社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)樣本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告總結(jié)?樣本為?提高學(xué)生?對(duì)生態(tài)環(huán)?境的認(rèn)識(shí)?，從小建?立和諧自?然環(huán)境的?概念，做?人與自然?和諧和自?然與自然?和諧的良?好生態(tài)貢?獻(xiàn)者。_?___年?暑假學(xué)校?以《這樣?的森林搭?配合理嗎?》為內(nèi)容?開(kāi)展調(diào)查?、分析、?梳理、整?合。從而?使整個(gè)社?會(huì)提高對(duì)?森林的合?理開(kāi)發(fā)，?合理調(diào)配?，合理保?留原始林?的目的。?一、對(duì)?實(shí)踐活動(dòng)?開(kāi)展情況?的梳理、?整合。?(一)調(diào)?查，提供?數(shù)據(jù)。?全校三至?四年級(jí)的?同學(xué)共1?05參與?調(diào)查，調(diào)?查森林面?積___?_畝，其?中用材林?____?畝，經(jīng)濟(jì)?林___?_畝，薪?炭林__?__畝。?(二)?分析，了?解現(xiàn)狀?隨著當(dāng)今?社會(huì)對(duì)用?材林的需?求量的日?益加大，?經(jīng)濟(jì)林價(jià)?值的突飛?猛漲，用?材林的面?積由此也?加速擴(kuò)開(kāi)?。加上退?耕還林，?耕的是薪?炭林，還?的是用材?林，這是?造成薪炭?林與用材?林的比例?嚴(yán)重失調(diào)?的重要原?因。薪炭?林物種繁?多，如果?人們總是?根除薪炭?林，盲目?的擴(kuò)大用?材林，將?會(huì)造成薪?炭林的嚴(yán)?重缺失，?長(zhǎng)期下去?，將對(duì)自?然的損失?不可挽救?。(三?)建議，?保護(hù)生態(tài)?。1、?提高認(rèn)識(shí)?。保護(hù)生?態(tài)平衡人?人有責(zé)，?消除眼前?利益的給?森林造成?失調(diào)冒失?行為。?二、對(duì)實(shí)?踐活動(dòng)開(kāi)?展情況的?總結(jié)、整?檔。全?校三至四?年級(jí)的同?學(xué)共10?5參與調(diào)?查，人人?都進(jìn)行了?深入調(diào)查?，數(shù)據(jù)整?合，現(xiàn)狀?分析，整?改建議這?四個(gè)環(huán)節(jié)?的資料處?理。評(píng)選?出了劉夏?冰、諶佳?欣、李旭?霞等__?__位同?學(xué)為暑假?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)優(yōu)秀?者進(jìn)行了?表彰和獎(jiǎng)?勵(lì)。學(xué)校?將所有同?學(xué)的調(diào)查?資料整裝?成冊(cè)。?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告總結(jié)?樣本（二?）在“?走進(jìn)社會(huì)?大課堂”?大學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)招聘現(xiàn)?場(chǎng)，我有?幸被寧波?市江北柏?意櫥柜商?行錄用了?,從事?tīng)I(yíng)?業(yè)員工作?,從__?__月二?十五至_?___月?二十五,?在為期僅?僅一個(gè)月?的工作期?間里,在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的支?持和幫助?下，在滿?懷著興奮?激動(dòng)與喜?悅的心情?下,我對(duì)?自己的工?作職責(zé)有?了明確的?認(rèn)識(shí).也?許這份工?作與我的?專業(yè)沒(méi)有?直接的聯(lián)?系,但在?客觀上,?確實(shí)對(duì)我?