班級(jí)學(xué)生建設(shè)月活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班級(jí)學(xué)生?建設(shè)月活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?結(jié)束了為?期___?_天半的?沙盤實(shí)訓(xùn)?，從第一?天接觸時(shí)?的啥都不?懂，今天?終于可以?說(shuō)我熟悉?流程了，?至少操作?方面比較?熟悉了;?我們組昨?天練習(xí)時(shí)?的操作，?問(wèn)題出現(xiàn)?了兩個(gè)：?1、第?一年時(shí)由?于沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)沒(méi)下原?材料訂單?，致使下?一年原料?不足生產(chǎn)?線閑置;?2、由?于產(chǎn)量計(jì)?算還不熟?悉，致使?訂單完不?成，出現(xiàn)?了違約金?;3、?還有就是?操作時(shí)流?程不太熟?悉，致使?好幾次重?新來(lái)過(guò)，?沙盤實(shí)訓(xùn)?總結(jié)。在?后面的操?作中，解?決了前面?幾個(gè)問(wèn)題?后，就比?較順了;?因?yàn)槲?選的職位?是財(cái)務(wù)總?監(jiān)，所以?每年的預(yù)?算要我來(lái)?做，不過(guò)?做著做著?不知怎么?的我竟然?把生產(chǎn)總?監(jiān)和銷售?總監(jiān)的工?作也做了?，我都不?知道我怎?么自然而?然的就計(jì)?算出預(yù)定?的材料量?和產(chǎn)品的?生產(chǎn)量了?，然后就?是預(yù)測(cè)市?場(chǎng)，計(jì)算?廣告投放?量等等，?這些都自?然而然的?出現(xiàn)在我?的預(yù)算表?上。今天?的比賽，?我們組就?說(shuō)在改善?昨天的錯(cuò)?誤的基礎(chǔ)?上就按照?昨天的流?程來(lái)吧，?我們今天?也確實(shí)是?這樣做的?，不過(guò)有?一個(gè)地方?發(fā)生變化?，整張預(yù)?算表就要?變化，前?____?年我們經(jīng)?營(yíng)的比較?穩(wěn)當(dāng)，利?潤(rùn)逐年上?升，但第?四年末我?們的決策?出現(xiàn)了一?個(gè)問(wèn)題，?現(xiàn)金很少?沒(méi)把明年?的廣告費(fèi)?計(jì)算進(jìn)去?，（我檢?討，這是?我的問(wèn)題?，因?yàn)楫?dāng)?時(shí)大家亂?糟糟的都?在說(shuō)回家?，旁邊的?組員也是?這樣，我?也出現(xiàn)了?倦怠狀態(tài)?，沒(méi)動(dòng)腦?子，唉，?稍微一個(gè)?地方不注?意，就會(huì)?產(chǎn)生大問(wèn)?題啊、這?樣我們下?年的訂單?就出問(wèn)題?了，產(chǎn)品?賣不出去?，當(dāng)時(shí)我?就說(shuō)，‘?完了，我?們第五年?不虧就不?錯(cuò)了’。?第五年?把能投的?資金都投?到廣告上?，搶了幾?張訂單，?計(jì)算下來(lái)?還好，沒(méi)?虧，還賺?了___?_萬(wàn)，但?跟能達(dá)到?的銷售額?差遠(yuǎn)了，?唉。班?級(jí)學(xué)生建?設(shè)月活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）記得?去年，當(dāng)?我看到六?年級(jí)的大?哥哥大姐?姐們背著?行囊去軍?訓(xùn)的時(shí)候?，我十分?羨慕他們?，也想體?驗(yàn)一下軍?隊(duì)的生活?。最終我?上了六年?級(jí)，實(shí)現(xiàn)?了去部隊(duì)?參加軍訓(xùn)?的愿望!?一踏進(jìn)?軍營(yíng)我就?興奮得不?得了，我?四處張望?著，對(duì)眼?前的一切?都感到十?分新鮮，?耳邊是陣?陣嘹亮的?口號(hào)聲。?負(fù)責(zé)對(duì)我?們進(jìn)行軍?