2023年下學(xué)期六年級語文教研組工作總結(jié)

2023年下學(xué)期六年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期六年級語文教研組工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

人們常說：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應(yīng)當(dāng)要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如?；蛟S，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。其實，這些年老師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。閱歷表明，學(xué)習(xí)特級老師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高老師的工作效率。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我們都要立足實際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，老師應(yīng)在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動的職能之一。學(xué)期初，我們就組織本組老師制訂了安排，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組老師研讀《細(xì)化語文作業(yè)的幾點做法》、《打造有生命的`課堂》、《由語文試題說起》、《“備學(xué)生”中的幾個不等式》等文章，夯實理論，指導(dǎo)教學(xué)。我們要求組內(nèi)老師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還注意積累，寫教學(xué)日記，記錄下工作的點點滴滴。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、仔細(xì)備課。

⑴做到四個細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。

⑶主動參與集體備課。本組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個人的特長，我們主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。在六年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，須要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們老師在教學(xué)崗位上強(qiáng)壯成長。

每周教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科組成員“導(dǎo)課活動”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個主題，每位老師每月至少上一節(jié)探討導(dǎo)課，組長做好“導(dǎo)課筆記”，老師每周利用論課平臺寫百字建議，寫一篇研討、學(xué)習(xí)感悟并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)的論課平臺中，以便大家借鑒學(xué)習(xí)。

落實《五嚴(yán)》求變革，教學(xué)追求“精簡實活”的課堂價值取向。

構(gòu)建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學(xué)效益，今年實行“課堂作業(yè)進(jìn)課堂”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計任務(wù)安排給每位老師，每位老師依據(jù)教材提前設(shè)計好每課作業(yè)，周一教研活動時帶來集體商討探討操作的可行性，通過后再打印給每班同學(xué)做，做后老師剛好批改評講，同學(xué)剛好訂正。抓實“教學(xué)調(diào)研”，接著實行月調(diào)研制，定期調(diào)研，剛好分析，抓緊整改。

三、嘔心瀝血，碩果累累。

每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕拧⒆詮?qiáng)。本教研組的老師不辭辛苦，時常和他們促膝談心、諄諄教導(dǎo)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念。為了不讓一個學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的珍貴時間，賜予“一對一”的輔導(dǎo)，拉差補(bǔ)缺，不厭其煩，耐性、恒心熔鑄在抑揚(yáng)頓挫的話語中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在學(xué)問的海洋里揚(yáng)帆起航。對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。

四、努力方向：

接著向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的上升，教材難度的增加，我們將接著深化探討，做足課前打算，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。

防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特殊的關(guān)愛，除了做好平常的補(bǔ)課工作，更要賜予他們特殊關(guān)注，培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)自信念，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識，營造好“書香校內(nèi)”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

下學(xué)期六年級語文教研組工作總結(jié)2

2023年是特別的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經(jīng)驗了個最短的學(xué)期。2023年上是特別的一個學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很志向，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在主動面對。同時也是因為疫情，這學(xué)期，全部的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短，但我們也很好的完成了以下目標(biāo)：

1.能正確書寫120個生字。

2.背誦指定的課文和自己喜愛的文段，背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。

3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的'作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

5.能寫簡潔的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

兩個星期前，我們實行了一次模擬考，試卷比較敏捷，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子學(xué)問駕馭地不是很好，級段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。為此，我們剛好調(diào)整了復(fù)習(xí)方案，特殊是對學(xué)困生投入更多的時間和精力，詳細(xì)如下：

1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2.在課堂教學(xué)時，老師應(yīng)對重點內(nèi)容進(jìn)行具體分析，多說幾遍；并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)和解答

3.課堂時間里賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要賜予激勵，給他們供應(yīng)溝通的時間和場地。

學(xué)期立刻要結(jié)束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最終關(guān)頭，我們時刻告知自己：在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。

預(yù)祝孩子們一切都好！

下學(xué)期六年級語文教研組工作總結(jié)3

時間匆忙，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、主動進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有安排地開展各項教化教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。

（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)探討的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的探討，探究教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與特性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求好玩味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。

2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，主動營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，主動切磋教法學(xué)法，主動上好課改實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好總結(jié)閱歷。

（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最常常的形式，是課堂閱讀的'接著與擴(kuò)展。在開放的語文教化體系中，課外閱讀不是游離于語文教化過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教化的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生感受、理解、觀賞和評價的實力。要培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學(xué)期，我教研組老師主動組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就向家長舉薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些打算。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，我們各班又成立了“讀書角”，給學(xué)生供應(yīng)閱讀平臺。另外，我們還常常利用語文課，綜合課開展“好書舉薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要接著把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人