口語交際：商量

附件：《中寧縣中小學課堂教學設計》學科語文年級二年級1班課程類型講讀課文教師學校授課日期2022年月日課題名稱口語交際：商量教材分析本冊教材第三單元的口語交際的內(nèi)容是學會商量。在生活中，當遇到與別人意見不一致的時候，當作什么事拿不定主意的時候，當需要求得別人的幫助時，就應該學會與別人商量。學會與他人商量，就能使原本看起來挺復雜的問題，變得簡單得多。學情分析經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學期，將采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。教學目標知識目標1.初步培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。能力目標2.建立起自己的口語交際能力架構。情感態(tài)度與價值觀目標3.發(fā)展學生的個性，使之更充實，更鮮明。教學重點、難點重點調動積極性，讓學生學以致用。難點讓學生在多元互動中完成交際，達到目標。教學方法：講授學法指導：讓學生在多元互動中完成交際，達到目標，在小組展示，充分體現(xiàn)學生在教師的引導下有所提高的過程。教師請學生用所掌握的方法解決實際問題，為學生創(chuàng)設了生活中真實情景，調動積極性，讓學生學以致用。教學準備教師準備制作多媒體課件。學生準備規(guī)范自己的語言。教學流程圖新課引入（5）分鐘六、板書設計二、新課教學（17）分鐘五、分層作業(yè)設計三、課堂教學效果反饋（10）分鐘四、課堂小結（8分鐘）教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學（17）分鐘三、課堂教學效果反饋（10）分鐘一、創(chuàng)設交際情境，導入課題1.板書口語交際主題：商量。2.拋出“我與同學調換值日時間”這一話題，講述商量過程中應該注意的語氣問題以及禮貌問題等。二、小組討論1.四人一小組，展示并介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀，并討論總結應該注意的方面。2.從書本上提供的二種情況中任選一種情況，展開場景對話模擬。三、小組上臺表演1.每組在討論時確定好表演場景，并準備好要說的話。2.每組輪流上臺表演，要求說話過程清楚流暢。四、小結歸納，拓展延伸1.總結與他人商量溝通過程中應該注意的問題。2.給出另一種場景，在班上隨機選擇同學進行場景模擬。學生自由討論“我與同學調換值日時間”這一話題。2.學生進行，四人一小組，展示并介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。展開場景對話模擬。學生上臺輪流表演，并準備好要說的話。【設計意圖：學生團結協(xié)作，交流合作。】【設計意圖：鍛煉學生表達能力，給予學生展示自我的平臺?！空n堂小結（8分鐘）:與人商量事情時，如能把自己的想法說清楚，同時語氣恰當、態(tài)度誠懇，就可能取得較好的結果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情，或請求別人的幫助，但是別人并沒有義務必須滿足你的要求。商量不成是很正常的結果，即使沒有商量成功，我們?nèi)耘f要對別人有禮貌。分層作業(yè)設計：“向同學借的書沒有看完，想再多借幾天”，可以按“同意”和“不