初中九年級(jí)化學(xué)教案-金屬的銹蝕與防護(hù)國一等獎(jiǎng)

魯教版九年級(jí)化學(xué)〔下冊(cè)〕第九單元第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護(hù)教材分析：〔化學(xué)除銹〕等學(xué)問聯(lián)系，向下可以跟化學(xué)與能源、化學(xué)與環(huán)保等學(xué)問聯(lián)系，對(duì)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、了解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素以及減緩鋼鐵銹蝕的方法；2、學(xué)會(huì)利用掌握變量法探究金屬生銹的條件；過程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：〔重點(diǎn)〕鋼鐵銹蝕因素的探究〔難點(diǎn)〕教學(xué)預(yù)備：多媒體圖片素材學(xué)生預(yù)備：收集生銹的鐵制品試驗(yàn)器材：試管、試管架、橡皮塞、蒸餾水、鐵釘、植物油、食醋、氯化鈉等。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素生銹的條件生銹的條件①氧氣同時(shí)存在②水③酸，氯化鈉能加快鋼鐵的銹蝕鐵銹〔FeO〕23二、減緩鋼鐵銹蝕的方法三、廢舊金屬的回收利用教學(xué)過程：展現(xiàn)學(xué)生從家中帶來的生銹的實(shí)物【師】Fe，從鐵器時(shí)代的矛、盾、刀、劍，到現(xiàn)代社會(huì)的船舶、橋梁、高樓、機(jī)械處處都有我強(qiáng)健的身姿。從古到今，我一路驕傲的走來。為此人們還為我寫了一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》但找到我生病緣由者，嘉獎(jiǎng)瓜子一袋。板書1：第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護(hù)【提醒課題，明確目標(biāo)】展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)［過渡］首先我們來探究一下導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素。2：一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素［設(shè)問］1、先查找鐵得“皮膚病“可能的病因P679-4”〔爭(zhēng)論過程中，教師進(jìn)展鼓舞?！臣铀黉撹F的生銹?！緶贤ㄕ宫F(xiàn)，建立猜測(cè)】鋼鐵生銹是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果，酸和鹽溶液可能會(huì)加速鋼鐵的生銹。［過渡］下面我們通過試驗(yàn)探究來驗(yàn)證猜測(cè)。1能加速鋼鐵的生銹。【溝通展現(xiàn)，建立猜測(cè)】鋼鐵生銹是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果，酸和鹽溶液可能會(huì)加速鋼鐵的生銹。［過渡］下面我們通過試驗(yàn)探究來驗(yàn)證猜測(cè)。1〔展現(xiàn)過程中，教師進(jìn)展評(píng)價(jià)〕〔展現(xiàn)過程中，教師進(jìn)展評(píng)價(jià)〕小結(jié):鋼鐵制品銹蝕條件的探究〔媒體顯示〕干凈鐵釘現(xiàn)象55干凈鐵釘現(xiàn)象①放入枯燥試管①放入枯燥試管②浸入蒸餾水③一半浸入蒸餾水④一半浸入食鹽水⑤食醋浸濕放入枯燥 試管 餾水