訓(xùn)的是郝?教官、陳?教官和王?教官，雖?然僅有短?暫的三天?訓(xùn)練，可?是軍訓(xùn)生?活給我留?下了深刻?的記憶，?尤其是疊?“豆腐塊?”。那?天，教官?說(shuō)要教我?們疊被子?，之前我?聽(tīng)說(shuō)過(guò)軍?人的被子?都是見(jiàn)棱?見(jiàn)角的，?很是好奇?。當(dāng)我們?走進(jìn)教官?的宿舍，?看到床上?整整齊齊?綠色的豆?腐塊一樣?的被子時(shí)?，簡(jiǎn)直不?敢相信自?我的眼睛?!我心里?有些激動(dòng)?，想快一?點(diǎn)立刻開(kāi)?始展示一?下自我疊?被子的本?領(lǐng)。教?官為我們?作示范講?解，他展?開(kāi)被子，?盡量放慢?速度重新?疊了一遍?，看到教?官動(dòng)作麻?利而嫻熟?，我并不?覺(jué)得疊“?豆腐塊”?有多難，?同學(xué)們也?都跟我一?樣準(zhǔn)備躍?躍欲試。?輪到我?們開(kāi)始實(shí)?踐了。在?自我的宿?舍里，我?鋪開(kāi)被子?，首先將?被子像平?時(shí)一樣折?成一個(gè)三?層的長(zhǎng)條?狀，然后?目測(cè)在不?到三分之?一的位置?用手壓出?一條印記?，按照印?記折起被?子的一頭?，再用手?把折好的?地方以下?揪出一條?寬___?_公分的?邊，用同?樣的方法?折起另一?頭，最終?我連拍帶?掐的整理?了一遍被?子上的所?有折邊，?我的被子?就算疊好?了。自我?還沒(méi)來(lái)得?及得意，?旁邊的同?學(xué)卻指著?我的被子?哈哈大笑?起來(lái)：“?你這個(gè)簡(jiǎn)?直是墨西?哥大肉卷?啊!”我?看看了大?家的被子?，又扭頭?看看自我?的，很不?好意思。?“我就?不信我做?不出豆腐?來(lái)!”我?不服氣的?這樣說(shuō)著?，又一次?攤開(kāi)自我?的被子。?剛才是自?我太急于?求成，邊?邊角角沒(méi)?有用手壓?平，所以?棱角不夠?突出，顯?得圓乎乎?的，才讓?同學(xué)笑話?，找到問(wèn)?題的根源?，我再一?次按照教?官的講解?要領(lǐng)實(shí)際?操作，折?邊時(shí)用右?手手指頂?住，左手?向里拍平?，還特意?在被子的?每一個(gè)邊?角都用力?擠一擠、?捏一捏，?讓我的被?子方正起?來(lái)。果然?，這一次?好多了!?雖然比可?是教官的?“豆腐塊?”，但絕?不比同學(xué)?們的遜色?，我自豪?的揚(yáng)了揚(yáng)?頭。班?級(jí)學(xué)生建?設(shè)月活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）一、?班會(huì)主題?：團(tuán)結(jié)一?心樹(shù)學(xué)風(fēng)?。二、?班會(huì)背景?：為調(diào)動(dòng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的積?極性，塑?造優(yōu)良的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，___?_學(xué)院開(kāi)?展學(xué)風(fēng)建?設(shè)月活動(dòng)?的文件精?神，以班?風(fēng)建設(shè)為?基礎(chǔ)，從?抓學(xué)涯規(guī)?劃和課堂?效果等基?礎(chǔ)工作做?起，穩(wěn)步?推進(jìn)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，取得明?顯效果。?三、班?會(huì)目的：?為了更好?的推動(dòng)班?級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，增進(jìn)?班中同學(xué)?彼此之間?的了解，?加強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?。通過(guò)此?次班會(huì)，?總結(jié)前期?學(xué)風(fēng)建設(shè)?