美術(shù)教學(xué)反思

第第頁(yè)美術(shù)教學(xué)反思

新課改提倡的美術(shù)教學(xué),既要重視同學(xué)對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和制造力的培育,還要著重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓同學(xué)在寬松的氛圍中感受美,讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓同學(xué)在知識(shí)探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。

比如二班級(jí)的《色調(diào)的情感聯(lián)想》一課,雖然同學(xué)對(duì)顏色并不生疏,但對(duì)色調(diào)的調(diào)配和改變規(guī)律卻不了解,而且由于同學(xué)第一次接觸水粉顏料,可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色調(diào)都充斥了新奇,于是我在教學(xué)中充分讓同學(xué)去自主實(shí)踐,探究發(fā)覺(jué)。我首先讓同學(xué)觀測(cè)教室里都有哪些顏色你喜愛(ài)哪些顏色教室里掛了許多美麗的裝飾物,有綠色的葉子,紅色的國(guó)旗,黃色、紫色、粉色等各色的花瓣,還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)覺(jué),原來(lái)我們的教室里竟然有這么多漂亮的顏色,我又讓同學(xué)觀測(cè)外面自然界中還有哪些顏色,同學(xué)通過(guò)觀測(cè),發(fā)覺(jué)了我們生活的世界真是五光十色,也激發(fā)了學(xué)習(xí)色調(diào)的愛(ài)好。我又適時(shí)提出問(wèn)題:這些漂亮的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢同學(xué)齊聲回答:能。我沒(méi)有急于出示答案,而是讓同學(xué)自己動(dòng)手調(diào)配顏色,同學(xué)的積極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)覺(jué),同學(xué)在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并久久回味?？吹酵瑢W(xué)這樣歡樂(lè),我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了同學(xué)的直觀體驗(yàn),扼殺了同學(xué)探究的自由,要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注同學(xué)的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是許多,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引同學(xué)的留意力,激發(fā)愛(ài)好,培育同學(xué)的審美技能,通過(guò)自己的繪制,熬煉自己的動(dòng)手技能。圖案在我們的生活中運(yùn)用是特別廣泛的,因而,教與同學(xué)一些簡(jiǎn)約有效的裝飾方法是很有用的。而沒(méi)有比讓同學(xué)獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好了。

在課堂中我學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有親和力的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)活躍課堂的`氣氛,達(dá)到了很好的效果。

上完本課有了一些新的體會(huì),在第一次上課時(shí),雖然同學(xué)都能根據(jù)老師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)也完成得很好,但我總感覺(jué)課堂上少了些什么。課后反思發(fā)覺(jué),問(wèn)題源于老師本身,一是老師的課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,老師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是老師沒(méi)有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較焦灼、沉悶,同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),好像在給老師"牽'著走。在繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了如:舉起大家勇猛的手、把掌聲送給擅長(zhǎng)表達(dá)的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指)、讓我們更關(guān)注還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)等激勵(lì)性的語(yǔ)言和主動(dòng)參加到同學(xué)的爭(zhēng)論中去,因此整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在友好的、積極的氛圍中進(jìn)行,特別是聽(tīng)音樂(lè)畫情感這