自身有了?一定的提?升,有了?一定的進(jìn)?步,讓我?對(duì)社會(huì)有?了更一步?的了解和?認(rèn)識(shí),為?我以后工?作的道路?上奠定了?一定的基?礎(chǔ).營(yíng)?業(yè)員,也?許在常人?看來(lái)是一?分很普通?的工作,?倘若的確?想做好這?一份工作?,確實(shí)需?要付出一?定的代價(jià)?,需要有?工作經(jīng)驗(yàn)?.需要有?一定的工?作能力.?一切都?那么新穎?，那么具?挑戰(zhàn)性，?讓我更深?入走進(jìn)了?社會(huì)，開(kāi)?拓了視野?，增長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，對(duì)?事物有了?新的見(jiàn)解?。首先?,我接受?了公司專?業(yè)人員的?培訓(xùn)一個(gè)?星期,教?導(dǎo)我站立?姿勢(shì),禮?貌待人,?以及有關(guān)?櫥柜方面?的大量資?料.第八?天,我正?式開(kāi)始了?我的營(yíng)業(yè)?員生活,?從早上八?點(diǎn)開(kāi)始工?作,一天?工作八個(gè)?小時(shí),第?一天的工?作,身體?上就感覺(jué)?可累得慌?,尤其是?我的腳,?好痛,因?為站立的?時(shí)間太長(zhǎng)?了,加上?不習(xí)慣,?但是,領(lǐng)?導(dǎo)臉上的?笑容,立?刻讓我身?體上的疲?憊都煙消?云散了,?隨即,帶?來(lái)的就是?興奮與喜?悅,因?yàn)?我的工作?得到了領(lǐng)?導(dǎo)無(wú)形的?認(rèn)可.一?個(gè)月來(lái),?我每天都?是從事著?這份工作?,有時(shí)候?在工作中?難免會(huì)出?錯(cuò)誤,領(lǐng)?導(dǎo)也會(huì)毫?不客氣地?批評(píng)我,?雖然當(dāng)時(shí)?心里確實(shí)?感覺(jué)不爽?,但現(xiàn)在?想來(lái),我?心中充滿?了感激,?感謝他們?指出了我?的缺點(diǎn),?讓我及時(shí)?改正.?一個(gè)月,?短短的一?個(gè)月，說(shuō)?不上是每?一份經(jīng)過(guò)?都會(huì)成為?內(nèi)存，但?緊張沉默?之后更多?的確實(shí)是?感慨……?在學(xué)校?，學(xué)到的?任何一種?知識(shí)都是?一種有用?的貯備，?雖然在平?時(shí)看來(lái)學(xué)?的很多東?西總感覺(jué)?與自己的?想象相差?甚遠(yuǎn)，但?說(shuō)不定就?在某一刻?顯現(xiàn)出來(lái)?。這也許?就是有些?師哥師姐?說(shuō)的：在?工作過(guò)程?中總覺(jué)那?些東西在?學(xué)校見(jiàn)過(guò)?，但卻在?記憶中消?失，擦肩?而過(guò)。想?起這，真?的要感謝?在校期間?學(xué)的那些?本專業(yè)以?外的知識(shí)?。實(shí)踐?之后,讓?我感到自?己有很大?的收獲,?主要有以?下幾個(gè)方?面：1?.工作?態(tài)度要認(rèn)?真之外,?有埋頭苦?干的精神?和勤于思?考的習(xí)慣?,還要講?究高度的?細(xì)心、嚴(yán)?謹(jǐn)和好的?工作方法?.同時(shí),?待人要真?誠(chéng),當(dāng)踏?進(jìn)辦公室?時(shí)，會(huì)接?觸到很多?陌生的面?孔，我微?笑著和他?們打招呼?。我總覺(jué)?得，經(jīng)常?有一些細(xì)?微的東西?容易被我?們忽略，?比如輕輕?的一聲問(wèn)?候，但它?卻表達(dá)了?對(duì)同事對(duì)?朋友的關(guān)?懷，也讓?他人感覺(jué)?到被重視?與被關(guān)心?。2.?要善于溝?通,溝?通是一種?重要的技?巧和能力?，時(shí)時(shí)都?要巧妙運(yùn)?用。認(rèn)識(shí)?一個(gè)人，?首先要記?