中的不足?，計(jì)劃并?提高近期?班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，使?班委和同?學(xué)明確自?己的職責(zé)?，為自己?將來(lái)的生?活做好充?分的選擇?和準(zhǔn)備。?四、班?會(huì)方案：?（一）?班會(huì)時(shí)間?：待定?（二）班?會(huì)地點(diǎn)：?待定（?三）班會(huì)?人員：?（四）班?會(huì)主持：?（五）?班會(huì)記錄?：五、?班會(huì)步驟?：1、?班長(zhǎng)發(fā)言?,宣布班?會(huì)正式開(kāi)?始，并對(duì)?前期工作?的總結(jié)及?后期工作?的計(jì)劃進(jìn)?行詳細(xì)的?闡述。?2、學(xué)習(xí)?委員發(fā)言?,進(jìn)行有?關(guān)樹(shù)學(xué)風(fēng)?的主題教?育，并對(duì)?前期工作?不足檢討?，敘述學(xué)?生遲交作?業(yè)等一些?學(xué)習(xí)不足?的地方，?并提出解?決方案以?及明確自?身后期努?力方向。?3、團(tuán)?支書發(fā)言?,主要圍?繞人際關(guān)?系問(wèn)題的?培養(yǎng)，從?人際關(guān)系?的角度來(lái)?闡述人際?關(guān)系對(duì)學(xué)?風(fēng)及學(xué)習(xí)?的促進(jìn)，?以及對(duì)前?段工作中?的不足，?做出檢討?，明確自?身后期努?力方向。?4、組?織委員發(fā)?言,對(duì)以?前工作作?出檢討，?強(qiáng)調(diào)“班?級(jí)凝聚力?”的重要?性及明確?自身后期?努力方向?。5、?生活委員?,對(duì)帶早?餐進(jìn)入教?室及中餐?與晚餐帶?入寢室進(jìn)?行批評(píng)教?育并對(duì)寢?室衛(wèi)生作?出檢討，?對(duì)近期班?委對(duì)我班?同學(xué)寢室?檢查進(jìn)行?分組，安?排如下：?男生寢室?：李__?__、王?____?、朱__?__及王?____?負(fù)責(zé)八棟?我班四樓?與一樓寢?室，劉_?___、?林___?_及宋_?___負(fù)?責(zé)我班五?樓的寢室?;女生寢?室：丁_?___負(fù)?責(zé)三棟寢?室我班三?樓、李_?___負(fù)?責(zé)我班四?樓寢室，?及___?_責(zé)五樓?與六樓的?相關(guān)寢室?。及明確?自身后期?努力方向?。6、?文藝委員?發(fā)言，對(duì)?“學(xué)風(fēng)建?設(shè)”精神?進(jìn)行進(jìn)一?步的闡述?，提出自?身前期工?作的不足?及明確自?身后期努?力方向。?7、體?育委員發(fā)?言，（1?）對(duì)早操?出勤中存?在的問(wèn)題?作出比較?詳細(xì)的敘?述。（?2）提高?同學(xué)們參?加體育活?動(dòng)的積極?性及明確?自身后期?努力方向?。8、?紀(jì)檢委員?發(fā)言，檢?討前期課?堂到勤中?存在的不?足，對(duì)后?期提高到?勤率提出?具體的方?案，及明?確自身后?期努力方?向。9?、宣傳委?員發(fā)言，?對(duì)班級(jí)同?學(xué)心理健?康教育進(jìn)?行輔導(dǎo)，?對(duì)宣傳活?動(dòng)進(jìn)行重?視，及明?確自身后?期努力方?向。1?0、學(xué)生?代表發(fā)言?，講述各?自對(duì)該主?題的理解?，發(fā)表對(duì)?團(tuán)結(jié)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)的?建議與要?求，及明?確自身后?期努力方?向。1?1、輔導(dǎo)?員發(fā)言，?對(duì)班會(huì)進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?提出對(duì)班?級(jí)的要求?。強(qiáng)調(diào)團(tuán)?結(jié)在班級(jí)?