吉林省長(zhǎng)春市博碩學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期初考試歷史試題

長(zhǎng)春博碩學(xué)校2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)期初考試歷史學(xué)科試卷考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題（共20題，每題3分，合計(jì)60分）1.距五千年前杭州諸文遺址土了量制精美玉琮如圖，其后國(guó)多文化遺址也出了不造型格類的玉琮如都金遺址土的件玉其造和紋都與渚玉琮高度一致。這表明（）．渚文是中文明源頭B．期中文明在一聯(lián)系．沙文是良文化延續(xù)D．華民多元體格形成2.公元659年武后布《氏，全以員品和聲為基。武去世，無(wú)是官還是私的族編寫動(dòng)都重申大族望而以唐官階基礎(chǔ)這說(shuō)當(dāng)時(shí)（）．會(huì)階趨于化B．閥政影響遠(yuǎn)．后政改革敗D．法制根深固3.宋新建天下四分裂。太祖定戰(zhàn)方針開(kāi)展削平政權(quán)統(tǒng)一爭(zhēng)。963年兵兩湖，964年定后，971年定南，974年定南，978年定福，979年后攻北漢宋太祖采取這一戰(zhàn)略次序旨在（）．免統(tǒng)南方與遼突B．止黨威脅部邊防．遼爭(zhēng)南方庶之地D．制南的水交通道4.嚴(yán)在《世變亟》說(shuō)：今稱西者，彼善計(jì)而，又彼擅巧而。不吾今茲之見(jiàn)所聞如機(jī)兵之皆形下粗即謂天格致最亦能事見(jiàn)而命脈所在其命云何茍扼而談不外學(xué)術(shù)黜偽崇真于刑則屈以為而已。材料第1頁(yè)共6頁(yè){#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}{#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}反映出嚴(yán)復(fù)（）．張以化論維新法的想武器．出在國(guó)實(shí)君主憲制．為科與民是西富強(qiáng)根本．評(píng)洋派存在“遺體而其”的誤5.三時(shí)期魚豢《魏》記“（族）服尚絳，能織，善種，養(yǎng)豕馬驢，由與國(guó)錯(cuò)故也。這現(xiàn)象明，人當(dāng)（）．經(jīng)完以農(nóng)生活主B．習(xí)漢的典制度文化．產(chǎn)以織和養(yǎng)相合D．受北孝文改革影響6.清朝軍機(jī)大臣的基本職責(zé)是（）．定軍大事B．助皇處理國(guó)政事．管國(guó)政令草擬D．錄、達(dá)皇的旨意7.下為隋主要倉(cāng)分圖。中糧投入用主得益（）．運(yùn)河開(kāi)鑿江南濟(jì)發(fā)展．治者人喜及北農(nóng)業(yè)展．國(guó)統(tǒng)格局成與會(huì)穩(wěn)定．船業(yè)達(dá)與食儲(chǔ)技術(shù)步8.電長(zhǎng)津湖重現(xiàn)了70多年前抗美援朝第二次戰(zhàn)役長(zhǎng)津湖血戰(zhàn)的一幕長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役之后“聯(lián)合國(guó)軍再?zèng)]有過(guò)三線半，戰(zhàn)走向全改，以津湖役、甘嶺役為表的美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，其價(jià)值在于（）．現(xiàn)了國(guó)積發(fā)展鄰友的關(guān)系第2頁(yè)共6頁(yè){#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}{#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}．束了強(qiáng)奴中華族的史．出了威軍，贏和平設(shè)環(huán)境．