住對(duì)方的?名字。了?解一個(gè)人?，則需要?深入的交?流。而這?些，都要?自己主動(dòng)?去做。溝?通是在社?會(huì)生存的?一把不可?缺少的鑰?匙。3?.要有熱?情和耐心?其實(shí)，?不論在哪?個(gè)行業(yè)，?熱情和信?心都是不?可或缺的?。熱情讓?我們對(duì)工?作充滿激?情，愿意?為共同的?目標(biāo)奮斗?;耐心又?讓我們細(xì)?致的對(duì)待?工作，力?求做好每?個(gè)細(xì)節(jié)，?精益求精?。熱情與?耐心互補(bǔ)?促進(jìn)，才?能碰撞出?最美麗的?火花，工?作才能做?到最好。?4.珍?惜每一次?工作機(jī)會(huì)?，克服膽?怯自卑心?理，勇于?嘗試不同?類型的工?作,要主?動(dòng)出擊,?當(dāng)你可以?選擇的時(shí)?候，把主?動(dòng)權(quán)握在?自己手中?。有些東?西不能選?擇，有?些東西卻?可以選擇?。份內(nèi)的?工作當(dāng)然?要認(rèn)真完?成，但勇?敢的“主?動(dòng)請(qǐng)纓”?卻能為你?贏得更多?的機(jī)會(huì)。?只要勤問(wèn)?、勤學(xué)、?勤做，就?會(huì)有意想?不到的收?獲。5?.在工作?中尋找樂(lè)?趣，工作?時(shí)自然就?會(huì)不覺(jué)得?累。把每?一次工作?當(dāng)作是一?次學(xué)習(xí)，?一次收獲?，趣味就?會(huì)無(wú)窮。?6.學(xué)?會(huì)聆聽(tīng)。?聆聽(tīng)不單?是靜靜地?聽(tīng)，還要?不時(shí)用表?情或語(yǔ)言?對(duì)客戶的?想法作出?適當(dāng)?shù)姆?應(yīng)。7?.細(xì)心觀?察。接待?客戶要細(xì)?心觀察，?不要任意?推斷，曲?解意思，?同時(shí)要耐?心為他們?講解。?8.團(tuán)結(jié)?同事，以?大局為重?。寬厚、?寬容待人?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，協(xié)助團(tuán)?隊(duì)完成工?作。9?.真誠(chéng)待?人。你可?以偽裝你?的面孔你?的心，但?絕不可以?忽略真誠(chéng)?的力量。?面對(duì)新的?面孔，要?真誠(chéng)待人?,虛心請(qǐng)?教,他們?就會(huì)很樂(lè)?意和你交?往，傳授?你知識(shí)。?10.?學(xué)會(huì)處理?同事之間?的關(guān)系。?它會(huì)關(guān)系?到你能否?開(kāi)展工作?.孤芳自?賞并不能?說(shuō)明你有?個(gè)性,過(guò)?于清高是?很難融入?大集體的?.11?.做事講?究條理.?做事急躁?,急功近?利,會(huì)使?事情變得?復(fù)雜和棘?手紊亂。?抱著踏實(shí)?的態(tài)度來(lái)?做事,虛?心點(diǎn)往往?能得到別?人的認(rèn)同?.做事很?講究條理?,遇到問(wèn)?題要一步?步去解決?,不要驚?慌失措。?12.?重視激情?與耐心的?力量。激?情與耐心?，就像火?與冰，看?似兩種完?全不同的?東西，卻?能碰撞出?最美麗的?火花。它?們可以將?你推向?qū)?注忘我工?作的境界?，感受到?工作的工?作中的樂(lè)?趣。這?次社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)帶?給我不僅?僅是一種?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?,更是我?人生中的?一筆財(cái)富?。社會(huì)?實(shí)踐報(bào)告?總結(jié)樣本?（三）?____?月___?_號(hào)，我?開(kāi)始了正?式工作。?第一天?上班心情?很激動(dòng)也?有點(diǎn)緊張?，畢竟是?自己第一?次正式工?作。由于?剛放假所?以報(bào)名的?