幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案共5篇

10/12幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案共53、關(guān)心的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來關(guān)心自己造型。益智區(qū)運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而生疏事物的特征，覺察事物之間的不同，進(jìn)而漸漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)展分類，形成概念。1、不同外形的餅干。2、不同小動(dòng)物及不同外形的盤子。1、區(qū)分不同外形。2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家擴(kuò)展玩耍內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好心情，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培育其愛心和協(xié)調(diào)合作力氣。娃娃、家具、、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學(xué)習(xí)效仿成人對(duì)自己。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)意圖：玩耍是童年期一種有的歡愉快動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成進(jìn)步展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的玩耍存在不小弊端：1、供給玩耍類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大局部以積塑拼插玩耍為主。2、統(tǒng)一支配，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一支配規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是玩耍條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了原有的玩耍模式，玩耍改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇玩耍。同時(shí)使玩耍成為幼兒學(xué)習(xí)和探究的主題，幼兒可以自己預(yù)備玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定玩耍的訓(xùn)練目標(biāo)制訂，通過創(chuàng)設(shè)適宜的玩耍條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境的興趣，主動(dòng)實(shí)踐操作探究，從而到達(dá)促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展的目的。小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親珍寶〔幼兒從家中帶入園的一些自己寵愛的玩具〕，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積5—6功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。區(qū)域名稱區(qū)域目標(biāo)材料預(yù)備指導(dǎo)要點(diǎn)〔〕操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺布皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)力氣和手眼協(xié)調(diào)力氣得到促進(jìn)進(jìn)展感覺運(yùn)動(dòng)技能。皺紙圖釘、各種彩色瓶，及各種模具〔在皺紙粘貼和圖釘按畫模型、漿糊關(guān)心孩子生疏要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。 重點(diǎn)在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生。在語言區(qū)1、顏色繽紛的畫面，主動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并寵愛閱讀。2、在閱讀過程中把握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。 一塊顏色繽紛的地毯、一張小小的桌子〔不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌，設(shè)置充分呈現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氣氛。1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。2、如何一頁頁地翻。3、在圖書區(qū)要保持安靜。建構(gòu)區(qū)1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可關(guān)心幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力氣。2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵閱歷。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動(dòng)物模型等。1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開視角。美工區(qū)通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)聚，進(jìn)展平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。1、彩泥、墊板。3、關(guān)心的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來關(guān)心自己造型。益智區(qū)運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而生疏事物的特征，覺察事物之間的不同，進(jìn)而漸漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)展分類，形成概念。1、不同外形的餅干。2、不同小動(dòng)物及不同外形的盤子。1、區(qū)分不同外形。2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家擴(kuò)展玩耍內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好心情，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培育其愛心和協(xié)調(diào)合作力氣。娃娃、家具、、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學(xué)習(xí)效仿成人對(duì)自己。幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案共3幼兒園幼兒集體生日活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1、給孩子們營造寬松、歡快的心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，使他們充分感受到幼兒園生活及成長的幸福與歡快。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)生日慶?；顒?dòng)，培育幼兒在二、活動(dòng)預(yù)備1、各班組織該月過生日的幼兒做好自我介紹〔可教師引導(dǎo)〕2、預(yù)訂蛋糕，邀請(qǐng)?jiān)撛逻^生日小伴侶的家長參預(yù)〔需提前通知〕3場地。三、活動(dòng)過程1、活動(dòng)開頭致詞。2、過生日小伴侶的自我介紹〔班別、姓名、今年幾歲、愛好等〕3、送禮物給生日的小伴侶并帶上祝福語。4、唱生日歌，許愿、共享生日蛋糕。5、拍大合照留念。4幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織靜一、設(shè)計(jì)意圖教材分析幼兒年齡特點(diǎn)分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置主要環(huán)節(jié)說明說明重點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破主題類故事兒歌歌曲類特定的題目幼兒的年齡特點(diǎn)潔造型，進(jìn)入涂鴉期，對(duì)鮮亮的顏色線條、音樂節(jié)奏、律動(dòng)有深厚興趣，是音樂感受力和聽覺力氣進(jìn)展的關(guān)鍵期，把握各種法肌肉動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作有待進(jìn)展。感知覺初步完善，對(duì)生動(dòng)形象、顏色明媚、穎的事物和現(xiàn)象簡潔生疏，但觀看的任憑性比較大。思維特點(diǎn)是具體形象性，能理解具體的事物，以無意留意和無意想象為主，已把握確定的口語，寵愛以自我為中心。具有初步的規(guī)章意識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)，寵愛與人交往，但會(huì)消逝一些交往障礙或行為問題，開頭有初步的自我評(píng)價(jià)。不同材料建構(gòu)較簡潔造型，能主動(dòng)運(yùn)用各種感官，對(duì)穎的事物感到饒有興趣，開頭探究和覺察事物之間的關(guān)系并且進(jìn)展寵愛探究事物，愛提問題，把握詞匯量快速增加，語言較連貫，寵愛參預(yù)并享受多種形式的表演、表現(xiàn)活動(dòng)，能夠用社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)初步評(píng)價(jià)自己的行為，自制力開頭形成，有初步的責(zé)任感、道德感。要追根問底，大肌肉興旺，小肌肉進(jìn)展快速，有確定的的自我疼惜意識(shí)、合作意識(shí)，腦發(fā)育顯著加速，抑制過程加強(qiáng)，可以把握自己的行為，削減沖動(dòng)。思維榮是具體的，但抽象規(guī)律思維力氣開頭萌芽。在認(rèn)知方面能依據(jù)概念分類：按類別記憶：把握了局部與整體的包含關(guān)系；能夠把握“左右”等抽象概念；對(duì)因果關(guān)系有所了解；能條理比較清楚地獨(dú)立表達(dá)看到或聽到的事情和故事，語言的連貫性有所加強(qiáng)；共性開頭養(yǎng)成，逐步建立起社會(huì)規(guī)章與自己行為的聯(lián)系，能用三、目標(biāo)的制定問題一：目標(biāo)表述過于廣泛，活動(dòng)的落腳點(diǎn)不明確。問題二：以“寫過程”代替“寫目標(biāo)”，目標(biāo)缺乏價(jià)值定位。問題三：目標(biāo)陳述混亂，缺乏整體思考四、目標(biāo)的價(jià)值定位〔1〕目標(biāo)關(guān)注力氣，淡化學(xué)問技能〔2〕關(guān)注過程，淡化結(jié)果五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與架構(gòu)環(huán)節(jié)架構(gòu)詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出環(huán)節(jié)架構(gòu)層次清楚、思路清楚環(huán)節(jié)連接自然流暢、過渡無痕。教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié)教學(xué)活動(dòng)《首先有一個(gè)蘋果》活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參預(yù)閱讀活動(dòng)，在看看、猜猜、說說的過程中，挖掘出故事中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系和事物間的聯(lián)系。2、體驗(yàn)猜度揣測、想象、表達(dá)的樂趣，積存合抱負(fù)象故事情節(jié)的閱歷。活動(dòng)預(yù)備：《首先有一個(gè)蘋果》大繪本，活動(dòng)圖片，小組操作材料?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引出課題今日王教師給小伴侶帶來一個(gè)意思？〔第一，最先〕二、師幼共讀繪本《首先有一個(gè)蘋果》1．我們翻開書看看，首先有什么？2．兩條蟲在干什么？干什么？接著來了誰？為什么來的是狗？狗來干什么呢？獵人和狗的心情怎么樣？你從哪看出來的？接下來得是誰？他們來了故事又會(huì)發(fā)生什么變化？獵人和狗這時(shí)的心情怎么樣？你從哪里看出來的？河邊有什么？幾條船？船可以干什么？只烏龜？烏龜又會(huì)做些什么呢？這次來的是誰？游來了幾條魚？它們是來了故事又會(huì)發(fā)生什么變化？獵人和狗這時(shí)的心情又變得怎么樣？你從哪里看出來的？11．現(xiàn)在變得怎么樣了？12．教師完整表達(dá)故事三、師幼共同回憶故事1．結(jié)合活動(dòng)圖片，師幼共同回憶故事。這是一個(gè)好玩的的故事，你覺得這個(gè)故事好玩在哪里？引導(dǎo)幼兒覺察故事中各事物間數(shù)量遞增的關(guān)系：原來故事里后面消逝的事物總是比前面的多一個(gè)。引導(dǎo)幼兒覺察故事中各事物間淺顯的規(guī)律關(guān)系：故事里后面的消逝的事物總是和前面的是有關(guān)系的。四、分組依據(jù)聯(lián)系排圖復(fù)述故事1．幼兒分組進(jìn)展排圖復(fù)述。2．集體相互溝通復(fù)述狀況。5.幼兒園集體玩?；顒?dòng)實(shí)施方案康第一”為指導(dǎo)思想。以確保幼兒每天戶外課間操熬煉20-25體育”為實(shí)施精神營造豐富多彩的戶外課間活動(dòng)，表達(dá)奧運(yùn)精神，呈現(xiàn)奧運(yùn)氣氛，本學(xué)期依據(jù)我班幼兒安康進(jìn)展需要和體育熬煉需求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的開展標(biāo)準(zhǔn)化，玩耍互動(dòng)化。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化?；顒?dòng)目標(biāo)培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。讓幼兒在濃郁的運(yùn)動(dòng)氣氛中自覺地參預(yù)體育活動(dòng)。使幼兒把握根本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體，智，德，美等全面進(jìn)展。培育幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)預(yù)備:活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。音樂：行走一節(jié)奏樂“打獵”。隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的玩耍”。互動(dòng)玩耍一幼兒整合課程“火車過山洞”。放松運(yùn)動(dòng)歌曲“親親美人魚”。~活動(dòng)完畢一歡快拍拍手“拉特斯進(jìn)展曲”。..活動(dòng)過程：.一練習(xí)行走，變換隊(duì)形。1.幼兒站四列縱隊(duì)隨音樂進(jìn)展“打獵”練習(xí)。由四路縱隊(duì)2.音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，1械。2.幼兒隨音樂“地毯上的玩?！弊鲂D(zhuǎn)魔棒操。三、互動(dòng)玩耍1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”玩耍.2、玩耍進(jìn)展兩組，幼兒互換角色。3.幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”玩耍。4、幼兒隨音樂“打獵”復(fù)原四路縱隊(duì)，投接龍玩耍將魔橋整齊擺放，變成大圓圈進(jìn)展“我拍拍，你追追”玩耍。四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。 體互動(dòng):拉特斯基進(jìn)展曲。..1,幼兒兩人一組隨音樂做拍手律動(dòng)。 變換位子。3.幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)展動(dòng)作表演。大活動(dòng)完畢:幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)展接龍行走退場。活動(dòng)反思:此項(xiàng)活動(dòng)個(gè)過程22分鐘孩子們他以飽滿的熱忱，主動(dòng)的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中人。活動(dòng)的開展促進(jìn)了我園幼兒團(tuán)結(jié)友愛相互合作