大地變了合國(guó)力量比9.斯夫里諾斯全通史“宋的黃時(shí)”的題下道除文化的成外宋時(shí)期得注意的是發(fā)生了一場(chǎng)名副其實(shí)的商業(yè)革命對(duì)整個(gè)歐亞大陸有重大意義”下列屬于這場(chǎng)“商業(yè)革命”史實(shí)的是（）A．流通銅貝．“市突空間時(shí)間的限制C．大量的商業(yè)市鎮(zhèn)興起．產(chǎn)領(lǐng)出現(xiàn)場(chǎng)手業(yè)10.清著嘯雜錄記國(guó)設(shè)內(nèi)院外其國(guó)政皆議政王大臣半貴胄爵，不世務(wù)。為服這情況清王（）．除宰制度B．化行制．強(qiáng)內(nèi)權(quán)力D．立軍處11.甲中日爭(zhēng)后一中日?qǐng)?bào)指我在以（指務(wù)運(yùn)時(shí)還什么強(qiáng)求，現(xiàn)別再那些面話，倒如直了當(dāng)講救亡。表明午中戰(zhàn)爭(zhēng)敗（）．成了國(guó)起邁向代化B．清政從此失輿支持．激了國(guó)民意識(shí)覺(jué)醒D．發(fā)起眾盲排外心理12.下是1941年-1946年國(guó)對(duì)租借計(jì)（位億元。此可（）年份項(xiàng)目194119421943194419451946對(duì)華租借金額0.261.000.490.5311.07210占當(dāng)年對(duì)外租借比重（%）1.71.50.40.48.012.0．國(guó)抗戰(zhàn)爭(zhēng)膠著艱難．國(guó)在國(guó)亞戰(zhàn)略位的化．國(guó)逐壟斷國(guó)資市場(chǎng)．本主國(guó)家矛盾利益織13.文是文的重標(biāo)志下列于古文字表述正的是（）梵文是古印度最有代表性文字阿茲特克人使用圖畫文字記錄楔文字世界最古的文字第3頁(yè)共6頁(yè){#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}{#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}越諺文中國(guó)字基上創(chuàng)制．①③B．①④C．①④D．②④14.公前214年秦皇統(tǒng)嶺南后設(shè)了南郡桂郡和郡南郡轄禺四會(huì)龍、博羅4縣郡設(shè)在今州任任郡因海郡下縣是郡故尉不守是為州建之始以下關(guān)任的說(shuō)，錯(cuò)的是（）A．南海郡相當(dāng)于他的封地．事實(shí)是南郡的高行長(zhǎng)官．無(wú)權(quán)免轄內(nèi)的個(gè)縣令．的職由中任命不可世襲15.《國(guó)演》中華佗關(guān)“刮療”的事，列哪項(xiàng)不能是時(shí)的實(shí)（）．閱了黃帝經(jīng)》B．四診為其脈．用了科手術(shù)D．考了本草目》16.家受封有自的領(lǐng)，有己的號(hào)，是家的歷。后家族人做皇帝家族成了朝，來(lái)的號(hào)成新王的國(guó)，這叫化為國(guó)”。列朝不屬化家國(guó)的（）A．秦B．漢C．曹魏D．北宋17.《書》載“關(guān)和鈞王府有”石鈞都度量規(guī)制夏墟古中發(fā)現(xiàn)陶、等制的規(guī)等級(jí)嚴(yán)的器和量青制成量器這表夏朝（）．力規(guī)市場(chǎng)易行為B．書記與事完全致．農(nóng)經(jīng)得到速發(fā)展D．工業(yè)產(chǎn)技領(lǐng)先界18.1915年3月31日英泰晤士的者說(shuō)袁凱的形變不容觀廣爆發(fā)叛，都對(duì)中政府效忠開(kāi)始得愈愈有立的彩。于其省份表面雖仍示效忠政府，實(shí)上，算沒(méi)秘密表現(xiàn)敵意也至維持立的場(chǎng)，圖斡于各之間。這報(bào)道．袁世竊取亥革成果關(guān)．北洋府的政治進(jìn)行護(hù)．映了國(guó)國(guó)政治量趨重組．