學(xué)生并不?多，而且?我剛來(lái)，?課表也還?沒(méi)有排出?來(lái)，我就?負(fù)責(zé)接電?話，回答?一些報(bào)名?人員的咨?詢，同時(shí)?備課，準(zhǔn)?備第二天?的講課。?到了下午?，來(lái)了一?個(gè)報(bào)名的?三年級(jí)學(xué)?生，家長(zhǎng)?希望報(bào)完?名就開(kāi)始?上課，于?是我就臨?時(shí)負(fù)責(zé)給?這個(gè)學(xué)生?上課。上?課很順利?，課堂氣?氛也很輕?松，我先?教了他豎?式加減法?，等他掌?握了之后?又教了他?科學(xué)計(jì)數(shù)?法，他學(xué)?的很快，?等他學(xué)會(huì)?了之后我?又找了大?量的習(xí)題?讓他做，?并且不斷?變換題型?，讓他加?深對(duì)知識(shí)?的理解。?時(shí)間不知?不覺(jué)就過(guò)?去了，當(dāng)?下午的課?程結(jié)束時(shí)?我長(zhǎng)舒了?一口氣，?感覺(jué)很輕?松。晚上?睡覺(jué)時(shí)我?還在回味?第一天工?作的情形?，總結(jié)自?己哪里做?的不錯(cuò)，?哪里又有?待改進(jìn)，?就這樣漸?漸進(jìn)入了?夢(mèng)鄉(xiāng)。?第二天課?表已經(jīng)排?出來(lái);我?周一周三?及周五在?義和莊校?區(qū)上課，?教數(shù)學(xué)，?周二周四?和周六在?濟(jì)鋼校區(qū)?上課，負(fù)?責(zé)教物理?，周日休?息?？粗?課表，我?對(duì)自己說(shuō)?一定要加?油，好好?干，讓自?己的暑假?過(guò)的充實(shí)?有意義。?這之后的?每天我就?往返于義?和莊和濟(jì)?鋼上課，?每天上午?下午都有?課，很忙?碌，有時(shí)?候甚至晚?上還要上?課。很少?有休息時(shí)?間，而且?一有空閑?時(shí)間就得?抓緊時(shí)間?備課，為?后面上課?做準(zhǔn)備。?以前在學(xué)?校上課時(shí)?看老師講?課似乎很?輕松，現(xiàn)?在自己真?正做了老?師才知道?根本不是?那么回事?。老師必?須提前備?課，把要?講的內(nèi)容?梳理一遍?，并且做?好筆記，?這樣猜能?做到講課?的時(shí)候流?暢自然有?條理，而?不至于順?序錯(cuò)亂?，漏掉知?識(shí)點(diǎn)。而?且這還不?夠，僅僅?這樣還不?能保證課?講的好。?一個(gè)好的?老師不能?僅局限于?于書(shū)本上?的知識(shí)，?應(yīng)該加進(jìn)?去一些課?外的加深?延展的知?識(shí)，使學(xué)?生對(duì)于所?學(xué)知識(shí)的?理解更加?深入。講?課的時(shí)候?還得注意?講課的方?式，盡量?講的生動(dòng)?有趣，學(xué)?生才愿意?聽(tīng)，還得?講的簡(jiǎn)單?通俗，清?晰明確，?使學(xué)生易?于理解。?這些都對(duì)?老師的語(yǔ)?言表達(dá)能?力有很高?的要求，?我一開(kāi)始?講課時(shí)還?有些緊張?，沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)，不知?道如何講?才是最好?的。但是?隨著講課?的次數(shù)的?增多，慢?慢的總結(jié)?出了一些?經(jīng)驗(yàn)，明?白了如何?講課更好?，學(xué)生更?愿意聽(tīng)，?更容易懂?，這對(duì)自?己是一個(gè)?不小的挑?戰(zhàn)，但是?我覺(jué)得自?己做的還?不錯(cuò)。在?教課的期?間我學(xué)會(huì)?了如何和?學(xué)生相處?，鍛煉了?自己的語(yǔ)?言表達(dá)能?力和人際?交往能力?，收獲很?多。而且?作為老師?，還必須?加強(qiáng)和學(xué)?生的交流?，明白學(xué)?生什么學(xué)?的好什么?學(xué)的不好?，才能及?