：?試卷批改?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?。為了做?到這點，?我常常得?網(wǎng)絡(luò)資源?去搜集資?料，對各?種輔助資?料進行篩?選，力求?每一次試?題都起到?最大的效?果。同時?對學(xué)生的?試卷批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的做題?情景，將?他們在考?試過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情景及時?改善教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、進取推?進素質(zhì)教?育。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決定了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生本?事的培養(yǎng)?，把傳授?知識、技?能和發(fā)展?智力、本?事結(jié)合起?來，在知?識層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)?新本事。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?四、成?績與反思?：在教學(xué)?中，大部?分的學(xué)生?上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)進?取，在考?試中取得?了較好的?成績，也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?和生物實?驗技能。?但有部分?同學(xué)上課?不聽課，?不思考，?不回答問?題；有些?同學(xué)考試?不認(rèn)真，?成績很差?也沒有羞?恥感。由?此，導(dǎo)致?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)成績?很差。但?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?試卷、講?評試卷，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，構(gòu)成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自我的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。經(jīng)過?一學(xué)期來?的努力，?經(jīng)過新的?課標(biāo)的實?施學(xué)習(xí)，?充分調(diào)動?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)進取?性和自主?創(chuàng)新本事?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。學(xué)生?掌握了學(xué)?習(xí)生物的?方法，自?學(xué)再生本?事得到了?進一步的?提高，但?由于環(huán)境?與條件的?制約，缺?乏大環(huán)境?的熏陶，?學(xué)生的成?績還參差?不齊，整?體成績提?高得不快?，有些甚?至不盡人?意，這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。生?物教學(xué)年?度工作總?結(jié)范本（?三）為?了使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對?自我教學(xué)?工作作出?總結(jié)，期?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)檢驗?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。在教?學(xué)的過程?中，如何?在簡便的?氣氛中讓?學(xué)生學(xué)好?知識是我?一向的探?求方向。?學(xué)生是主?體。所以?，在教學(xué)?之前，認(rèn)?真細(xì)致地?研究教材?，研究學(xué)?生掌握知?識的方法?。經(jīng)過鉆?研教學(xué)大?綱和教材?，不斷探?索，嘗試?各種教學(xué)?的方法，?這些都是?必不可少?的前提。?作為生物?課單單做?好這些還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，要讓生?命活動的?過程留在?學(xué)生的記?憶中。提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣和提?高課堂的?時間效率?是關(guān)鍵。?首先，?我常常利?用網(wǎng)絡(luò)資?源、各類?相關(guān)專業(yè)?的書報雜?志了解現(xiàn)?代生物科?學(xué)的動向?，搜集一?些新的生?物學(xué)成果?介紹給學(xué)?生，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也開拓?自我的教?學(xué)視野和?思維。我?在教學(xué)中?，同時也?鼓勵學(xué)生?收集身邊?有關(guān)生物?的問題，?在課堂上?開辟一片?互相交流?、互相討?論關(guān)注問?題的天地?。經(jīng)過這?樣的資料?互動形式?把課堂教?學(xué)與社會?生活聯(lián)系?起來，體?現(xiàn)生物學(xué)?科的社會?性一面。?其次，?教育心理?學(xué)研究證?明：人的?認(rèn)識活動?總是和情?感緊密聯(lián)?系的，是?在情感的?推動下進?行的。豐?富多彩的?生物課活?動貼合學(xué)?生的生理?和心理成?長規(guī)律，?既擴大學(xué)?生的知識?視野，激?發(fā)求知興?趣，也增?強他們學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的進取性?和主動性?。經(jīng)過課?外科技活?動把生物?課堂延伸?到課外，?為他們發(fā)?展自我的?愛好和特?長供給了?機會，經(jīng)?過發(fā)現(xiàn)、?探索和解?決一些生?物學(xué)問題?，了解生?物科學(xué)在?人類生存?和發(fā)展以?及現(xiàn)代化?建設(shè)中的?使用，更?有助于學(xué)?生的興趣?、愛好升?華為夢想?和志向，?有利于因?材施教和?培養(yǎng)生物?科學(xué)的后?備人才。?再次，?教育心理?學(xué)的研究?還告訴我?們：具體?的東西比?抽象的東?西容易被?感知，人?獲得知識?是經(jīng)過各?種感覺器?官來感知?的，使用?的感官越?多收獲也?越大。所?以，課堂?上，我習(xí)?慣經(jīng)過媒?體影片、?實物觀察?、實驗操?作、掛圖?演示、實?地參觀、?事例說明?、主角扮?演等手段?把復(fù)雜的?問題簡單?化處理后?呈此刻學(xué)?生面前，?讓學(xué)生學(xué)?得更簡便?也讓學(xué)生?能夠更多?的參與到?課堂之中?得到更多?的操作技?巧。同時?，課堂上?我重視德?育的滲透?工作，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)生物知?識的同時?，陶冶他?們愛自然?、愛科學(xué)?、愛祖國?、愛勞動?的思想情?操，樹立?關(guān)心生態(tài)?環(huán)境等的?思想，促?進學(xué)生全?面發(fā)展和?個性培養(yǎng)?。經(jīng)過?兩年的努?力，我根?據(jù)生物學(xué)?科的特點?，迎合學(xué)?生好奇心?強的特性?，大膽地?進行課堂?改革。把?課堂與生?活拉近，?以形式多?樣的探究?活動為主?，讓生物?課的范圍?擴大到生?活的方方?面面。教?學(xué)上基本?創(chuàng)立了一?個師生同?樂，以生?為本的課?堂氛圍，?學(xué)生們都?喜歡我的?課，所教?班級的生?物考試成?績均