生產(chǎn)、勞動和經(jīng)營說課標(biāo)說教程

生產(chǎn)、勞動和經(jīng)營說課標(biāo)說教程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合課程目標(biāo)編寫體例課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議編寫特點教材分析說課標(biāo)說教材說建議一、說課標(biāo)1.課程目標(biāo)基本要求通過教學(xué)，了解社會主義國家我們消費的財富究竟是怎樣創(chuàng)造出來的幫助學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)、勞動、經(jīng)營等經(jīng)濟(jì)生活中最核心的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。幫助學(xué)生了解我們社會主義國家的物質(zhì)財富究竟是如何生產(chǎn)出來的，幫助學(xué)生掌握與生產(chǎn)活動有關(guān)的基本知識和技能。使學(xué)生自覺堅持黨的基本路線與我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅定社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無可比擬的優(yōu)越性的信念。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價值觀一、說課標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念。德育性人文性知識目標(biāo)情感態(tài)度價值觀能力目標(biāo)股票、債券、保險投資理財?shù)娜N方式企業(yè)經(jīng)營成功的因素我國基本經(jīng)濟(jì)制度生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系正確看待企業(yè)兼并與破產(chǎn)的辯證思維能力。辨識不同經(jīng)濟(jì)實體所有制性質(zhì)的能力。通過對生產(chǎn)與消費辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力。利用有關(guān)知識分析在不同條件下如何合理投資理財?shù)膶嵺`能力。堅定中國特色社會主義信念。增強依法經(jīng)營、依法維權(quán)的法治觀念。培養(yǎng)理性投資、理性理財?shù)挠^念。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)具體要求正確的擇業(yè)就業(yè)觀二、說教材1.編寫特點課和框目（正文、輔助文）綜合探究

用線串珠、以點輻射

單元(序言）承上啟下點睛之筆以學(xué)習(xí)過程為主線直接鋪就了教學(xué)與學(xué)習(xí)軌道的路基展現(xiàn)單元聯(lián)系提升綜合能力編寫特點教材的文字構(gòu)成及其不同要求教材分為正文和輔助文兩個部分:◎正文，每一課的探究活動及宋體字部分屬于正文，是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，是課本知識點的主要組成部分，也是要求學(xué)生必須掌握和教師教學(xué)過程中必須予以拓展的內(nèi)容?！蜉o助文，包括三個欄目：名詞點擊、相關(guān)鏈接、專家點評，是學(xué)生一般性了解，或不作要求的內(nèi)容，它要求教師在教學(xué)過程中，不需要進(jìn)一步展開的內(nèi)容。◎綜合探究：屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習(xí)；“綜合探究”所涉及的知識點是學(xué)生所掌握和教師在教學(xué)過程中要求拓展的，特別“綜合探究”結(jié)尾的總結(jié)部分是學(xué)生一定要掌握的。

二、說教材2.編寫體例（一）第二單元的地位及邏輯體系

本單元承接第一單元“消費”的主題，從為了滿足人們的消費需要，就必須大力發(fā)展生產(chǎn)入手，開始闡述各項內(nèi)容。其中，社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度又成為下兩個單元的制度基礎(chǔ)。本單元承上啟下，邏輯地位重要。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”，主要內(nèi)容包括生產(chǎn)的作用、生產(chǎn)的制度保證、企業(yè)經(jīng)營、勞動光榮與就業(yè)、金融投資等。1．本單元的基本生活主題是：財富創(chuàng)造。

2．經(jīng)濟(jì)主體參與經(jīng)濟(jì)生活的基本身份有：

經(jīng)營者、勞動者、投資理財者、融資者3．本單元要回答的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問題：