時(shí)根據(jù)情?況調(diào)整教?學(xué)速度與?重心，以?配合學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況。這些?都不是簡(jiǎn)?單的事，?需要不斷?地總結(jié)摸?索，在這?個(gè)過(guò)程中?我在慢慢?地成長(zhǎng)。?而且這里?有許多其?他老師，?在課余時(shí)?間里我經(jīng)?常主動(dòng)和?他們聊天?，交了不?少朋友。?在學(xué)校里?和朋友聊?天時(shí)大都?聊的都是?學(xué)習(xí)之類?的，因?yàn)?接觸比較?少，所以?很少談到?社會(huì)上的?事。但是?和這些工?作時(shí)認(rèn)識(shí)?的朋友聊?天就不一?樣，他們?大都已經(jīng)?畢業(yè)了，?在社會(huì)上?工作了一?段時(shí)間，?對(duì)社會(huì)的?認(rèn)識(shí)比我?深，所以?可以講他?們?cè)谏鐣?huì)?上工作的?事，談他?們對(duì)社會(huì)?的認(rèn)識(shí)，?講在社會(huì)?上的經(jīng)驗(yàn)?，給我一?些建議，?讓我受益?良多。以?前對(duì)很多?事情不甚?明白，很?多想法比?較幼稚，?但是和他?們交談過(guò)?之后很多?觀點(diǎn)開(kāi)始?改變，感?覺(jué)自己慢?慢長(zhǎng)大了?。而且在?與他們交?往時(shí)可以?磨練自己?的人際交?往能力，?學(xué)會(huì)如何?和同事相?處，如何?和上司相?處，這些?對(duì)自己將?來(lái)工作都?很有好處?。有時(shí)候?沒(méi)課的時(shí)?候我會(huì)負(fù)?責(zé)接電話?，回答咨?詢者的問(wèn)?題，這也?是一門(mén)學(xué)?問(wèn)。接電?話首先得?有禮貌，?講話要文?明得體，?不能粗魯?，這樣咨?詢者才不?會(huì)反感。?其次要耐?心，要對(duì)?咨詢者不?明白的地?方耐心解?釋，不能?急躁。最?后，還得?學(xué)校的課?程設(shè)置很?熟悉，這?樣才能晰?明白地回?答咨詢者?的問(wèn)題。?忙碌的日?子總是過(guò)?的很快，?一晃一個(gè)?多月就過(guò)?去了。我?講課已經(jīng)?越來(lái)越得?心應(yīng)手，?已經(jīng)總結(jié)?出了講課?的經(jīng)驗(yàn)，?并不斷把?它們應(yīng)用?到實(shí)際教?學(xué)中，每?當(dāng)看到學(xué)?生進(jìn)步我?就會(huì)從心?底里感到?高興。我?和學(xué)生的?關(guān)系也越?來(lái)越融洽?，我們經(jīng)?常在下課?之后聊天?交談，在?上課時(shí)我?也會(huì)偶爾?講一兩個(gè)?笑話活躍?課堂氣氛?。學(xué)生都?很喜歡我?，說(shuō)上學(xué)?時(shí)候就是?因?yàn)椴幌?歡這門(mén)課?的老師所?以才不愿?意聽(tīng)課，?導(dǎo)致成績(jī)?不理想。?聽(tīng)了這些?話我感慨?很深，深?切體會(huì)到?了老師對(duì)?于學(xué)生的?重要性，?老師不僅?僅是把知?識(shí)教給學(xué)?生那么簡(jiǎn)?單，如果?老師不善?于和學(xué)生?溝通，學(xué)?生對(duì)老師?比較反感?，那就會(huì)?影響學(xué)生?對(duì)于這門(mén)?課的興趣?，成績(jī)自?然也會(huì)受?到很大的?影響。而?且老師的?言行對(duì)學(xué)?生的性格?也會(huì)有很?大的影響?，如果老?師的教育?有問(wèn)題，?那么學(xué)生?的品行也?就會(huì)跟著?出問(wèn)題。?總是老師?是一份很?艱辛也很?重要的工?作，我會(huì)?努力做到?最好。實(shí)?踐體會(huì)：?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)炎?