蒸餾水

食鹽水

食醋浸濕【生】爭(zhēng)論①常溫下，在枯燥環(huán)境中，鐵很難與氧氣反響②在沒有氧氣的狀況下，鐵不與水反響③在含水分的空氣中，鐵與水和氧氣發(fā)生反響，生成鐵銹④酸溶液能加快鐵生銹的速率⑤鹽溶液能加快鐵生銹的速率【師】總結(jié)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響的結(jié)果。鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度濕度和酸堿性等都是影響鋼鐵銹蝕的因素。【師】板書3生銹的條件①氧氣同時(shí)存在②水③酸，氯化鈉能加快鋼鐵的銹蝕［過渡］接下來我們來生疏一下鐵銹4〔FeO〕23〔展現(xiàn)一塊生銹的物品，同時(shí)請(qǐng)大家觀看桌上生銹的鐵釘〕21、鐵銹是什么顏色呢〔并展現(xiàn)圖片〕1、鐵銹是什么顏色呢〔并展現(xiàn)圖片〕2、通過剛剛所學(xué)過的鐵生銹的因素及顏色，推想一下鐵銹的主要成份是什么呢2、通過剛剛所學(xué)過的鐵生銹的因素及顏色，推想一下鐵銹的主要成份是什么呢3、鐵銹的特征是什么4、鐵銹屬于混合物還是純潔物呢【生】鐵銹是紅棕色固體物質(zhì)，主要成分為三氧化二鐵〔FeO〕23鐵銹疏松多孔，是混合物鐵銹鋁保護(hù)膜有無保護(hù)作用緣由【生】爭(zhēng)論鐵銹鋁保護(hù)膜有無保護(hù)作用緣由【生】爭(zhēng)論，進(jìn)一步加快鐵的銹蝕；所以鐵制品要馬上除銹。“恰恰香瓜子”中有一小包鐵粉作“雙吸劑”以防腐，請(qǐng)說說其原理?！編煛拷袢諒木W(wǎng)上淘了張海南三亞游的票，美美的泡了個(gè)海水澡，回來后我的皮膚病更加嚴(yán)峻了。120【生】不要出沒在酸性環(huán)境和氯化鈉溶液中。二、減緩鋼鐵銹蝕的方法那么好呢為了我心愛的鋁我打算從里到外的包裝一下自己。二、減緩鋼鐵銹蝕的方法學(xué)生活動(dòng)：1、依據(jù)鐵生銹的條件請(qǐng)你提出可以用什么方法或思路來防止鐵生銹2、如何防止鐵釘、鎖頭、菜刀等生銹3、自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等分別實(shí)行了什么防銹方法4、金屬防銹的方法有哪些【生】自主學(xué)習(xí)，答復(fù)以下問題：自行車的防銹方法得出結(jié)論：避開鋼鐵與氧氣、水接觸。其方法有：1、保持鋼鐵制品外表干凈、枯燥。2、“穿外衣”--金屬外表掩蓋保護(hù)層〔涂刷礦物油、油漆，掩蓋搪瓷、塑料〕。鍍上一層不易生銹的金屬例如鍍錫、鍍鋅、鍍鉻、烤藍(lán)等。3、“增加體質(zhì)”--轉(zhuǎn)變金屬的組成和構(gòu)造〔制成合金，如：在鋼鐵中參加鉻、鎳等〔不銹鋼〕〕等。個(gè)病還有些實(shí)際的用處。思考：1暖貼的包裝時(shí)需要留意什么反響是緩慢氧化嗎鐵生銹的過程是吸熱還是放熱面，我們?cè)摵稳ズ螐亩嗝襟w展現(xiàn)相關(guān)資料：們?cè)撛趺崔k呢接下來我們就來學(xué)習(xí)鋼鐵的防護(hù)措施。20％－40％，造成的損失超過7000們?cè)撛趺崔k呢接下來我們就來學(xué)習(xí)鋼鐵的防護(hù)措施。指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考69頁“多思一點(diǎn)”總結(jié)：越王劍為什么沒生銹些物品怎么處理呢接下來我們就來學(xué)習(xí)——廢舊金屬的回收利用板書5三、廢舊金屬的回收利用學(xué)生活動(dòng)4：〔導(dǎo)學(xué)提綱〕請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)閱讀課本第請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)閱讀課本第69-70頁1、地球上的金屬資源格外豐富嗎2、如何保護(hù)金屬資源3、廢舊金屬的回收利用有何意義自學(xué)閱讀答復(fù)以下問題：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。【生】廢棄金屬的回收和利用的意義①節(jié)約金屬資源。②由于金屬冶煉需在高溫下進(jìn)展，廢棄金屬回收利用可以節(jié)約能源。③降低金屬制品的生產(chǎn)本錢，可便利人們得到物美價(jià)廉的金屬制品。④可削減金屬對(duì)環(huán)境的污染〔水污染和土壤污染〕。保護(hù)金屬資源的有效途徑：①防止金屬的腐蝕②回收利用廢舊金屬③合理開采礦物課堂小結(jié)：本節(jié)課爭(zhēng)論了哪些內(nèi)容從這些學(xué)問中你想到了什么運(yùn)用這些學(xué)問你想做點(diǎn)什么教學(xué)反思：堂的仆人，把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師的角色，教師能做的是糾偏、點(diǎn)評(píng)、釋疑、總結(jié)。本課題的么條件下易生銹、如何防止鐵生銹等，從而感受到“身邊處處有化學(xué)”。在教學(xué)中，留意培育學(xué)生有利于培育“合作”意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中表達(dá)了學(xué)生“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念。更貴重的是學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮了主體作用，自主試驗(yàn)、自主探究、自主評(píng)價(jià)，