如何生產(chǎn)。

4．本單元的基本邏輯脈絡(luò)：

消費離不開生產(chǎn)——社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)——社會主義生產(chǎn)的基本經(jīng)濟(jì)制度條件——創(chuàng)造財富的主體與主要場所——如何籌集創(chuàng)造財富所必須的資金。二、說教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)4課首先引導(dǎo)學(xué)生通過思考消費與生產(chǎn)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)一個基本道理：生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中起著決定性作用，起著中心作用，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

6課集中介紹經(jīng)濟(jì)生活中常見的投資形式，如儲蓄存款、股票、債券的基本特征

5課追問一個微觀層面的問題，引導(dǎo)學(xué)生去了解創(chuàng)造財富的主體與場所。

第二單元的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)：二、說教材4.立體整合生產(chǎn)制度保證我國的基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展必然性企業(yè)與勞動者微觀主體公司經(jīng)營新時代勞動者公司類型公司經(jīng)營成功的因素權(quán)利與義務(wù)正確的擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)觀投資融資投資理財?shù)倪x擇儲蓄存款和商業(yè)銀行股票債券商業(yè)保險發(fā)展生產(chǎn)滿足消費生產(chǎn)與消費的關(guān)系大力發(fā)展生產(chǎn)力基本理論新舊教材對比1.新教材刪去了我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。2.新教材中解決就業(yè)問題的措施發(fā)生了變動。3.新教材刪去了儲蓄存款---便捷的投資股票---高風(fēng)險、高收益同在。債券---穩(wěn)健的投資保險---規(guī)避風(fēng)險的途徑這些特點。4新教材相對于舊教材的變動，除下以上三點，還有教材中的插圖更新了。新教材的這些變動，除下加入了十八大的內(nèi)容，還對教材中的一些知識降低了難度。希望教師在講解的過程中，能注意到這些變化?？荚嚧缶V要求投資理財?shù)倪x擇做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備發(fā)展生產(chǎn)滿足消費公有制經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成、我國基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素我國的基本經(jīng)濟(jì)制度掌握就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)常識（四）考試大綱要求企業(yè)的經(jīng)營新時代的勞動者樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)股票、債券和保險三種投資理財?shù)漠愅髽I(yè)經(jīng)營成功的因素儲蓄存款和商業(yè)銀行股票、債券和保險生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度企業(yè)與勞動者依據(jù)：課標(biāo)和考綱、考情（部分高考題例）高考試卷題型高考試卷題型2011年新課標(biāo)全國卷14客觀題2012上海卷162012浙江文綜41（3）客觀題主觀題2011北京文綜38主觀題2011全國新課標(biāo)卷38主觀題2011天津文綜10客觀題2012全國卷38（1）主觀題三、說建議1.教學(xué)建議理解課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

政治教學(xué)理念以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念突破教學(xué)難點

把握教學(xué)重點挖掘內(nèi)在聯(lián)系新教學(xué)“七策略”

①“生活化”，讓事實說話；②“給時間”，讓學(xué)生看書讀書；③“伸出手”，幫助學(xué)生整理知識；④“少開口”，給學(xué)生多思考探究；⑤“講準(zhǔn)確”，用有效知識武裝學(xué)生；⑥“松開手”，指導(dǎo)學(xué)生開展活動；⑦“多微笑”，給學(xué)生以自信自豪。國有企業(yè)改革國有資產(chǎn)管理大學(xué)生就業(yè)問題規(guī)避風(fēng)險理性投資，（二）教材具體處理建議生產(chǎn)勞動和經(jīng)營理論與實踐相結(jié)合關(guān)注熱點關(guān)注熱點關(guān)注熱點彰顯生活主題，緊扣時代脈搏立足基礎(chǔ)，突出

主干知識三、說建議2.評價建議評價建議高考真題組內(nèi)互評形式上內(nèi)容上構(gòu)建知識樹根據(jù)熱點自命題終結(jié)性評價（考試）形成性評價（過程）目標(biāo)達(dá)成度知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價值觀主體發(fā)揮度教師主導(dǎo)學(xué)生主體組間評價教師點評