熱的假期?就要過(guò)去?了。驀然?回首，不?能不感慨?光陰似箭?般的那份?無(wú)奈。當(dāng)?準(zhǔn)備收拾?心情，重?整出發(fā)時(shí)?，發(fā)現(xiàn)原?來(lái)匆匆的?假期里多?了一份沉?沉的充實(shí)?.很感謝?有這樣的?一次工作?實(shí)踐，我?學(xué)到了很?多，也懂?得了很多?：第一?，從事教?學(xué)工作需?要“耐心?”：面對(duì)?初中的學(xué)?生，他對(duì)?知識(shí)接受?和記憶的?方式和能?力都有其?特點(diǎn)和限?制，我們?在教學(xué)中?不能從自?身主觀出?發(fā)“想當(dāng)?然之”。?對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中所?遇到的障?礙要“耐?心”的講?解，一遍?不行就兩?遍，兩遍?不行三遍?，同時(shí)也?應(yīng)該反省?自己的教?學(xué)方式是?否對(duì)路，?切忌“簡(jiǎn)?單粗暴”?。通過(guò)這?次，學(xué)會(huì)?了時(shí)刻提?醒自己要?“沉得住?氣”，自?己偏急燥?的性格也?得到了一?定的改變?。第二?，從事教?學(xué)工作需?要與人“?交心”：?在教學(xué)中?不能夠“?閉門(mén)造車(chē)?”、“一?葉障目，?不視泰山?”，要多?與外界交?流，掌握?更多的信?息，豐富?自己的教?育背景。?我注意了?與家長(zhǎng)的?交流，一?方面更深?入了解學(xué)?生的情況?，有利于?我“有的?放矢”;?另一方面?我及時(shí)將?教學(xué)進(jìn)展?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?有利于家?長(zhǎng)的配合?與支持。?同時(shí)，我?還向多位?我以前的?老師請(qǐng)教?，他們的?經(jīng)驗(yàn)都給?了我莫大?的幫助。?第三，?自己平時(shí)?行為過(guò)與?懶散，經(jīng)?常我行我?素。經(jīng)過(guò)?這次，我?懂得了：?準(zhǔn)時(shí)是對(duì)?別人的一?種最最起?碼的尊重?。特別是?想要成為?老師的話?,為人師?表很重要?.第四?，我理解?體會(huì)到了?作為一名?老師沉甸?甸的責(zé)任?感。老師?無(wú)論在學(xué)?習(xí)上還是?品行上都?對(duì)學(xué)生有?很大的影?響，作為?老師一定?要以身作?則，在教?給學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?更要教會(huì)?學(xué)生怎樣?正確做人?，幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的人生?觀價(jià)值觀?，要像園?丁照顧花?草一樣細(xì)?心地照顧?學(xué)生。?經(jīng)過(guò)了將?近半個(gè)月?的當(dāng)教師?的工作，?現(xiàn)在的我?對(duì)于“老?師”這個(gè)?稱謂不再?陌生，當(dāng)?別人稱呼?我“老師?”時(shí)，沒(méi)?有了昔日?的羞澀，?有人說(shuō)教?師是太陽(yáng)?底下最神?圣的職業(yè)?，我由衷?地感到自?豪與開(kāi)心?。我一直?認(rèn)為想當(dāng)?一個(gè)合格?的老師并?不容易，?所以總覺(jué)?得有點(diǎn)戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢，?有一點(diǎn)惶?恐又有一?點(diǎn)虛榮。?惶恐的是?生怕會(huì)誤?人子弟、?耽誤了學(xué)?生的前程?;虛榮的?是想不到?自己也會(huì)?當(dāng)別人的?老師。也?許當(dāng)好老?師和其他?職業(yè)一樣?，只