臨床小講課規(guī)范課件

a1小講課東陽市人民醫(yī)院王賓a1小講課東陽市人民醫(yī)院a2什么是小講課小講課的基本要求小講課的實施流程a2什么是小講課a3什么是小講課小講課是教師運用語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W員傳授知識的方法，可以克服傳統(tǒng)講課中一次講課安排較多內(nèi)容、學(xué)員難以掌握教學(xué)重點的不足，具有短小精悍、重點突出的特點，有利于強化重點內(nèi)容。a3什么是小講課小講課是教師運用語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W員傳授知識a4臨床小講課是一種常用的教學(xué)方法,以理論教學(xué)為主,緊密結(jié)合臨床及學(xué)科特點,鞏固基礎(chǔ)理論,拓展基礎(chǔ)知識,開闊臨床視野,同時也可以培養(yǎng)年輕醫(yī)師的教學(xué)能力。臨床小講課有多種方法如講授法、演示法、情景模擬、工作坊等。a4臨床小講課是一種常用的教學(xué)方法,以理論教學(xué)為主,緊密結(jié)合a5小講課的基本要求小講課特點：常用臨床教學(xué)方法結(jié)合專業(yè)實際開展理論教學(xué)注重運用理論知識解決臨床實際問題提高年輕教師臨床授課能力使學(xué)生開闊思維補充教材與理論的不足a5小講課的基本要求小講課特點：a6小講課要求講課教師：有臨床經(jīng)驗的醫(yī)師（主治醫(yī)師以上）講課時間：一般1課時（45-50分鐘）講課對象：實習(xí)生、進(jìn)修生、規(guī)培生等講課內(nèi)容：系統(tǒng)理論課的補充：?？瓢Y狀、體征的鑒別診斷，進(jìn)展（分類、診療技術(shù)）以及指南，專家共識等a6小講課要求a7小講課的實施流程課前準(zhǔn)備設(shè)計教案編寫講稿集體備課進(jìn)行試講課堂發(fā)揮，執(zhí)行過程（內(nèi)容、方法、技巧等）課后總結(jié)、評價和反思a7小講課的實施流程課前準(zhǔn)備a8（一）題目設(shè)計新知識、新技術(shù)新理念、新觀點目前需要解決的問題以點切入，橫向延伸a8（一）題目設(shè)計a9資料收集專業(yè)書籍上網(wǎng)搜索經(jīng)驗總結(jié)a9資料收集a10（二）教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：掌握？熟悉？了解？基本內(nèi)容：第一點，第二點教學(xué)手段：PBL、圖表、照片、模型、實物、視頻等時間分配教學(xué)的重點和難點教材及參考書籍課后評價和總結(jié)a10（二）教案設(shè)計a11（三）授課方法聽課主題：演示、情景模擬、討論、講課、查房等題目決定：純理論、現(xiàn)場示范、理論結(jié)合操作、視頻等教學(xué)方法：個案病例分析，專科操作演示教學(xué)，床邊查房，討論法a11（三）授課方法a12授課理念理念更新：傳授知識，獲取知識能力培養(yǎng)：邏輯思維，自學(xué)能力教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教a12授課理念a13培養(yǎng)學(xué)生能力：解決實際問題、發(fā)現(xiàn)及分析問題的能力臨床能力自學(xué)能力a13培養(yǎng)學(xué)生能力：a14教學(xué)內(nèi)容：完整系統(tǒng)廣度合適闡述準(zhǔn)確深度恰好進(jìn)展恰當(dāng)邏輯清晰例證恰當(dāng)兼顧雙語系統(tǒng)理論課、小講課、和講座的內(nèi)容和深度有不同a14教學(xué)內(nèi)容：a15教學(xué)技巧思路清晰，邏輯思維條理清楚，課件恰當(dāng)重點突出，節(jié)奏適宜難點講透，啟發(fā)引導(dǎo)體現(xiàn)能力培養(yǎng)，提出問題，分析問題，解決問題，自主學(xué)習(xí)，批