映出時(shí)中面臨重外患19.1938年國(guó)政府軍事面作了一列轉(zhuǎn)明指出要“指及援各地裝人”“與正軍隊(duì)合作戰(zhàn)；“在人后發(fā)動(dòng)遍的擊戰(zhàn)以破及牽敵人兵”。反映國(guó)民政府（）A．放棄了片面抗軍事路線第4頁(yè)共6頁(yè){#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}{#{QQABBYqUoggIAABAARhCEQUgCkAQkAECCAgOxAAAsAAByAFABAA=}#}．事方受到共抗政策影響．持持抗戰(zhàn)戰(zhàn)略針．圖壓中共敵后場(chǎng)的展空間20.1801年到1851年英國(guó)增城數(shù)量為9個(gè)但同也有40個(gè)市消了，時(shí)期國(guó)城市數(shù)量變化的主要原因是（）A．國(guó)家建設(shè)新城B．圈地運(yùn)動(dòng)C．城市環(huán)境惡劣D．工業(yè)革命二、非選擇題（共2題，21題計(jì)24分，22題計(jì)16分，合計(jì)40分）21.（24分）閱讀材料，完成下列要求。料一從唐末到北宋初五十多年時(shí)間里教育逐漸衰退學(xué)校教育流于形式從中央到地方?jīng)]有完備的教育體系。宋初蔭補(bǔ)之制度充斥朝野。只要一族有顯赫之人，即可顯耀整個(gè)家族。從文獻(xiàn)記載看，州縣興學(xué)寥寥無(wú)幾到慶歷時(shí)不僅詔令全國(guó)州縣興學(xué)且規(guī)定各州“選部屬官員為教授員不足取于鄉(xiāng)里宿學(xué)有道業(yè)者”充任北宋基本上形成了以國(guó)子監(jiān)為主導(dǎo)以中央太學(xué)為主體諸多?？茖W(xué)校的全國(guó)多層次官學(xué)系統(tǒng)慶歷改革主要是變?cè)瓉?lái)先詩(shī)賦后策論為先策論后詩(shī)賦熙豐改革斷著名《春秋大師孫復(fù)就是范仲淹一手栽培同時(shí)又作為興學(xué)時(shí)的名師被朝廷召到太學(xué)講家張載石介也是在興學(xué)之下成長(zhǎng)起來(lái)的熙寧八年頒發(fā)王安石撰《三經(jīng)新義作為取士之準(zhǔn)繩。三次興學(xué)為解決宋初養(yǎng)士取士制度弊端進(jìn)行了不少合理的改革，但結(jié)果并無(wú)多大遜色。——摘編自金仁經(jīng)《北宋三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)》192年1月5國(guó)學(xué)國(guó)久蔡培選中民第任育總國(guó)教育總長(zhǎng)后對(duì)教育的性質(zhì)進(jìn)行了重新定位將培養(yǎng)少數(shù)官吏的教育改為以廣大人民為教育為實(shí)施國(guó)民教育廢止了中小學(xué)讀經(jīng)講經(jīng)課同時(shí)加強(qiáng)了發(fā)展資本主義生產(chǎn)所需的文數(shù)歷史地理、理化等科目蔡元培提出“國(guó)民教育方針”應(yīng)從受教育者本體上著想主張以教育實(shí)利主義教育公民道德教育、世界觀教育和美感教育代替忠君尊孔尚公尚武、尚實(shí)五項(xiàng)封建教育宗旨同時(shí)強(qiáng)調(diào)五育不可偏廢民國(guó)成立后頒布的癸丑學(xué)制明確宣布教育為男女共享的權(quán)利女學(xué)不別立系統(tǒng)與男子同但因一些眾所周知的原因蔡元培的教育主張很多僅停留在形式上?！幾詮堁尤A《蔡元培與民國(guó)初年的教育改革》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北宋三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)興起的背景，并說(shuō)明其主要影響（12分）料二，指出民國(guó)初年蔡元培興學(xué)教育改革的內(nèi)容。并綜合上述材料，分析北宋興學(xué)與蔡元培教育改革成效有限的共同原因（12分）第5頁(yè)共6頁(yè){#{QQABBYqUoggIAABAARhC